关于琵琶行的精选范文

琵琶行原文及翻译范文篇一1.注意调整语序。文言文中的一些语序与现代汉语不同，变式句时常出现，如状语后置、宾语前置、定语后置、主谓后置等四种类型。翻译时要调整好语序，要恢复成现代汉语的正常句式，才能便于翻译，否则译...

拓展内容：琵琶行阅读答案参考篇一阅读下面的文言文，完成5——9题。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客盆浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂...

【导语】琵琶行赏析(优选10篇)由本站会员“Duor”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：琵琶行赏析篇2：琵琶行赏析篇3：琵琶行赏析篇4：琵琶行赏析篇5：琵琶行赏析篇6：琵琶行赏析篇7：琵琶行...

教学目标：篇一1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。讲析课文：篇二序言部分：交待写作动机。第三段：江中听诉身世苦。第一段：浔阳江边闻琵琶。...

注解篇一１、左迁：贬官。２、凡：共。３、间关：鸟鸣声。４、虾蟆陵：下马陵，其附近乃歌女聚居地。５、秋娘：歌妓们的通称。６、争缠头：竞相赠送财物。７、钿头银篦：妇女头上饰物。８、浮梁：江西景德镇。９、呕哑嘲哳：形容声音嘶哑杂乱刺耳。10、向前...

《琵琶行》译文篇一元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了...

本站小编为你精心整理了28篇《琵琶行教学设计一等奖》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《琵琶行教学设计一等奖》相关的范文。篇一：《琵琶行》教学设计关于《琵琶行》教学...

《琵琶行》教案篇一教学目的1．欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。课...

译文及注释篇一译文唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年...

《琵琶行》（并序篇一作者：白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自...

《琵琶行》的原文篇一元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐...

《琵琶行》教案篇一教学目的琵琶女诗人月夜奏琵琶我闻琵琶已叹息凄凉话身世又闻此语重唧唧（详叙事）（略抒情）（叙事抒情融合）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（主旨）为君翻作琵琶行满座重闻皆掩泣（叙事结尾）讲析：诗人以叙事起笔，直写秋...

白居易《琵琶行》教案设计篇1教学目的：1、了解作家作品，归纳文言现象。2、整体感知，透过形象把握诗歌情感，精析第二段，感受音乐意象所关联的感情。3、提高文学趣味，进行审美教育，培养健康心理。教学重点：音乐描写技巧教学难点...

《琵琶行》里诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”;“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”;“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”;“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是多么凝炼优美...

说板书设计篇一琵琶行白居易三奏三感独自弹——情相触应邀弹——情相通感言和——情相融主题同是天涯沦落人，相逢何必曾相识心情悲凉哀伤直接表达醉不成欢惨将别环境烘托枫叶荻花秋瑟瑟别时茫茫江浸月声中之情：“未成曲...

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。篇一我从去年便离开了长安帝京，降官抱病住在这浔阳古城。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。篇二我和她同是流落在天涯的异乡人，偶然相逢，便可倾谈心事，又何必早已相识。沉吟放拨插弦中，整顿衣...

课时跟踪检测(十一)梦游天姥吟留别登高琵琶行并序一、语言基础专练1．对下列句子中加点词语的解释，完全正确的一项是()A．烟涛微茫信难求(实在)须行即骑访名山(需要)B．失向来之烟霞(原来)我欲因之梦吴越(于是)C．使快弹数曲(...

“琵琶行”写的是唐代诗人，美元和多年的诗。白居易字母词的东西，违反强大，被贬为江州司马，今年秋天上著名的旬阳河，感伤不已，所以诗的琵琶演奏的人。下面为大家精心整理了一些关于高中生的琵琶行读书笔记，请您阅读。高中生的...

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容篇一她若有所思，将拨子插在弦缝间；然后整顿衣裳，神态凝重端庄地站了起来。这里，略去了关于身世的询问，而用两个描写肖像的句子向下文的“自言”过渡。“沉吟”的神态，大概就是从听者的询问引发...

关于《琵琶行》中描写音乐的文字：篇一“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切...

《琵琶行》教案篇一教学目的1.欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。2.认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。3、学会有感情地诵读诗歌。...

《琵琶行》诗体译文篇一唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后...

《琵琶行》译文篇一元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了...

琵琶行原文作者：白居易〔唐代〕元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少...

琵琶行教学设计篇一一、学习目标与任务1、学习目标描述1、1知识目标①了解白居易的生平创作以及其倡导的“新乐府运动”，在时代的共名历史背景下初识白居易的创作风格。②欣赏诗中运用比喻，形象地描写音乐的语言艺术，了...