第一篇：师者,伯乐也
师者，伯乐也！
——观《地球上的星星》有感
从踏入教师这一行业开始，我就奉行“师者，传道授业解惑也！”这一句话，也始终努力争当一个将所学尽其所能地传授给学生的教师，让自己的学生能在学海中变得更从容淡定。但自从观看了《地球上的星星》这部影片之后，我开始对教师有了更深刻的认识——所谓的师者，不简简单单只是传道授业解惑，还更应当是伯乐，能用自己的心去发现所有学生身上的闪光点。
《地球上的星星》是一部洋溢着童真，包容，善良跟阳光的电影。影片由一个八岁小男孩——伊桑开始。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。这些对于成人世界并不那么重要，他们对家庭作业、分数更感兴趣。而他在学校，似乎什么也做不对。当他惹出的麻烦已经超出父母能掌控的范围后，他被送到了一家寄宿学校“接受教导”。来到陌生的环境，伊桑那双充满好奇的大眼睛暗淡了下去，笑容也不见了，随之而来的惊慌和无助，加上同学的嘲笑和老师的歧视把伊桑推到了崩溃的边缘，他开始慢慢封闭自己，开始逐渐否定自己，甚至失去了生活下去的信心与勇气。
随着那张天真笑脸的消失，那双充满好奇眼睛的收回------我的眼角渐显湿润，画面渐变模糊。一个天真无邪的孩子就这样被父母的所谓的要求以及希望给一点点的抛弃了，就这样被老师所谓的良好教育给无情的扼杀了。看着失去一切知觉的伊桑，看着丧失生活希望的伊桑，我的心如刀割一般，留下一道道伤痕，是那样难以忍受的疼，是那般难以言状的痛。心在不住的呐喊：谁来拯救这个可怜的孩子？谁来帮帮他，让笑容、快乐、自信重新回到他的身上？
疼痛之时，呐喊之后，我不禁想：在我们的身边是否也有像“伊桑”这样的孩子？从小我们就受传统教育思想的束缚，认为“万般皆下品，唯有读书高”。以“分”论高低，用“分”来评价，不单单影响了父母，也影响了老师，甚至整个社会，以至于蒙蔽了我们的双眼，看不到孩子们身上的全部，仅仅只知道成绩，分数。然而，又有多少人知道，孩子的发展潜力是无限的，同时每个人都有自己闪光点，也是我们常说的“天生我才必有用”。在这种情况下，很难想象有多少“天才”会因此而在我们的生活中消失，也不敢想象有多少“伊桑”出现在我们的身边，他们对生活早早地失去了希望，甚至走向了黑暗的深渊。
然而伊桑是幸运的，遇到了拉姆老师。这位可爱又善良的美术老师来到了伊桑的身边。他发现了伊桑异于常人的才能，帮助他重新找回自信。并且说服所有人来接受和别人不一样的伊桑。伊桑在一个属于自己的世界里放出耀人的光芒，他的眼里重新燃起了生命的希望。黑暗的世界开始重新充满了色彩。
看着拉姆老师帮助伊桑一点一滴的重拾信心；看着拉姆老师让伊桑自己去思考，去梦想，去想象；看着拉姆老师用时间、耐心、关心让伊桑找回了自己和快乐------这一切都让我震撼。作为一位老师，我开始反问自己：是否能真正做到像拉姆老师这样走入学生的内心，是否能像拉姆老师这样关注每一个学生身上的才能并甘愿做光与热只为学生的才能得以绽放，是否能像拉姆老师这样接受学生的不同寻常的地方；还是，我只是一个纯粹意义上的“教师”，仅仅只是把知识简单的传授，而忽略了学生其实是一个个鲜活的个体。不断的追问着自己的我开始明白了教师的真正内涵。教师决不是简单的传道授业解惑的人，更是一个伯乐。
如果说每一个学生都是一匹还未开发的千里马，那么教师正是这些宝马的养护者，最后学生能不能成为骏马，还要看这些养护者是不是他的伯乐。其实，每一个人的发展轨迹是不一样的，每一个人的发展潜能也存在的差异。而明智的伯乐会用一双善意的眼关注每一匹马的闪光点。就像是故事的伊桑，当身边的亲人、老师都认为自己是智残的人，自己的画画天分却最后给我们极大的惊喜。是什么成就了他？改变了他？是因为他遇到了知他明他的伯乐——拉姆。所以说，教师更应该是一个伯乐，清楚的了解自己的学生，这个学生也许在学习方面不怎么样，但在其他方面说不定却是一个“爱因斯坦”；更应该是一个伯乐，肯定学生的优点，发掘学生的才能，创造契机，给他们展现自己的平台，为他们加油鼓气，帮他们坚定“自己就是千里马”的信。正因为这样，有了伯乐，才会有千里马。
看这部电影，就像品味着意蕴深远的香茗，细细体会其中滋味，慢慢地将心放回了最初的地方：
师者，伯乐也！
我愿成为伯乐，只为成就千里马一展才华的夙愿！
魏海燕
2014年5月30日星期六
第二篇：如何成为一名伯乐教师
如何成为一名伯乐教师
上传: 雷云更新时间：2014-1-14 12:43:03
如何成为一名伯乐教师
常言“千里马常有，而伯乐不常有”。在教育领域中，特别是小学教育，更凸显这一真理。 每位教师都希望自己的学生是匹千里马,教师该怎样去发现千里马,培养千里马呢?
在师院时，老师就常教导说：“对待学生教师要拥有一双慧眼，发现它们的闪光点，然后用爱心去启迪它们的智慧，用智慧挖掘他们的潜能，真正做到‘人尽其才，才尽其用’。”如今到了岗位上，对这些话又有了一些不一样的理解。近期在看霍懋征老师的《没有教不好的学生》，其中一篇《没有不可就药的学生》，对我的感触非常深。
文中一位年轻老师，就本班学生大亮，这个全校有名的“闹将”，给霍老师写了一封信。说到这，我非常羡慕这位年轻老师，能有这样的机会向霍老师请教。因为此时的我也正为这样的“闹将”而不知所措，虽然没有机会向霍老师请教，但我庆幸能看到霍老师的这本书，而且能找到一篇跟我现在境遇如此相似的内容。
我想用“云开雾散”来形容我看完这篇文章后的心态，是最恰当的。因为在此前，我对我班上的几位“闹将”已经是无计可施了，甚至我对他们的最低要求是：在我上课的时候，你们几个趴着睡觉就可以了。但是现在我醒了，看了霍老师给这位年轻教师的回信后，我羞愧不已······
霍老师在回信中写道：我们但老师的不要怕学生淘气，不要怕学生不听话、不守纪律。淘气的学生你们学校有，我们学校也有；中国的学校有，外国的学校也有。不同的家庭教养，不同的生活环境，可以造就不同的人，不同的老师也可以造就不同的学生。
是啊！如果老师本身自己的心态都没摆正，何谈教育好学生。面对这样的学生时：首先，不要让学生感觉到你是来“治”他的。然后，在用其所长、助其困、励其志一步一步教育他们。这才是教育的至道。 要做到这样，首先我们对自己的工作要有更深一层的理解，然后对待学生要有“爱心、耐心、恒心、关心、决心”，要学生知道你是真正的对他们好。还有对所有的学生都一视同仁，不要因为分数或其他的原因而偏心，这点是最重要的！如果你做到了这些，那你将有可能成为一名伯乐教师。
总之，做为一名老师，要有“锲而不舍，金石可镂”的韧性，还要有“钉子的钻劲和放大镜的意识。”
第三篇：伯乐奖管理办法
****伯乐奖实施管理办法
一、目的
公司的成长依赖于全体员工的团结协作，也依赖于优秀人才的不断加盟。公司在不断从社会上各种渠道招贤纳才的同时，也积极鼓励公司内部员工推荐给企业所需要的各类贤能。为感谢并鼓励为公司成功推荐优秀人才的员工，特制订本办法。
二、定义
伯乐奖是由内部员工向公司推荐人才的一种招聘形式，属于对外招聘的一种方式，不同于内部提拔或内部竞聘。
三、推荐人资格
公司所有正式员工、试用期员工均可推荐
四、被推荐人应符合的基本条件
参考公司的招聘信息
五、具体推荐操作程序以及奖励标准
1、空缺岗位人事部会公布
2、推荐人告知被推荐人到公司面试（推荐人要提前告知人事部做面试安排）
3、被推荐人通过复试且在规定时间或提前转正的，给予推荐人500元/人的伯
乐奖，若没有在规定时间内转正而是延长时间再转正，给予推荐人300元/人的伯乐奖。若没有通过试用期则推荐人不享有伯乐奖。
4、奖金兑现方法：在被推荐人转正时给予推荐人现金做为伯乐奖。
六、奖金免除
1、人事行政部、公司股东向公司引进人才义不容辞的职责，故不享有伯乐奖。
2、部门经理给自己部门推荐人才是本职工作，故不享有伯乐奖。部门经理给
别的部门推荐人才按照上述享有相应的伯乐奖。
*************************公司
人事行政部
2014年**月**日起执行
第四篇：伯乐就是你自己
伯乐就是你自己
人们崇拜中华民族世世代代的英雄豪杰,?同时也格外敬重那些为无名者铺路架桥、扬名扬誉的伯乐。
伯乐以其超凡脱俗的眼睛,在鱼龙混杂中发现人杰,在大浪淘沙中淘出真金，其才、其智有口皆碑；他们胸襟宽广、唯才是举、举贤荐能、不避亲仇的高尚情怀更为世人所推崇、所传诵。伯乐才高、品高、德更高。
众所周知:"萧何月下追韩信",成就了历史上一位统兵布阵、叱咤风云的韩信大将军；宋代大学者张方平、欧阳修奖掖后进,识拔人才,把当时尚默默无闻的"三苏"推向中国瑰丽的文学宝座；文坛伯乐叶圣陶慧眼识真才,使初出茅芦的茅盾、巴金、丁玲一举成名天下知......多得不可枚举。
慧眼识珠者为人景仰,知人善任者功德无量,然而茫茫人海之中,这样的伯乐却往往是可遇而不可求.韩愈说:世有伯乐,然后有千里马.我却要说:千里马,你要做自己的伯乐!美国著名心理学专家安东尼.罗宾曾经在<唤醒心中的巨人>一书中指出:"每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能.那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待着我们去唤醒他.....上天不会亏待任何一个人,他给每个人以无穷的机会去充分发挥自己.既然如此,我们还等什么,为什么不去做自己的伯乐呢?
当代著名作家贾平凹有一句名言:"人贵能自我发现."他本人就是自己的伯乐.他本人就是经过多年的左冲右突,发现了自己写作方面的才能,寻求到一条通往成功的道路.英国著名的勃朗特三姐妹,是在帮助弟弟成才的过程中意外地发现了自己的写作才能的,最终她们三人都以自己优秀的文学作品享誉世界文坛.贾平凹也好,勃朗特三姐妹也罢,他们之所以能够获得成功,正是因为他们发现了自己.并勇敢地将自己的才能展示给了众人.他们就是自己的伯乐!
"毛遂自荐"的典故想必大家都比较熟悉，毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩．在赵国被秦军围困，大敌当前的关键时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐，楚国宫殿之上，他代凭借自己三寸不烂之舌，说服楚王出兵救国民于水火之中，留下了小蔺如相如的美称，毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。
如果你是一匹：＂千里马＂千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己荐出去，零交叉检测器一展自己的风采，去实现自己的抱负，万万学不得那个才高八斗，计谋超群的姜子牙，他用几乎是一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇同文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常喟叹命运的不公，却很少发掘自己的潜质．那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己埋没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大．把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己，常识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
最后我想用一首打油诗来与朋友们共勉；坐等伯乐事难成，等来等去一场空．毛遂成名千古事，伯乐就是你自己！
作者：赵锁仙摘自《演讲与口才》2014年第四期
伯
乐就是你自己
古人云：先有千里马而后有伯乐。“千里马行万里不遇伯乐”之事常常令千里马发出“吾之伯乐在何方？”的感慨。怀才不遇的失意让千里马沮丧、愤怒、抱怨，甚至驻足放弃前行，千里马此时往往变成了百里马、十里马。不过，如若聪明的千里马不再自怜自艾，转而回过头来，看看来时的路，重新审视反省自问：我真的做到日行千里了吗？我真的没有投机取巧吗？我真的把握住每一个稍纵即逝的机会了吗？弄清楚，想明白这些问题后，千里马一定会发现伯乐在哪里并不重要，因为自己就是拯救自己的伯乐。
你真的怀才不遇吗?
怀才不遇自古有之，“士不遇”的千古哀怨也一直鸣唱至今。细分析起来，怀才者有两种：真才与自以为有才。不遇者也有两种：不遇机会和不遇伯乐。才高八斗者往往给人留下侍才傲物的印象，自以为有才者面对逆境往往长嘘短叹、感叹命运不济。然而若按现代观点来看，人才也是商品，既然是商品，那么也就逃脱不了畅销、滞销、适销对路等的市场准则。如此说来，怀才不遇倒也是一件
稀松平常的事了。
莫把人才当天才
有人说，天才是一种特殊人群，是上帝对人类的赠品，精品自然少之又少。如果说天才是创造，那么有才能的人便是改造与模仿，这恐怕是人才与天才的差别了吧。俗话说“知人者智，自知者明”，正视自己、反省自我，确认自己是天才还是人才，是人才还是庸才，是乏善可陈的大陆货，还是待价可估的抢手货，恐怕是怀才不遇者们当务之急要做的事。
天才也怕入错行
一个聪明的人，一个能成就大事业的人未必是个禀赋过人、才高八斗的人，聪明的人常常会问自己“我是谁”、“我在哪”、“我从哪来”、“我要到哪去”，聪明的人知道什么事自己要动手，什么事永远不要伸手，聪明人明了“来与去”、“入与出”的最短直线距离，聪明的人时时清楚自己的最佳位置在哪里，聪明的人确信“天才也怕入错行”！
态度让你下地狱或上天堂
面对怀才不遇的逆境，是感叹“时运不济，命途多舛”，还是“达人知命，笑看人生”，不同的态度会开启两扇不同的窗。知识未必可以创造价值，而百分百的态度，一种坚持要做到最好的执着，却可以让你成为知识的驾驭者。毕竟，态度决定一切。
让执着与敬业丰满才能的羽翼
怨天尤人，自暴自弃的抱怨永远是你前行路上的绊脚石，要知道你的价格是被人给予的，随时可以拿走，而价值却是自己创造的，任谁也无法带走。让理智的行动代替无能无力的牢骚，一段时间的积累与沉淀后，你会相信那句“天道酬勤”的古训。
乐观创造运气
wiseman）揭示出了幸运的配方：外向、开朗的个性容易感染周遭的人，容易交结人脉网络，也比较容易有好的机会，得到别人的帮助。看来，人不是生而幸运，而是人创造了幸运。运气不在别处，它就攥在你自己的手中。
有武功就要接近擂台
也许你已经练就了一身绝顶的好功夫，但若总是远离竞技的圈子，远观比赛的擂台，你武林高手的称谓似乎永远只是虚名或是自封。该出手时就出手，抓住机会，主动出击，在决定你命运的人面前适时地抖出你的绝活是职场永不过时的铁杆定律。
第五篇：伯乐不常有 李芮
伯乐不常有
伽罗瓦，“群”的概念提出者，一个具有足够深邃和敏锐眼光的、思想深刻的数学奇才。他的人生，传奇、曲折而令人唏嘘不已。
他从十六岁时开始自学许多数学家的著作，他的老师评价他被数学的鬼魅迷住了心窍； 他十七岁由于过分投入数学而忽略其他学科，导致考取学校失败；
而令人高兴的是，一位教授发现他是一个只宜在数学尖端领域中工作的人。这匹千里马，到了他的第一个伯乐，却并未能再遇伯乐。
年仅十七岁的伽罗瓦引进“群”的概念后，五次和五次以上代数方程公式可解性的判别准则终于宣告彻底解决。他于十八岁时把关于群的两篇论文呈送法国科学院。第一次由于所引进的新概念较多且过于简略，被退回建议修改；第二次却因为种种原因论文不翼而飞；第三次论文被审查却被评价为“完全无法理解”。
就这样，这片具有创新和超时代思想的不朽论文被打入冷宫。
由此可见，伯乐之于人才的重要性。而伽罗瓦这匹千里马，由于太过优秀，思想太超前，终难遇自己的伯乐。我不由的联想到许多未遇伯乐的千里马，在他所生年代不被接受，最终抱憾终生。中学生数学家阿贝尔、著名画家梵高、哥白尼、伽利略……令人唏嘘不已。
而伽罗瓦的群论思想在他去世后几十年，终于像金子一样大放异彩，真正被归入数学的主流。
再说起他的群论，是近代数学最有生命力的理论。“群”,是是近代数学中最重要的概念之一，他不仅对数学的许多分支有深远影响。群论，能转变人们长期以来的思维方式。如贝尔所说：”无论在什么地方，只要应用群论，从一切纷乱混淆中立刻结晶出简洁与和谐，群的概念是近代数学思想的出色的工具之一。”群论思想，充满了理性思维和开创精神。后来，人们赫然发现，使用伽罗瓦群论这个强有力的工具，古希腊三大几何问题竟可以迎刃而解。
所以说，伽罗瓦的成就应该是世人瞩目的，而他，却一次又一次的受挫，名落孙山，被开除学籍，被捕入狱，这些都降临在了他身上。最后，他英年早逝，21随便与世长辞。
这样一颗耀眼的数学之星，就这样陨落；他的光和热，经历了一个十分长远的历程，才真正到了世人心中，给世人留下了无数的精神财富和令人惋惜的一生。
正是由于伯乐不常有，才会造成这样的结局。所以，我们要做自己的伯乐，对自己有信心，相信自己，才能让别人相信你。即使别人不理解你，如果你自己满足了，也就不再遗憾了。