关于变色龙的精选范文

《变色龙》读后感篇1最近，我读了《变色龙》这篇小说。这部小说很好地展现出了俄国沙皇的黑暗统治下军官的无耻，让我感触颇深。奥楚蔑洛夫是一个喜欢作威作福的人。他在赫留金等普通市民面前趾高气扬，俨然是一位长官。说...

摘要：读《变色龙》有感共含6篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读《变色龙》有感给大家带来读《变色龙》有感范文，供大家参考!这天，在巴登维勒尔一所当地的民事法院里，...

小说《变色龙》讲述的是主人公奥楚蔑洛夫在判断狗的主人是谁而得到不同答案时，对受害者的态度的不断改变。下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢变色龙读后感篇最近，我读了《变色龙》这篇小说。这部小说很好地...

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变色龙阅读答案篇一12、神情，行动。13、面对同一条狗，谈到狗的主人时，忽而“拧起眉头”，骂不绝口，忽而“脸上洋溢着含笑的温情”。两副截然不同的嘴脸，不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步，更可以看出他“变色龙”的本质。14...

变色龙教案1教学目标：1、知识与技能：学习小说通过对话和细节描写塑造人物性格的方法。2、过程与方法：通过圈划批注等方法，感知人物形象。3、情感、态度与价值观：体会作品的社会意义，培养学生做一个正直的人。教学重点引导学...

变色龙作文篇一说起变色龙，我对它可有不少的了解呢。最主要的就是它会变色，敌人攻击时会变色，求偶时会变色。我家就有一条“变色龙”。瞧，它有长长的头发，脸上还又少许斑点，而它可是我们家中的大人物，遇见它能避就避。她——...

变色龙续写作文篇一“是啊，亲爱的，你看他长得多好，真为他高兴，”将军哥哥笑道。“噢，是啊，长官，但是那狗……”奥楚蔑洛夫装着笑的附和道。“混蛋，难道你没看见亲人团聚是多么快乐吗？别妨碍我，你这蠢货，我饶不了你！”将军哥没好气...

变色龙作文篇一有一次，我去一个朋友家，看见他卧室的玻璃缸中趴着一条变色龙，令人毛骨悚然。变色龙的眼睛大大的，凸在头上，好似两个大按钮，还在转来转去，时刻警惕着周围的风吹草动。我摸了摸变色龙身上的皮肤，真是相当粗糙，简直...

变色龙教案篇一教学目标：知识与技能1.揣摩小说个性化的人物语言。2.学会通过分析人物揭示小说主题。3.领会小说的讽刺意味。过程与方法1.有趣的课本剧文本魅力，现场采访分析人物形象。2.合作探究挖掘小说主题，拓展延伸礼...

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变色龙读后感篇一《变色龙》讲述了警官判处狗咬人的故事。一开始，警官奥楚蔑洛夫答应要处置这条狗，当听说这是将军家的狗后，又训斥赫留金说这是赫留金因骗钱而编的谎言，后来又听说这并不是将军家的狗，警官又变了副嘴脸，又要...

《变色龙》教学设计篇一教学目标知识目标1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2、理解小说的故事情节。3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题。能力目标1、学习本文通过写明生动的对话等方...

变色龙的续写作文1话说奥楚蔑洛夫穿过广场之后，他飞一般地奔回自己的住所。他对着穿衣镜，照了一遍又一遍，还不时地用手掸着新的军大衣上的灰尘，然后露出了满意的笑容。随后，他又把自己的皮鞋擦得钲亮，然后，昂首挺胸精神饱满...

《变色龙》读后感篇一忽然看见了书架中的《变色龙》，便抽出来一口气读完了。又觉得这些语言文字似曾相识，翻到前言一看，啊，果然是契诃夫！契诃夫全名叫安东。巴甫洛维奇。契诃夫，是俄国十九世纪批判现实主义文学大师，也是最著...

目录第一篇：变色龙教学设计第二篇：《变色龙》教学设计第三篇：变色龙教学设计第四篇：九年级语文下册《变色龙》教学设计人教新课标版第五篇：变色龙阅读教学设计形成性评价更多相关范文正文第一篇：变色龙教学设计变色龙教学目...

变色龙教案篇一活动目标：1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。活动重难点：在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中...

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一活动目标：1、感受故事中变色龙变色的趣味。2、学习正确地、按顺序翻阅图书。3、体验色彩变化的奇妙。活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》（参见幼儿用书）。2、故事围裙、纸偶，封塑纸...

幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》篇一设计意图小班幼儿在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的表述只能用红色、绿色来形容。...

契诃夫的《变色龙》赏析篇一契诃夫的《变色龙》赏析19世纪俄国著名作家契诃夫的创作，特别是他的短篇小说，是世界文学的瑰宝。列宁和斯大林都非常喜爱他的作品，在他们的经典著作中，都借用过契诃夫作品的人物形象。鲁迅先生...

变色龙教案篇一教学目标课后评价知识目标把握故事主要情节，概括人物性格特点。能力目标体会对话、细节描写对刻画人物性格的作用。情感态度与价值观通过本文的学习提高学生阅读小说的`兴趣。教学过程一、课前三分钟演...

篇一：《变色龙》续写奥楚蔑洛夫走后，赫留金表面很怕他，但内心却十分厌恶他这个“正义”的法官，也一直为刚才的事对他怀恨在心，于是他飞奔回家，偷偷给他远在部队当宪兵的哥哥写信，请他来报仇。写完信后小心翼翼投入邮筒，心中默...

续写变色龙离开广场后200字篇一马子惟奥楚蔑洛夫走在广场上，脸上冷汗涔涔，心想：刚才真是太险了，幸好我伶俐，不然得罪了将军的哥哥，我可没好果子吃。起了一阵风，奥楚蔑洛夫裹了裹他的军大衣，又无缘无故异想天开地自言自语道：“...

变色龙优秀教案教学目标1．理解本文运用人物语言和细节描写刻画人物形象的特点。2．理解本文运用对比手法强化讽刺效果的特点。3．充分认识沙皇****制度黑暗腐朽的本质，理解“变色龙”形象的社会意义，批判媚上欺下、见风使舵...

2019年于都县中小学教学设计评比——《变色龙》导学案学科：九年级语文课题《变色龙》课型新授所用课时2课时目标导航知识与能力1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2、了解小说的故事情节、分析人物形象过程与方法...