第一篇：作文辅导班
作文辅导班
适合学生： 适合学生：
所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生
课程目的： 课程目的： 1、以兴趣为导向，孩子快乐写作。 2、传授写作方法，提高写作能力。 3、亲自批改指导，解决根本问题。
1、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。 、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。
“作文难，作文难，提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程 打破了传统教学模式，以兴趣为导向，通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计， 在欢笑声中激发孩子的写作热情，让孩子主动写作，快乐学习。
2、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 语言不生动？总写流水账？选材陈旧？立意没有深度？重点不突 出？叙事不具体？不知道如何入手？……所有的写作难题都将在非常作 文训练营中被一网打尽！
课程安排： 课程安排：
序号 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 让语言变生动 学会描写（一） 学会描写（二） 让文章有内容可写 把内容写具体 不写流水账 抒发真情实感 让文章更精彩 我来当回小医生 佳作分享
讲名称
第二篇：寒假初中英语辅导班
体验式英语教育先锋美联英语 标题: 寒假初中英语辅导班是怎样教学的
关键词: 寒假初中英语辅导班
导读: 不少的学生朋友在放寒假的时候都会对于学习产生了诸多的兴趣，同时也特别的想要报考一些寒假初中英语辅导班，那么一般来讲，到底寒假初中英语辅导班是怎样教学的呢？
寒假初中英语辅导班的教学方式有很多方面，比如在教学方式、教学体系之路监督这类问题上，这些都是值得我们去在意和解决的，只有看好了这些内容，才会有利于我们的生活，接下来我们就来具体的看下初中英语辅导班的教学方向。
1、上寒假初中英语辅导班的课之前有英语测试，由双语老师或外教，亲自为您测试，而不是人机对话，并且能够分析出你的英语口语现在存在的问题和需要改进之处，这样后面的教学才会认真并且有针对性。
2、有专业的教学体系，教材细分到每一堂课，而且这些教材都是连贯并成系统的。外教会根据教材上课，你能够感觉到，外教是准备充分的，并且在课堂上有帮助你改进错误的表达方式、引导你提高、逐步帮你建立正确的英文表达习惯。
3、外教是相对固定的。这里说的相对固定，指的是，在一个学习阶段里（比如3个月），是由同一个外教任教，直到你升级到另外一个阶段，才会更换外教。
4、有教学质量监督，定期评估你的进步情况，最好能够提供课堂录音供你复习。对于寒假初中英语辅导班是怎样教学的，我们在上面的文章中已经有了一些认识，在全面的学习了之后，我们的未来生活才会变得更加美好起来。同时，上面的这些问题也是让我们拥有更高英语成绩的关键所在，这也是值得我们在意的。
第三篇：初中辅导班计划书
初中辅导班筹划书
一、 项目背景
从教育前景来看，科教兴国是我们国家几千年来亘古不变的真理，所有的家长都望子成龙、望女成凤，所以说教育是一个永远的市场，一个永远不消失的蛋糕。
放眼张家界的教育市场，确实是不计其数，而且像黄冈、昂立这样的大型品牌培训机构他们都有一定的客源和名声。但是，很多教育品牌的业绩每况愈下，如果我们自己能在如此激烈的市场竞争中，找到我们的竞争点，就能在不断的循序渐进中打造出与别人截然不同的品牌。
二、 项目目标
1、学习。通过开设辅导班巩固孩子所学的知识，及时帮孩子解决在做作业当中遇到的问题，提高孩子的学习成绩。
2、学做人。加强孩子与孩子间的相互沟通，让他们在提升学习成绩的同时，张家界人的素质在很多外地游客看来是极有待加强的，如果嫩嫩个从孩子刚刚懂事的时候，训练他们的素质，让他们学会做人的道理，养成独立意识，学会自己能做的事情自己做。
三、 原则与要求
1、坚持“各个击破，发散思维“的原则。在学员遇到难点、疑点时给予及时的答疑、解题方法。让学生能够解答家庭作业中的每一个问
题。对于像数学、物理这样的理科性科目，对于同一道题，根据学员的接受能力，提出多种解题方法，并以解题模型的形式进行反复式温习，让(推荐打开本站：)学员能形成思维，更快、更有效的解决数学题。
2、坚持按需施教、务求实效的原则。分析孩子在完成家庭作业过程中所遇到的各种问题，了解他们的需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的补习，增强教育培训的针对性和实效性，确保辅导质量。
3、坚持自主学习为主的原则。整合培训资源，以“智慧人”这一教育品牌为依托，以“智慧人” 培训中心为主要培训基地，打造以湘西自治州首等学府——吉首大学学生精英为主的培训教师团队，立足自主学习，搞好基础辅导和常规辅导。
4、坚持补习教师、补习内容、补习时间三落实原则。确保补习教师教学质量，解决学生在各方面的问题，保证补习时间。
四、补习内容与方式
1、补习对象：以张家界市一中所有初中生为主
2、补习时间：
每周一到周四晚上17:30—20:00；每周星期六8:30—17:00
3、补习方式
a、辅导学员每天的家庭作业，以自己独立思考为主，难题辅导为辅，采取1对6的辅导方式，辅导学生所有学科作业。了解学生的弱势科目、对学员弱势科目进行深度辅导，在第一时间、第一地点将
他们的盲点解决掉。此外，发挥孩子们的自主性和互动性加强不同年级孩子间的交流，可以有时候尝试着让高年级的学生指点下低年级学生，老师在一旁辅助。
b、每周末对学员的弱势科目进行一次测试，了解学员的进步情况，并以此为依据，对症下药。对于有较大进步的学员，给予适当的奖励，加强学员学习的积极性。
c、办一些讨论会、放映一些伟人事迹的影片等等，让学员自己讨论他们的理想，让他们学会规划自己的未来，激发他们的学习能力。
d、多组织学生发挥自己的能动性让他们自己去组织节目，每周我们都安排一天来组织活动，给学生充分的表演舞台，在活动中同时挖掘学生的艺术天分，总之让学生在一个欢乐和谐的环境中学习。
五、存在问题及解决方案
1、学员每天的接送。
接:可以自己从学校后门或前门步行几百米可到，不需要横穿马路；送：与家长签订安全协议，在协议当中声明家长必须负责将孩子送回家，强烈建议学员自行回家的与家长签订安全责任状，表明学员在补习完的回家过程中出现任何问题，我们不承担任何责任。
2、晚餐就餐
学生每天下午离校后来本补习中心补习已接近晚餐时间，晚餐本补习中心可以根据学员家长要求、学员本人意愿提供。
如果补习班人数未超过10人，我们将自行为学员准备。
如果学员超过10人，我补习中心将于周边餐厅签订就餐与饮食安全协议，给学生提供晚餐。我们将每日就餐人数报与餐馆，餐馆每天6点准时送餐上门。让学员填报肚子，更有效率的学习。
本筹划书只是我们的最初设想，具体宣传方案、招生方案、以及利润分配，我们可进行进一步商榷。
第四篇：作文与阅读 辅导班
优力教育《作文与阅读》练习题
（一）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起（读 讲）课文，那声音真好听！这时候，窗外十分（寂静 安静 平静），树枝不（动 摇）了，鸟儿不（鸣 叫）了，蝴蝶（停 站）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最（有趣 奇怪）的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样（惊奇 好奇）地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引 吸引）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.回忆课文，把括号里不恰当的词语用“ ”划去。（4分）
2.文章怎样写上课时窗外的安静? （2分）
树枝________，鸟儿_________, 蝴蝶________, 好像________________。
3.文章怎样写下课后的热闹的？(2分)
大家在大青树下______、 ______、 ______，连 _______、 _______赶来凑热闹。（二）
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。
1.这段话共有（ ）句，是围绕第（ ）句话来写的。（2分）2.啄木鸟是怎样为树木“治病”的，用“~~~~~”画出有关句子。(2分)
3．用“——”画出文中的一个打比方的句子。（2分）
这句话把_______________比作___________________。（2分）
4.照样子写词语。（3分）
又细又长又_____又______又_____又______又______又_______
（ 三 ）
学了《灰雀》一课，我们知道了课文讲述了_______、 _______、 _________之间的故事。列宁知道了小男孩捉走了那只灰雀，但没有责怪他，可以看出列宁爱________,更爱________。(4分)
学完课文后，我想对小男孩说：______________________________________
____________________________________________________________________（2分）
（ 四）五花山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、用“——”画出第4自然段中表示颜色的词语。（2.5分）
2、选择准确的词语填空。（1.5分）
草绿嫩绿翠绿深绿五颜六色五光十色五彩缤纷家乡的大山春天是（）的，夏天是（）的，到了秋天，就是（）的了。
3、我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）（4分）
含有拟人的修辞手法的语句：含有比喻的修辞手法的语句：4为什么把家乡的山叫“五花山”？（3分）
（五）
秋天的景色是迷人的。山上的野果使人垂涎欲滴，有又红又大的山里红、毛栗子，有一串串像珍珠似的五味子，还有山核桃。人们在山上跑着，欢快的笑声在整个山谷回荡着。秋天是风收的季节，秋风兴冲冲地吹动着沉甸甸的谷穗，掀起一排排金浪。玉米棒子堆得像小山似的，人人脸上露出幸福的微笑。
1、这段话围绕那句话写的？用“——— ”画下来
2、读这段话，搭配词语，并照样子填一填：
（）的谷穗（）地吹动
（）的（）（）的（）
（六）《画》
在少年儿童画展色彩缤纷的一幅画中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词：
复杂（）痛苦（）战争（）
2、用“——”画出画的内容。
3、填上合适的词：
一（）画一（）小屋一（）人家
一（）树一（）小溪一（）太阳
4、如果你是从画前走过的人，你会说些什么？
（七）蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写下了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜??.”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去也想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
1、小蜜蜂想了一会儿，笑着说“”
2、蚂蚁嫉妒蜜蜂的是。
3、蚂蚁想来去想不通的问题是
4、这个故事告诉我们：
小练笔。（两题任选一题）（5分）
1、在课余生活里，我观察了这种小动物，它有
的特点。
2、在课余生活里，我观察了这种植物，它有
的特点。
第五篇：作文辅导班综合测试题
三年级复习与总结（08-12）
一、标点：1、陈述句末尾用（），疑问句末尾用（），感叹句末尾用（），祈使句末尾用（）或（）
2、有趣的标点：
某人外出做生意，给父母写了这样一封信，父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？（分别给下面两句话加上不同的标点，表达不同的意思）
“儿的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”
“儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”
二、词语：1、“的”“地”“得”用法
形容词+的+名词形容词+地+动词动词+得+补充成分
简明的答案耐心地跟在后面干得具体
简朴的房子紧紧地争吵介绍得干净
简陋的生活高度地评价、打扫得详细
简单的陈设激烈地讲解描写得热火朝天
2、一字多义：一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的
含义与其正确解释连线
打毛衣画、写
打定主意编织
打个问号定出，计算
敲锣打鼓举、提
打着灯笼揭开
鸡飞蛋打物体因撞击而碎
打开盖子用手撞击物体
三、修辞：比喻：分为（）喻：记作：（）比喻词：（）喻：记作：（）比喻词：（）喻：本体和比喻词在句中均不出现，只出现喻体
练习：1、根据动物的特点连线
燕子的尾巴好像两把大蒲扇
小白兔的眼睛好像一副墨镜
大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀
孔雀的尾巴好像两颗红宝石
大象的耳朵好像一把美丽的大扇子
四、句式变换：
1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序，意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改修辞：把一般的陈述句改成含有修辞方法的句子。
清晨，林间的小鸟在枝头叫着。（改为拟人句）
5、反问句改成陈述句：一找二看三删四通顺。
周围的一切，不是都在起变化吗？
6、把字句：谁把什么怎么样。被字句：什么被谁怎么样。
7、改病句：
（1）我的家乡是齐齐哈尔人。
（2）写作文应先写出来，再审题，最后确定中心。
五、口语表达与交际：
1、仿照例子请你加入美妙的联想，用下面各组中的词语，各写出两句各具特色的句子（可变换顺序）
例：星星草地小孩
外星人坐着飞机从星星上来到地球做客，在草地上和小孩子一起舞蹈。
词语：快乐、惩罚、小鸟
2、方方和圆圆打电话，请你发挥想象，补写出方方的话
圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？
方方：
圆圆：噢！怎么回事？
方方：
圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。
方方：
圆圆：不客气，这是应该的。
3、下面这些广告语，是在提醒大家不要做哪些行为？
足下留情，春意更浓。（）
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。（）
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。（）
您的良好习惯，是创造优美环境的保证。（）
垃圾有家我送它，保护环境你我他。（）
五、作文：1、下面句子主要采用了什么描写方法?将序号填入括号里.
a环境描写、b语言描写、c心理描写、d神态描写、e动作描写
（1）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）
（2）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）
（3）她看着电视里播放的的画面，心想：“这些灾区的小朋友多可怜呀！”（）
（4）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）
（5）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”小女孩说。（）
2、题目《比喻城里 考 八戒》
审题：这个题目是（）题，可分为（）个词，通过（）这个词，可以知道这是一篇童话故事，还有一个关键词是（），这个词是本文要写的重点。
四年级复习与总结（08-12）
一、 词语
1、 abac式：自：
有：
一：
百：
2、 aabc式：不绝、其谈、教导、善诱
3、 abcc：小心、气息、想入秋风、白雪、忧心、信誓、
4、 含近义词的成语：
（ ）天（ ）地、（ ）分（ ）夺（ ）、（ ）手（ ）拳、（ ）家（ ）户、
（ ）牙（ ）齿、（ ）言（ ）语、（ ）甘（ ）苦、（ ）师（ ）友、
（ ）听（ ）说、（ ）二（ ）三、（ ）天（ ）地、家（ ）户（ ）、
（ ）精（ ）神、冥（ ）苦（ ）、弄（ ）作（ ）、真（ ）实（ ）、
5、 按意思写出与“手”有关的成语
比喻置身事外,不参与,不帮助()
喜爱得不肯放开手()
医生医术高明()
因慌张,无法应付,手脚不知放哪好(),
做事机警敏捷()
交情很深,如同兄弟一般()
很轻松,容易做到的事()
形容高兴,兴奋()
遇事慌张,不知如何是好()
6、 请给下列成语找一个恰当的俗语,写在后面的括号里
a见异思迁b老马识途c不识抬举d一曝十寒e鹤立鸡群
敬酒不吃吃罚酒()、这山望着那山高（）、老马脚下不迷路（）、
老鸹窝里飞出金凤凰（）、三天打鱼，两天晒网（）
7、 一个词语用在不同的语言环境里，可以表达不同的意思，请用下面的词语分别写两个意思不同的句子。
骄傲（1）自满，傲慢
（2）引以自豪感
不假思索（1）表示办事痛快。
（2
8、连线
简明的答案改正土壤干得具体 简朴的房子改善错误介绍得干净 简陋的生活改良方法打扫得详细 简单的陈设改进生活描写得热火朝天
9、一字多义：一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的 含义与其正确解释连线
打毛衣画、写
打定主意编织
打个问号定出，计算
敲锣打鼓举、提
打着灯笼揭开
鸡飞蛋打物体因撞击而碎
打开盖子用手撞击物体
七、用“望”字组词（至少6个）并选取合适的填在下文中相应的括号里，不能重复。
穷苦的孩子（）得到幸福，但他爱尽了老板的折磨，生活没有（）。他给爷爷写信，（）爷爷能来接他回家，这是他美好的（）。信寄出后，他整天等待着。半年过去时了，爷爷没有回信，他很（）。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，孩子彻底（）了。
二、指出下列句子的修辞方法
1、君看一叶舟，出没风波里。（）
2、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）
3、两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（）
4、浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。（）
5、你怎么能见死不救呢？（）
6、你知道读书有三到吗？那就是心到、口到、眼到。（）
三、根据提示填写恰当的诗句
例：中秋佳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
朋友情深：
渴望统一：
庐山瀑布：
餐厅标语：
珍惜时间：
四、修改下面的一段话（文中有6处错误）
今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青
年人、老年人。我向鱼儿一样爬来爬去，非常舒服极了。
五、把下列名著的作者，文中的人物及对这个人物的评价归类
《三国演义》《红楼梦》
《水浒传》
《西游记》
曹雪芹、吴承恩、施耐庵、罗贯中、诸葛亮、林黛玉、孙悟空、武松、足智多谋、智勇双全、行侠仗义、多愁善感
六、下面这些广告语，是在提醒大家要做好哪些行为？
足下留情，春意更浓。（）
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。（）
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。（）
您的良好习惯，是创造优美环境的保证。（）
垃圾有家我送它，保护环境你我他。（）
七、排序
（）那真是梅花的世界。
（）据说这里总共有4000多株梅花。
（）一大清早，我去了梅园。
（）树上盛开的白梅花，雪白雪白的一大片。
（）一阵阵甜津津的香味把我引到梅林旁。
（）我深深地爱上了美丽的梅园。
八、句式变换：
1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序，意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改为双重否定句
这是个好消息。
我们的答案是正确的。
5、改为转述句
董存瑞坚定地说：“我去炸掉它！”
“我想起来了，二十六年前，我们就是在职这里把它抬上岸的。”波家丁说。
八、语言表达题
1、今年5 月12日，汶川发生了大地震，许多灾民沉浸在失去亲人和家人的悲痛中，请根据提示给予不同人不同的安慰。
（１） 面对失去亲人的孩子，我这样安慰他们：（２） 面对因营救群众而殉职的公仆的妻儿，我这样安慰他们：
2、仿写：
妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；妈妈的，把明亮的双眸给了我；妈妈的，把美丽的青春给了我??
3、辩论题：小学生要不要多看电视？
作为一名小学生，到底应不应该多看电视，历来有不同的观点。请你为以下两方写出充足的理由。 正方：反方：