最新筑牢中华民族共同体意识作文 篇一
在这隆重的日子里，我们深情缅怀为祖国献出宝贵生命的革命先烈们。如果没有他们，我们怎能过上今天如此幸福的生活呢？
在我很小的时候，总以为幸福平静的生活是与生俱来的。后来爸爸给我看了很多很多革命先烈的故事书，有黄继光、董存瑞、刘胡兰等等。他们像一颗颗闪亮的星星，在历史的长河中闪耀着迷人的光辉。直到这时我才明白，我们今天的幸福生活是多么的来之不易。我们国家现在这一片生机勃勃、繁荣昌盛的景象是无数先烈用鲜血换来的。
你可曾记得邱少云？信念坚于磐石。他出身贫寒，受尽地主豪绅的压迫和剥削。苦难的童年生活、悲惨的家庭遭遇，在他内心深处埋下了对旧社会的仇恨、对解放的渴望，于是，保家卫国的光荣战斗中。正是对党的追随、对共产主义的信仰、对祖国和人民的热爱，筑就了邱少云英勇战斗、不怕牺牲的坚定信念，奏响了“烈火中永生”的时代强音。在391高地战斗发起前，志愿军明确提出潜伏中要严格遵守纪律，要求一定要搞好伪装，为了整体，为了胜利，在任何危急情况下都不得轻举妄动。邱少云的战友李清华回忆说，“哪怕有个蚂蚁在你脸上，都不能动一下，一动就要暴露目标”。这是一场比持纪律、比拼耐力的战斗，唯有忍到最后，才能获取胜利。也正因如此，当邱少云身上伪装的草木被敌人盲射弹药点燃后，为确保全体潜伏人员的安全和突击任务的完成，他坚决执行潜伏纪律而放弃自救，以血肉之躯铸就了“纪律重于生”的精神丰碑，他以人类罕见的意志力，突破了人体承受的痛苦极限，战胜烈火考验，用燃烧的生命照亮了战友通往胜利的道路，火在他身上燃烧了半个多钟头，他像一座千斤巨石伏在地上纹丝不动。战友们眼睁睁地看着他从一个活生生的人变成一具焦体。战后发现，邱少云烈士烧焦的遗体蜷缩着，身上的军衣及胶鞋几乎全都烧光，但他留在世上的那块烧的仅剩巴掌大的军衣残片，却在无声地诉说着人民军队钢铁的意志。
是呀！在那段艰苦的岁月里，涌现出许许多多胆识过人的革命英雄，他们为了国家的未来，为了人民的幸福，宁可抛头颅、酒热血。这种无私奉献、英勇的行为，难道不值得我们世代传颂、永远学习吗？
我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。但幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来，创造美好的生活。战争的年代造就了烈士们的坚强与勇敢，和平环境同样会把我们培养成才，我们要有信心，因为我们有榜样！
我们是祖国的未来，民族的希望，我们是国家的接班人，让我们沿着先辈的足迹，继承先烈遗志，发扬前辈爱国精神，为祖国的日益强大、繁荣富强而发愤图强、珍惜时间、努力学习、积极锻炼，共创祖国美好明天！
筑牢中华民族共同体意识心得体会1600字 篇二
我参加了学校组织的学习十九届五中全会精神暨筑牢中华民族共同体意识培训，经过专家老师们深入浅出的解读，我对十九届五中全会精神以及铸牢民族共同体精神有了更深刻的认识和体会。接下来我就结合自己的工作经历谈一谈自己的心得体会。
十九届五中全会提出，繁荣发展文化事业和文化产业，提高国家文化软实力。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，加强社会主义精神文明建设，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一，推进社会主义文化强国建设。要提高社会文明程度，提升公共文化服务水平，健全现代文化产业体系。我认为这一点与我的工作关系最密切，在讲座中董军明老师也做了详细解读。
提高国家文化软实力，要努力夯实国家文化软实力的根基。我认为我们现在所进行的所有对学生思想道德方面的引导和教育都是在夯实这个根基。在日常的教学中，无论是语文课上对教材的正确解读，还是开展对“社会主义核心价值观”多种形式的的学习，对国家历史的了解，以及弘扬中国传统文化的多体验等中队活动，都是在深入开展社会主义核心价值体系学习教育，学生在成长的过程中不断受到这种教育的熏陶，让了解祖国、热爱祖国、维护祖国不再是无感情地高喊口号，而是引发共鸣，让孩子们能在未来的每一刻为自己是一名中国人而骄傲，让他们觉得学习不光是为了眼前的成绩和荣誉，更要为了让自己和自己祖国变得更好而努力。
另一点让我感受很深的是，要广泛开展理想信念教育。学校大队部之前开展了关于“我的2035”主题活动，活动中我带领孩子们观看畅想未来的视频，并让孩子们自己说一说自己的2035年会是什么样子的。虽然孩子们讨论热烈，但是仅仅是围绕自己说了15年后可能在做什么，想做什么，孩子们的想法并没有和祖国联系起来，很多孩子甚至是茫然地没有想法。昨天听了内蒙古少工委副主任刘颖老师的解读，我才学到了正确的做法，刘颖老师说，与其问孩子们你的2035是什么样子的，不如问问他们“2035年你会为祖国做些什么？”答案可能不会变，孩子们依然想当老师、当医生、当科学家，但是他们想到的不仅仅是做了自己想做什么事，而是我想做的事不光是我自己的事，我做的每一件事都会影响到这个社会，我学到的每一点知识都会造福于我的祖国。润物细无声的教育大概就是这样吧，其实孩子幼小的心中都有小小的爱国情怀的种子，作为教师，我们要做的就是用正确的方式浇灌这颗种子，帮助它长成参天大树。
最后，我想就发生在我自己班里的一件事说说我对铸牢民族共同体的体会。崔皓轩同学是一名朝鲜族同学，他很有才华却十分内向，成绩也忽高忽低，十分不自信。在学校大队部开展“石榴籽”系列活动时，我让他穿着自己的民族服饰，向同学们介绍自己的民族文化，并在国庆节活动中让他以少数民族同学的身份参加班级诗朗诵节目演出。一学期下来，我发现他开朗了，健谈了，学习成绩也提高了很多。我之前只关注到了他性格上的变化，直到有一次我们开展了九一八主题班队活动，在交流自己的想法时，他对我说：“老师，我是朝鲜族，我生活在内蒙古，但是我是中国人，我们都是中国人，我会记住这节课，我长大了要当兵保卫中国。”那一刻我明白了这一学期的民族团结教育带给一个三年级的孩子多么大的影响。后来复习《大青树下的小学》这一课时，我问孩子们生活中你还了解过哪些少数民族，同学们说满族、朝鲜族……这些民族的小朋友和我们一起在一个教室里读书生活。一部中国历史，就是一部民族团结、融合发展、共荣共存的历史。在中国，“各民族就像石榴籽一样紧紧地抱在一起。”中华民族是一个共同体。生在内蒙古，长在内蒙古，学在内蒙古，更是为我们对孩子进行民族团结教育提供了更好的契机和资源。
这几天的学习我收获很多，作为一名青年教师，我更清晰地明确了自己的目标和自己肩上的责任，明确了“为谁培养人培养什么人怎样培养人”的使命，在党的旗帜下“为党育人为国育才”，用自己的所学去影响每一个孩子，不仅教出好学生，更要培养国家的“红孩子”！
最新筑牢中华民族共同体意识作文 篇三
1963年，一名即从扬州医学院毕业的青年，满怀希望来到高寒缺氧、风沙肆虐的帕米尔高原。在海拔2100米的乌恰县做了一名医生。他就是已经退休的原克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县人民医院院长吴登云。
来自江南水乡的吴登云没有被高原恶劣的环境吓倒退缩，而是兢兢业业地在西部边座的高原上救死扶伤38年。他视柯尔克孜牧民如亲友、如手足，忠实践行着自己“做一名人民的好医生的诺言。他前后30次为病人无偿献血，累计献血7000毫升，被当地牧民亲切称作“白衣圣人”。吴登云用自己的青春和热血换回了不少少数民族同胞的尊敬和爱戴，而白克日·卡依尔则用自己的生命换回了一个汉族儿童的生命。白克日·卡依尔是喀什店火电厂的一位普通工人，去年为抢救不慎落入水中的汉族儿童而献出了自己宝贵的生命。在这位优秀的维吾尔族工人眼中，汉族同胞就是自己的吐汗吾干木(亲兄弟)。而且他不止一次伸手援助遇到困难的汉族乡邻和同事，帮助不认识的汉族病人垫付医药费，这样的事例在各民族群众中传诵成了一曲团结赞歌。
一个国家，一个民族，只有精诚团结，才能自立于世界，我们是新世纪接班人，更应该团结，继承和发扬中华民族的传统美德，也是我们作为子孙义不容辞的责任。只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。从个体的角度来说，没有什么比脱离共同体更具杀伤力的事情，离群索居或遭到抛弃的恐惧孤单和坐立不安，足以让一个人在精神意识上出现障碍和系。
筑牢中华民族共同体意识关涉个体的生命体验与价值，有助于形塑一个有理性、有情感、有道德、有自信、有价值的个体。只有我们每个民族紧紧相拥，才能像石榴一样绽放出美丽的花朵。