夜空初一作文由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：夜空初一作文
给大家带来夜空初一作文范文，供大家参考!
冬天的傍晚，太阳和夕阳掩藏了它们的光辉，等待着月亮的到来。
我独自在大街上走着，天色越来越暗，人群越来越少，雪的光泽也渐渐消散。我抬起头，仰望着群星闪烁的夜空，满天的星斗尽自己全力散发出的光芒是那么独特，令我如痴如醉。
我想到了一个传说——浩瀚的星空竟是那些逝去的人的世界。传说人死后，灵魂会幻化成星尘随风飘向天空，经过一点一点的聚集。最终成了人们可以看到的星。星因为怕人发现，只有在夜色很晚的'时候才冒出来。它们有的不舍地望着陆地，好像对世界还有一份留念。有的急切地望着地面，似乎正寻找着自己的亲人。还有的平静地望着地面，好像一位老者，已看透世界万物，时不时闪着暗淡的光芒……
不知不觉中月亮出来了。他淡淡的月光给整个城市添充了银白色。一阵东风吹来，皑皑白雪的光泽恢复了，还多了几分成年人的忠厚。明月缓缓的升了起来。好似皎洁的玉船，他在奇妙的星空里不停地探索着，星星成了它游行的证明。几朵灰色的，薄薄的云索绕在月亮的身旁，似丝绸一般包裹住月亮。让月亮即使在冬天也不会感到寒冷。可怜的星星在寒气逼人的冬风里只能眼巴巴地望。月亮似乎观察到了什么，它轻轻地脱下了丝绸，让风送到每一颗星星身边。
可风是个调皮的孩子，它总是不听月亮的话，有时把云朵拉的很细，可这根本盖不住星星，有时把云朵拉的很薄，可这几乎起不到御寒的作用。有时又把云朵拉的很大，可这会把星星压得喘不过气来。夜空的深处下起了雪，于是风又去和雪姑娘跳舞了，它是那样自由自在，不知疲倦，以至于月亮也欣慰地叹了一口气……
我找到了一个公共长椅。坐在上面呆呆地等待着雪和风舞蹈的结束，月亮的消失，星星的归去。
第2篇：夜空初一作文
猜你正在找夜空初一作文的怎么写？那么就给你这篇范文参考。
美丽的夜空，如一只变化莫测的万花筒，充满着神奇，让人遐想，也常给人启迪。
夜静悄悄地来临了，人们渐渐入睡，黑灰色的天际显得格外神秘。
仰望夜空，害羞的月姑娘透过薄薄的云层，偷偷的探视着大地，显得那样妩媚，那样羞涩。云散了，月亮像刚刚脱水的冰盘镶在满天星斗的天际中，显得更加皎洁耀人。她把柔和皎洁的月光洒向人间，不但为整个大地穿上了一件薄纱，而且使整个大地变得那样明亮。她是人们的明灯，为人们照亮前进的路。她似乎拥有一股神力，照在哭啼不止的婴儿身上，就会立即停止哭声，进入甜蜜的梦乡。
天际中，星星也是那样迷人。它们多美啊！一颗一颗的，像撒在蓝布上的碎金子，一闪一闪地发光。扑闪扑闪，活像儿童的眼睛，蕴藏着深奥莫测的秘密。星星多有趣啊！好像是渔人撒下的航标，被海浪摇得一闪一闪的发亮，又像五线谱上的蝌蚪，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。有的星星很顽皮，一会儿躲在云姑娘的后面，一会儿又出现，好像是在和我们玩捉迷藏的游戏。
而有的星星却很认真好学，围在月亮姐姐那儿听她讲嫦娥奔月的故事。在天际中，还有一颗默默奉献的星星——北极星，它在整个天幕中闪烁起来，它显得那么大，那么亮，它像一盏挂在高空里的明灯，为人指引方向。
变化莫测的＂万花筒＂是多么美丽迷人，多么无私啊！它不仅赶走了我们身边的寂寞，给我们增添了快乐，还装扮着整个大地。我爱夜空，爱星星的闪烁，爱月亮的无私。人们总说夜是黑暗的，无聊的，但现在不同了，因为有那变化无穷的夜空。
我们要想不白白走这一遭，就可以像夜空里的星星和月亮一样无私，奉献出自已的一切，这样，我们的人生也会像星星和月亮一样绽放出光芒。
第3篇：夜空初一作文
这篇夜空初一作文范文很有代表性，送给你。
师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？
（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河??。）
教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”
什么呢？
学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。 师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？ （学生发挥想象。） （由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做学生越说越丰富，越说越完整。 师：那么你们看到的星星是什么样的？ 学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”?? 师：你都认识那些星星？
学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”??
教师鼓励学生的发现。
师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的??有的??有的??句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？
学生发言。
师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？
小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。
师：天上还有一个很壮观的景色是什么？
生：银河。
师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？
学生七嘴八舌的说。
师：还有一种景色，同学们也不能忽视。
生：云彩
师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！
学生说云彩的样子和想象的情境。
师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？
学生讨论：
基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？
教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。
关于写月亮的——
关于写星星的——
相互评议。
关于写云彩的—— 学生不知道的，教师可补充。 教师在出示5-8个例句，让学生读一读。 当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。 学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，教学目标：
1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。
2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。
3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。
教学过程：
课前游戏
1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？
2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？
3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。
一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫
1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。
2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？
星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）
月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
?? （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）
二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路
1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星??（相机板书：星座、月亮、流星??）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。
2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。
（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。
（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。
（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）
是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）
坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地方??
（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。
3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边听边想。
在小外甥的眼里，月亮是什么？
指名说。
月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？
哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样？
是的，很美妙，很富有诗意。
4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）
谁来说说段立男同学想象到了什么？
当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。
你觉得这样的想象怎么样？（奇妙、合理、大胆。）
三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀
1、是的，眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，还可以是一个有趣的故事??
2、现在你们想看那迷人的夜空吗？好，现在就让我们一起遥望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播放课件）
3、你看到了什么？你把它想象成了什么？
4、假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？
5、假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？
四、明确习作要求，自由编写美丽的故事
1、想象是翅膀，拥有这样翅膀，它能实现我们心中的愿望。
2、这节课，我们就来写一篇想象作文。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。
（1）根据星月进行想象
（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行??
（3）故事要能打动人。
4 1想？
2 3么建议？
（4）题目自拟。、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。
五、点评。、请同学们暂时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思妙、谁愿意读给大家听听？、学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什小小的船 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
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