漫画老师作文五年级500字 篇一
刚上二年级，一个消息瞬间传遍了全班：“语文老师是个女老师！”全班如同炸开了锅一样，同学们议论纷纷，有的问：“老师凶不凶？”有的问：“老师长得好看吗？”有的问……
“来了，来了！”话音刚落，只见这位同学们议论的焦点人物迈着沉稳的步伐走进了教室。她大约30多岁左右，浅浅的眉毛下，一对充满青春活力的大眼睛，满含笑意地注视着我们。她说：“同学们好，我姓姚，大家可以叫我姚老师，从今天开始由我来带大家的语文课。”
姚老师很严厉。记得有一次，姚老师在讲台上讲得绘声绘色，所有的同学都不由自主地被带进了课文的情境里。只有一位同学，他正低着头双手拿着一个什么东西，正在津津有味地摆弄着，姚老师刚才讲了些什么，他浑然不知。这时只见姚老师双眼一瞪，眼睛里两道锐利的目光射在他的身上，姚老师先对我们做了一个“嘘”的手势，又拿起教鞭走到那个同学旁边，用力敲了一下桌子，他猛地一抬头。只见姚老师喊道：“手里玩的东西交出来！”他只得把玩具交给了姚老师。
姚老师虽然对我们严厉，但有时也很温柔呢！记得有一次，有一位同学突然肚子很疼，甚至在地上打起滚来了，姚老师闻讯赶来后，温柔地抚摸着他的肚子说：“肚子哪里很疼？”说完便又一手小心翼翼地托住他的腰，一手扶着他去办公室里搽药了。
这就是我们的姚老师，这就是我们既严厉又温柔的班主任！
漫画老师作文 篇二
散文先生
一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文先生”——张老师。
为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。
张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风！
课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。
张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。
张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的散文。
名师点评：习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开头描写了老师的外貌，然后用课上、课间的事例详细叙述了“散文先生”的由来。习作内容丰富，“散文先生”张老师，给读者留下了深刻印象。
漫画老师作文五年级500字 篇三
我的语文老师带着一副眼镜，镜片后透出严厉的目光。一开始，我见到他时，心想：这个学期可要遭殃了，摊到这么一个“凶残”的老师，肯定免不了受皮肉之苦。
刚上语文课的那几天，一向在课堂上不积极向上的我，精神绷得紧紧的，生怕有一丝闪失，不然到那时就可能吃“竹笋炒肉”了。
可是几天下来，我发现苟老师虽然严厉，可上他的课很轻松。因为苟老师在上课的时候有专门整治我们这些“小顽皮”的好办法，既不抹杀我们对课堂的热情，又能让我们吸收他传授的知识。例如，苟老师在讲修改病句时，他会用刘军与曹军打比喻，“刘军先摸清曹军的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。”经过老师这样一说，同学们可来劲了，做起题目来得心应手。瞧！苟老师讲标点符号的时候更幽默了。他说句号是皇帝，掌管着整个江山，而逗号的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，我们仍意犹未尽，还沉浸在故事语文课里呢！
自习课的时候，有的同学东张西望，看见老师来了，就装模作样地写起作业。苟老师幽默地对他们说：“喂，你们这些人，是想当特工来监视老师吗？你以为特务这么好当啊！”我们听后笑得直不起腰来，只有那几位同学红着脸，低着头，没准还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯些错误了。”
这就是我们幽默的语文老师！我们可喜欢他了！
漫画老师作文 篇四
她，整天扎着黑乎乎的马尾辫，一双美丽灵巧的纤手，一双炯炯有神的眼睛，鼻子上
架着一副的一副银框眼镜，再加上一身到小腿的长裙，适合不过。她就是我们的语文老师——杨老师。
杨老师很爱穿一身休闲服，再搭配上一双带小草莓的帆布鞋，非常像一个大学刚毕业的大学生。杨老师的亲和力很强，不过她说话时的嘴就像机关枪一样，“哒哒哒，哒哒哒”，而且，说话时的语速很快，不过老师的声音还是很好听的，有时像一个萝莉音，有时候又变成了“御姐音”，我觉得杨老师真像一个配音员呢！
杨老师还很幽默、调皮呢！一天，杨老师让我们复习，她问我们：“‘骨气’的‘骨’读骨（gǔ）呢？还是骨（gú）？”一个同学说：“老师，应该读骨（gú）吧。”然后，杨老师说：“同意的举手。”几乎全班同学举手了。“恭喜你们！”我们正想欢呼是，杨老师来了一个大转弯，“全都错了！”我们像被泼了一盆冷水，好“冷”啊！
这就是我们班的杨老师，哦，老师来了，不说了，再见。
漫画老师作文 篇五
一头乌黑修长的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，走起路来，鞋跟会在地板上敲出一串美妙的音符，这便是我们班的“诗人老师”——刘老师。
【赏析】抓住人物的外貌特点：头发、眉毛、眼睛、嘴巴来写，并突出特征：连衣裙、鞋跟，最重要的是“一串美妙的音符”。
为什么大家会叫她“诗人老师”呢？且听我为你慢慢揭晓。
【赏析】通过设问设置悬念，引人入胜，承上启下。
刘老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的海洋里遨游，诗歌的殿堂里感悟经典。有一次，我们在学《白鹭》这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在刘老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前，她有随口吟诵：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是充满诗情画意，令人如沐春风啊！
【赏析】小作者通过刘老师的课堂讲课文不离吟诵诗歌，勾勒出刘老师爱诵读诗歌的特征，比开头的外貌描写更上一层楼，人物形象跃然纸上。
课间活动，刘老师经常会组织我们开展现实版的“诗词大会”，吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师就会把我们引到桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地吟诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的诗意更浓了。
【赏析】刘老师课间活动也不忘记她的诗，组织学生“诗词大会”，一个酷爱诗词的老师形象，在读者心中形神兼备地刻画出来。
刘老师读过许多书，酷爱诗歌创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在刘老师的影响下，我们班的同学也都爱上了读书，尤其是诗歌。
【赏析】升华人物形象，刘老师俨然就是一位真正的诗人。
张老师真是名副其实的“诗人老师”呀，在我们的心中，她就像一首优美的诗歌。
【总评赏析】习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开头描写了老师的外貌，然后用课上、课间的事例详细描绘了“诗人老师”的由来。习作内容丰富，“诗人老师”刘老师，给读者留下了深刻印象。
漫画老师作文五年级600字 篇六
她，有一头金灿灿的卷发；她，总是爱穿那件雪白的上衣。没错，她就是我们的班主任--李老师！李老师有一个超能力，就是“透视眼”。她那双炯炯有神的大眼睛，不但像“水弹珠”一样雪亮，而且比鹰的眼睛还尖锐，我们都很怕她。
李老师每天早上都要检查国学。一天早上，老师对我们说：“同学们，今天，我们来背5。5。”顿时，课堂上炸开了锅。“啊？我还没背……”“幸好我背了，你死定了！”“同学们，安静！哪位同学勇敢一些，第一个来背啊？”虽然李老师说话时还面带笑容，但那尖锐的眼神还是让我们感到害怕。
现在，已经胸有成竹的同学兴奋的举起手，嘴里喊着“老师，叫我！叫我！”希望让老师点名背诵，可李老师那双尖锐的眼睛是看透了这些同学的心思，偏偏不叫他们。而那些低着头，脸有点红，一句话不说的同学，被李老师敏锐的观察到了，看了一番后锁定了目标并说：“程俊夫同学，你来背一下！”只见程俊夫慢慢吞吞的站起身，低着头，脸红的像一个红苹果，结结巴巴的说：“我、我没背。”果不其然啊，被李老师那双鹰一样的双眼逮住的，都像是被猫捉到的老鼠一样，无话可说。李老师严厉的说：“程俊夫，请你把5。5的国学默一遍，我对你们凶是为了你好，你可不要把我这种期望辜负了。”程俊夫点点头，立马拿起笔，认认真真的写起来。
尽管一些同学被李老师当着大家批评，自己感觉很没面子，但我们都知道，李老师严厉是为了我们好，终究有一天，我们会在老师的“鹰眼”下学习好、品德好、体质好的！
这就是有着超能力的、让我们可敬、可亲、可怕的李老师！
漫画老师作文 篇七
在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。
田老师十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！
上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。
田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。
谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！
漫画老师作文 篇八
我有一位老师，姓名，卢瑶，字号：宇宙超级无敌大美女。
此老师爱穿黑色衣服，扎着马尾辫，看样子比实际年龄年轻了好几岁。身材“小巧玲珑”，如果你想让我把这位老师的总体概括一下，那只有五个字：相当地幽默。她在课堂上怪招横出，下课与我们打成一片，完全没有老师的样子。那么，这位卢老师的幽默体现在哪里呢！
卢老师她的怪招常常使我们哄堂大笑。如：课前的眼保健操不认真的原因，我们班被“光荣”地记上两分。没办法，我们班“学神”太多，问题回答得无可挑剔，让卢老师动了“真心”，使她的手犯下了“弥天大罪”一一我们读知识点的时候，她的手悄悄地，悄悄地，擦掉了其中一分。待我们读完后，她便在那嘀嘀咕咕道：“你怎么回事呀，我不是让你乖乖地待在大腿吗？你怎么跑上来了……“卢老师一边说，一边用左手打右手，逗得我们哈哈大笑。笑毕、我们继续上课。
还有一次上课，为了把“光荣”的分数擦掉，我们在卢老师画完画的时候一个劲儿的鼓掌。夸张点的还说这是“蒙娜丽莎的眼泪”呢！而卢老师呢？还乐滋滋地接受了这群“马屁精”的夸奖呢！看来，卢老师真是一位“老顽童”。
这就是我的卢老师，一位怪招横出的老师，怎么样，你喜欢这位老师吗？
漫画老师作文 篇九
我的体育老师姓胡，他有姚明的身高，武松的脾气，张飞的脸，人称“江湖霸主”。胡老师是我们见过的恐怖的老师，他总是给我们布置完不成的训练任务。今天，他又来虐我们了。
“丁零——丁零！”上课铃响了。大家知道是“江湖霸主”的课，刚刚闹得正欢的同学们，争先恐后地飞奔回自己的座位，挺直脊背，端正地坐着。这时，“江湖霸主”走进教室，及其威严地扫视一下全班，下令道：“排队！”他见我们不好好排队，“江湖霸主”就吸了一大口气，吹响了他的“混天哨”，问我们：“想回去重排吧？”他半开玩笑半认真地说：“现在后悔有用吗？早干嘛去了？快打起精神吧，别挑战我的耐心。”
到操场，“江湖霸主”虐人计划正式实施。他清了清嗓子，扬了扬眉毛，宣布道：“今天的任务是100个仰卧起坐，围着操场绕2圈。若哪个不，我要和他单独“切磋、切磋”，提醒各位，不要挑战我的耐心底线。”大家唉声叹气，但又不得不服从命令。全班同学在霸主“一、二、三、四”夺命似的“数数计时法”中躺在草坪上，疯狂地做着仰卧起坐，有小声嘀咕：“干脆做死算了！”经过半小时的煎熬，大部分同学都瘫在长跑一圈的道路了，只有少部分坚持下来。当我们如数完成这份“受虐”计划”时，已是上气不接下气、大汗淋淋、脸色发白、浑身瘫软。虽说累得要死，但毕竟躲过“江湖霸主”的惩罚，也算是逃一劫。正当我们瘫软在跑道上，享受大地的抚慰时，一声“混天哨”再次响起。我们摇摇晃晃、强挺着爬起集合。只听“江湖霸主”宣布：“今天，大家全部完成任务，表现不错，下课！”哇，噩梦终于结束了！虽说我们都怕被“江湖霸主”虐，但又有些期待，毕竟每次大汗淋漓之后，酣畅淋漓，浑身轻松，觉得体力越来越好。
“江湖霸主”真是一个让人怕又让人欢喜的“主儿”。