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第一篇：中学生检讨书怎么写
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老师，你好，很不幸我迟到了，很幸运这让您认识了我，但是其实我是很不希望这样被您认识的。
我不是一个善于解释的人，其实迟到是没有理由的，迟到本身事件而言，这就是一个结果，结果发生了，中间有任何借口都没有用。所以，对于为什么迟到，我想说不说都已经既成事实，就不说了吧，不然就成了强词夺理。
最后我想检讨书后面要加保证，可是我不能保证我以后永远都不迟到，因为您知道，计划永远赶不上变化，这个世界是瞬息万变的，唯一不变的就是变，因此，我向您保证，上傅老师您的课，我一定认真听讲，虽然我迟到了，但是我可以保证效率，虽然有人不迟到，但是还不如不来上课呢，所以我虽迟到但是我保证人在心在，人迟到心先报到。
最后感谢老师让我们听课，让我们学习，让我们成长。
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第二篇：中学生检讨书500字
学生做错了事写检讨是很正常的，检讨书怎么写？您应该很少写检讨书吧，下文是为您带来的500字的检讨书范文，请您参考：
尊敬的黄老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对不帮助同学的不良行为，深刻认识改正错误的决心.
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
同学本该互帮互助，共同建起友谊之树。可是我，我却……
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩！请老师相信我
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误
对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我。
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第三篇：中学生检讨书500字
同学们：
今天，我在这里向同学们作一个深刻的检讨，因为我犯了错误，给班级带来了严重的负面影响。因此，我必须要反省自己身上存在的问题。
在今天早自习，英语老师布置了读记课文的任务后，同学们就大声地读起来了，而我读了一会儿，就拿出其他书来看，被课代表抓个正着，她叫我出去站着，我没有去，并且还说了句“我就不去站着”，我为我说的这句话感到惭愧，并深深地自责与反省。我确实不该说出这种话来，我知道我错了，但后悔已经来不及了。
早晨是读书的大好时光，而课代表不仅要读好自己的书，还要管好我们读书，她不仅要操心自己的事，还要替我们操心，她的确是一个负责的好课代表。记得有一次，就是因为我们上课不认真读书，导致英语老师发大火，令他很气愤，而首先站起来要我们以后认真读书的是她，建议我们怎样做的也是她。并且，在平时每次老师布置了作业之后，她都要及时督促我们将作业做好、做完，并及时将作业送到老师办公室，她为了我们英语成绩的提高而始终努力着、奉献着，我应该为有这样的课代表而感到荣幸、欣慰，我没有理由去不尊重她，更没有理由去与她唱反调、防碍她的工作，这是极其不应该的，是可恶的、卑鄙的。
在这里，我还要感谢值日生同学，说实话，我们班的班干部和值日生是非常不错的，每周班干部们都要牺牲自己的时间和精力来对班级的各方面情况进行总结和归纳，在班会课上提出来，再针对班级情况制定出相应的制度，这对班级的管理与发展非常有利，他们的辛勤劳动与无私奉献就是为了我们的班级能成为一个优秀的班集体，他们值得我们赞扬与学习。值日生也是非常辛苦的，每天牺牲自己的时间与精力对班级存在的问题及现象进行及时的记载，多数值日生也是正直无私的，就比如说，李坚同学，正是他及时地将班上的事情准确地记载下来，才使我们认识到自己身上存在的问题与不足，除了今天早晨记载我的问题外，上次班上两名同学上课看小说的事也是他及时、无误的记载才使老师能及时清楚得了解班级里的情况。正是他们如此负责的表现，才使得班级管理工作能够有条不紊地顺利进行，着对我们班级同学素质与能力的提高与发展有很大的推动作用，我也需要更加珍惜我能够身在这样的班集体中。
在历来的班会课上，有关班干部都提出了要认真学习、刻苦学习的要求，而且就在上次的班会课上提出了读书要大声、认真的要求，而我却没有按照要求去做，行为散漫，作风懒散，把他们的话当耳边风，这是对他们工作与劳动成果的不尊重，也是不自重。为此，我深感后悔，并深深的自责与反省。
一日之计在于晨，早晨是读书的好时光，而我却没有利用好。学习委员、课代表和值日生来管我，是他们认真、负责的表现，是他们对我的关心，我没有理由不去感激他们。而且，在这一段时间内，天气非常好，不冷也不热，正是学习的黄金时间，我们应该抓住这个时机夯实基础，提高自己的学习成绩，而不应该虚度光阴，得过且过，这是对自己的不负责，对老师的辜负，对家长的背叛，我确实应该自责与反省，也为我的行为感到羞耻。
班级中有很多非常优秀、严厉的班干部，而我却不及他们的一丁点儿，而当课代表来管我时，我却不服气，影响了她的工作的顺利开展，也对班级的管理带来负面影响，这就是最大的错误，我的错误是极不应该的，我很后悔，可是我错了是无法挽救的。
作为班干部的我应该积极维护班集体的荣誉与利益，积极拥护其他班干部开展工作，自觉遵守班级的规章制度，而不应该与班干部唱反调，影响班干部的班级管理工作，违反班级的规章制度，而我却知法犯法，是歪风邪气的“带头人”，罪加一等，我错了：我总是以自我为中心，自命不凡，自以为是。
作为共青(来源说明好范 文网：)团团支书的我，应该积极维护和拥护班干部的管理，而我却不配合，不拥护，不维护，狂妄自大，虚伪，这是非常不应该的，所以，我不具备一个团员应该具备的基本素质和一个班干部的基本形象，我根本不配作为一名班干部和一名团员，我没资格。
在今后的学习生活中，我必须改正自己身上存在的缺点，端正自己的态度。不然，我永远不会有出息，永远也不会出人头地，只会被别人看不起与看低，我真的认识到了自己身上的缺点与不足，将深深反省并在今后改正。
最后，还要检讨我的“拾旧捡废”活动的工作，老师交待给我的任务，我没有认真负责地去做，而是以无所谓的态度去做，这是对自己，对老师，对班级的不负责的表现。班主任对我的工作很不满意，批评了我多次，而我却每次都没有将它做好，要知道，班级中的一切经费都来源于这个活动，如果我没能将它开展好，班级开展活动没有经费，却要同学们交钱，到了那个地步就不好了。所以，我的工作是非常重要的，而班主任将这样一个重要的任务交给我，我却辜负了他，我对不起集体，对不起班主任和大家对我的信任。在这里，我感到惭愧与自责。
所以，在今后的学习与工作中我必须改正我身上的缺点与不足。不然，它将会拖累我的一生。因为，心态与品质不健康的人，是不可能成为有用之才的，只会拖累家庭、危害社会，只会成为社会的渣质，受到别人的排挤。
第四篇：历史上最奇葩的中学生检讨书
历史上最奇葩的中学生检讨书
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多事情，自己也很懊悔 ，触犯了班里的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己犯错误感到很羞愧
学校就是一个神圣的地方，作为一个智商没任何问题的学生，来到学校就是努力应该学习的，将来才能够出人头地，以后的生活才能够美好，只有努力学习，才能使父母欣慰上课说话，真的不好，它直接影响到我以后的生活，我学的很失败，我觉得很无奈，那个曾经充满理想的孩子在变坏，望着鲜红的六十五分激动不已，这算不算堕落？我不停的问自己，天空依然是一闪一闪亮晶晶，我睁开眼睛，却看不见光明，手中的七色花瓣没有了幸福的征兆，许下最后的愿望，希望上课说话的毛病快点死掉，十四年之前，我还不会说话，但在十四年之后，我却止不住的一句又一句的说话，真的很无奈，真的不应该。
上课说话，·这样做很不对这样做也十分不好，这样做对我来说是有害无利的，对我的父母也是不好的，对学校的名声是有损的，请允许我道歉
从小了说，影响了班级，但大了说，我扰乱了宿州市的社会风气和治安，对安徽省的工业有一定的阻挠，对中国的金融业也许不是很有利，也许还影响到了亚洲的科技发展，我对不起党，对不起人民，对不起毛主席，对不起党的领导，对不起邓小平理论，对不起马克思主义，更对不起生我养我的父母，对不起蔡老师的教诲，我这样做，愧对死去的革命先辈，正是他们给了我们这样良好的学习环境，可我却没有珍惜
多亏了老师的及时教诲，老师就是希望的火花，是黑暗后的黎明，是我们心中的日月，是照亮大地的阳光，是冬天里的一丝温暖，是酷暑中的一抹阴凉，是伤痛时的止痛药，是过途中的指南针，是我们学习的向导
我总结了一下，我上课爱说话的原因
1.老师讲课有些内容让我联想到什么，便会和前后左右说出自己的想法
2.同学上课无意的一句搞笑话，我也会跟着凑热闹
3.还愿意接老师的话茬
综合所述，我对上课说话行为深深做出了检讨，我保证在今后的学习中不会再犯类似的毛病，请尊敬的老师同学们给我一个改过自新的机会。
检讨人：刘笑笑
学校： 安徽省宿州市泗县二中
第五篇：中学生的检讨书难住新老师
为了弄懂这份检讨书的意思，王老师到处向人请教。和正班主任一起研究了半天，王老师这才弄清楚，原来“偶”就是“我”，“７４５６”是“气死我了”，“ｐｍｐ”是“拍马屁”，“恐龙”是形容长相一般的女生，“２８６”是很早以前的电脑的ｃｐｕ，现在用它形容落伍。学生们认为，现在时尚一些的东西大人们根本理解不了，他们用这些字符表示自己的意
思只是觉得好玩，也没有其他的恶意。
该校的一位语文老师则表示，现在的学生经常使用一些不正规的口语，如不加以正确引导，他们极有可能养成不规范运用语言文字的坏习惯。
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