环境科学与工程学院述职报告<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
一、队伍建设
学科建设是学院工作永恒的主题，师资队伍建设是核心。学院坚持引进与自身培养相结合，2009年学院引进博士3名，6名青年教师考入重点大学在职攻读博士学位，师资队伍的学历结构将得到进一步改善。
二、质量工程建设
质量工程是促进本科教育事业持续、协调、健康发展的重要举措。为全面推进学院质量工程建设，制定了质量工程建设规划，根据学院的学科及专业特点，有计划地开展质量工程项目建设。
在精品课建设方面：在2008年度至2009年度学院有3门省级精品课程通过了评估，2009年《固体废物处理与处置》被评为**省精品课程，使我院省级精品课程达到6门；2009年《环境学》被列为校级双语教学示范课程，2008年《安全检测原理与技术》被列为校级精品课程。
2008年环境工程被评为国家级特色专业；2009年“环境科学与工程实验教学中心”被评为国家级实验教学示范中心；
2009年环境工程被评为省级教学团队，包括2007年建设的**省环境教育创新高地和环境科学、环境工程省级品牌特色专业，使学院国家、省级质量工程建设项目达到6项。
三、科学研究
(1) 主要业绩
2008年：
课题项目61项，其中纵向课题14项；纵向课题中国家自然科学基金1项，省自然科学基金2项，省部级3项；引进经费461.6万元。
鉴定科研项目4项，成果获**省科技进步二等奖1项、三等奖1项。
发表论文77篇。其中SCI收录5篇，EI收录6篇，ISTP收录5篇。
申请实用专利2项、发明专利1项；受权实用专利2项、发明专利6项。
出版著作4部。
2009年：
课题项目62项，其中纵向课题17 项；纵向课题中国家自然科学基金2项，国家“863”课题3项，省自然科学基金4项，省部级4项； 引进经费491万元
科研项目鉴定验收11项；
发表论文53篇。其中SCI收录3篇； EI收录6篇。
申请发明专利10项，受权实用专利3项、发明专利3项。
出版著作3部
(2) 主要措施
① 加强研究方向建设与培育
通过多年的凝练，学院在“水污染控制理论与技术”、“大气污染控制理论与技术”、“环境监测生物传感器技术”、“绿色化学理论与技术”等方面形成了稳定的研究方向，学院加强对上述研究方向的管理，并提供良好的基础条件和科研环境，保证了近年来个研究方向的稳定发展。
在此基础上，根据环境科学、环境工程科技发展和经济发展中出现的环境问题，注重新方向的集成和培育，近两年，在原有科研成果的基础上，结合科技平台的搭建，聚集不同学科的人才，形成了固体废物处置及资源化研究方向，并取得了多项研究成果和课题。另近年培育的“污染物环境行为及效应”研究方向取得初步成果。上述新的研究方向将是我院今后几年新的增长点。
② 平台搭建
在做好现有“**省污染防治生物技术实验室”和“国家环境保护制药废水污染控制工程技术中心”运行的基础上，充分利用学院的人才优势、科研优势和基础条件优势，加强科技平台的建设，2009年组建的“**省固体废弃物资源化工程技术研究中心”通过建设论证；
结合学校科技平台建设，积极参与省部共建实验室“**省生物催化与药物合成实验室”建设和“**国家生物产业基地生物制药公共实验中心”建设。
③ 积极引导学术队伍建设
在规范、培育学术方向的基础上，做好学术队伍的建设工作，具体措施：
一是，引导教师逐步融入已形成学术队伍中，使队伍发展壮大；
二是，对引进人员充分考虑其与学院建设和培育方向的一致性；
④ 制订了科研激励机制
四、学风建设
学院坚持以学风建设为主线，建立学风建设的长效机制，坚持学风建设党政齐抓共管，促进了大学生的全面发展和综合素质的提高。
2009年学风建设成效显著。学生考研率(本二本三)平均达到36.62%，居全校第一，其中本二达到52.2%；英语四级过级率达到83.16%居全校第三；大学生课外科技创新活动成绩显著：数学建模竞赛获省级一等奖1项（团体）；2009挑战杯”课外科技作品大赛获省级一等奖2项；暑期社会实践分别获国家、**省环境科学学会先进集体、先进小分队，1名教师获暑期社会实践国家级优秀指导教师，4名获省级优秀指导教师，16名获优秀志愿者。
五、研究生培养工作
学院注重研究生的培养工作，不断规范研究生培养模式，注重研究生能力培养。结合研究生的就业和招生，积极宣传学院的学科特色和实力，顺利完成了2008级2009级硕士研究生的录取和“双选”工作；同等学历和工程硕士的招生工作；顺利完成了两届研究生的毕业论文答辩。
六、近期工作设想
坚持以重点学科建设为龙头，巩固和深化已有的学科优势，强化学科特色方向的培养和培育，完善学科结构体系，狠抓学科建设内涵。注重中青年骨干教师培养，积极引进人才，建设高水平的“科研创新团队”，进一步提高学院相关学科实力和水平。