关于写作文 篇一
终于，玉帝大发慈悲，瞒着王母娘娘，跟嫦娥说：“你可以回去，但是只有一个时辰的机会，一个时辰后，你必须回来！”“谢谢玉帝！！”嫦娥感激地说。
当天晚上……
嫦娥失眠了，但是，失眠的同时，她还不忘做起他拿手的月饼来。等做成了一箩筐，她才欣慰的笑了笑。这是多么难得啊？她来到这里后，从来没有笑过。
第二天早晨……
嫦娥急忙的返回她久别的家乡——————人间。
她来到家里，看见后羿在椅子上坐着，脸色苍白，面无血色。觉得很伤心，她克制住自己心里撕心裂肺的疼，冷冷地说：“乡亲们呢？”后羿一听，连忙转过身来：“嫦娥，你回来了？”后羿说得小心翼翼的，好象生怕这是一个梦，怕自己醒过来。“我说，乡亲们呢？”嫦娥再次表现出很不耐烦又很冷的说。“在，在后院呢！”后羿有点惊讶。因为他没有看到嫦娥这样过。
“乡亲们，吃点吧？”嫦娥恢复以前的面貌，笑着说道。“嫦娥回来了，嫦娥回来了！”乡亲们异口同声地说，然后拿起月饼，满脸喜庆地吃了起来。
嫦娥转过身，看到后羿站在原地呆呆地看着她，她弯腰拿起一个月饼，递给后羿，说道：“吃个吧？还有，忘了我，我在月宫上生活的很好。”后羿茫然地看着她，好象要求她解释一下，但是嫦娥默默地转过身，走了出去。
时间象飞箭转眼就过了一个时辰，嫦娥对后羿说：“好好照顾他们”然后就飘飘悠悠地飞了起来。
等看不到地面的人之后，嫦娥的泪水夺眶而出……
每逢中秋节，嫦娥就会抱着玉兔，看着每一个人。只要你诚心许愿，嫦娥一定会实现你的愿望。
关于写作文 篇二
你是我的太阳，照亮了我三年的旅途；你是我的太阳，照亮了我十三岁的人生；你是的太阳，照亮了我黑暗的心房。
秋冬换季时，天气非常寒冷，每天刮着刺骨的寒风，时不时夹着几丝小雨，我没能受住天气的考验，终于撑不住——生病了。
那日在学校，我病得厉害，十分难受，是你牵着我的手，去看校医；是你牵着我的手，给老师请假；是你寸步不离的照顾我，让我冰冷的指尖有了温度。
你不停地唠叨，责备我没有照顾好自己，逼着我吃药，那时你就像一个大人，我看到你的眉头从未平顺，始终紧紧皱着；我看到你的眼神满是焦虑，满是担忧。
你把我送出校门外还不肯松手，直到看着我上车才肯罢休，你唠叨了一路还嫌不够，临走的时候又叮嘱一句好好休息。
你知道吗？那时我有多感动，在心中暗暗发誓，即便是为了不让你担忧，我也要赶快好起来，不再生病，照顾好自己，尽快到学校，因为我怕一个人的你会孤单，怕放学时无人和你漫步校园，怕你累了一天无人可以倾诉，怕你收获满满的快乐无人可以分享。
你明明只有十三岁，你明明和我一样大，可你为了我却要成熟长大。
自从十三岁遇见了你，十三岁这年我的天空就是湛蓝明亮的，因为那里升起了你的太阳，你散发的光芒照亮了我整个世界。
你是我的太阳，在你身上，我感到了太阳的温暖；在你身上，我看到了太阳的光芒；在你身上，我体会到了友谊的力量。你的光，会伴随我一生的时光。
而这三年有你的陪伴，我相信，自己将不再孤单，不再彷徨。
关于写作文 篇三
我心中有一个美好的春天。
我心中的春天是五彩的。小草偷偷地从土里冒出来，“草色遥看近却无。”只有远远地望去，才能发现那淡淡的、幽幽的绿，使我似乎嗅到了那股新鲜的气息。近看，一朵又一朵不知名儿、杂样儿的野花铺满了大地。大地脱掉了冬天的白袄，转身又换上了轻捷的风衣，风衣上绣着一朵又一朵的鲜花，透露了一股股馨香。白的、粉的、黄的、紫的……好似一个世外桃源，富含了人间所有的美，钩织成一幅五彩的画，使人身临其境。
我心中的春天是和煦的，风是捎信的使者，将草的气息、花的馨香，传到各地。使得所有人都知道，春姑娘携着花篮向这边来了。所以，这时空气里总会弥漫出一种新鲜的气息——春天的气息。鸟儿又向这边赶了过来，到了！到了！它们叽叽喳喳，叫着，喊着，用自己独特的方式去编织春天。小河中，冰又悄悄地消失了，像是撕掉了白色的封条。小河里的水重新流动了起来，小鱼重新嬉戏起来，水藻重新绿了起来。就连岸边的溪石也准备好面对溪水的冲击。树木又绿起来了。几乎绿得显眼，不，是绿得耀眼。
我心中的春天是朦胧的。雨丝细细的，“润物细无声”，不错的，它并不像夏天的雨那样豪放，不像秋天的雨那样凄惨，更不像冬天的雨那样寒冷，它在无声无息之中，显出了自己独特的美，美得无瑕。雨把整个世界都笼上一种清爽的感觉。远处总是那么神秘，总会勾起你的好奇心。所以，下雨天，您会看到很多人都在散步，就连蚯蚓、蜗牛这些可爱的小家伙也会出去走走，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
小草、野花、树木，似乎都是在雨的抚摸之中，渐渐长起来了。就在那一夜之间，悄悄地、静静地生长起来了，一起来为春天打call。
于是，我在心中将这美好的春天永远地收藏起来。
关于写作文 篇四
如果有一天，太阳公公不在了，我将成为它的继承人来顶替它的工作，我变成了年轻的太阳“哥哥”。
我虽然没了手和脚，但是我却能像超人一样在天空中飞行。能够说话、能微笑，还能听见声音、能看见事物。只是这一切人们都看不见。我生存在这个世界就是来照亮大地，帮助人类。
这几天天空一直在下雨，农民伯伯种的庄稼都被烂在地里。到了收割时间产量肯定不会太好，我看着心疼不已。我下定决心要让这些庄稼“起死回生”。于是我挤走了乌云展开了我的笑脸，终于雨过天晴。我照耀着大地，用那温暖的阳光去照射那些奄奄一息的庄稼。直到黄昏我才回家休息。过了几天，那些奄奄一息的植物终于有了生机，个个露出了笑脸朝我微笑，一派生机勃勃的景象。
时光飞逝，转眼间冬天来到了。天空中飘来了许许多多的白雪，落在大地上仿佛给它披上了一层厚厚的白色棉被。雪白的大地衬托着一座座刚劲雄健的高楼，还有那苍翠的松柏耸立在马路两旁，好迷人的景色啊！
虽然景色迷人，但是冬天寒气袭人，北风呼啸，人们冻得不敢出门，只能整天待在家里，闲着无聊。我得知了这个消息，立马就风尘仆仆赶到“现场”，用我那温暖的阳光照耀着大地。人们看见太阳出来了，都高兴得手舞足蹈。不一会儿，大家都从屋子里出来了，老人们三五成群地围在一起在公园的小亭子里下棋；孩子们在小区里跑来跑去忙着堆雪人，打雪仗；还有一些年轻人有说有笑地边散步边欣赏迷人的雪景。这是多么幸福又快乐的生活啊！看着眼前这一幕，我情不自禁地笑了起来。
如果我是太阳，我要勤奋，默默无闻地为人类做贡献。
关于写作文 篇五
我趴在桌上，望着厨房里正与锅铲打交道的奶奶。
天已经慢慢地黑了，被油烟熏黄的灯摇曳着，一缕缕灯光洒在奶奶头发上，一盆盆色香味俱全的菜就这样端上了餐桌。在内心深处，想要学会做菜的种子发芽了。这几天因为新型冠状病毒的“入侵”，我就天天待在家里和我的“师傅”学习烧菜，在我的“闭关修炼”之后，没过多久一盘盘好菜接踵而来，但其中我最拿手的是我新学的一道菜，“炒双菇”。
“双菇”就是香菇和蘑菇的简称，这道菜的材料简简单单：食用油、盐、酱油、香菇、蘑菇和一点葱花。我先将香菇和蘑菇洗净并切成一片一片的放到盘子里备用。第一步起锅倒油，我在锅中倒入一点食用油，接着用双手握住锅柄，轻轻的摇晃着锅子，让油均匀地分布在锅底内。然后在油锅热了之后倒入“双菇”，用铲子不停的翻炒，再放入半碗左右的水，继续用铲子翻炒，油在遇到水之后发出了“滋滋”的响声，溅起了一颗颗小水珠仿佛想要和锅铲嬉戏，整个厨房热闹了起来，发出了一阵阵响声。紧接着我在锅里放了酱油和一小勺盐，继续翻炒，再盖上锅盖用中火焖5分钟。不一会儿，香味就从缝隙中溜出来，钻进我的鼻子，那让人馋涎欲滴的香味充斥着整个厨房。最后关火倒出锅内的“双菇”，将其盛入盘中，撒上象征结束的葱花，“炒双菇”就烧好了。
我将新鲜出炉的“炒双菇”端上了餐桌，一丝丝白纱似的青烟向上飘去，逐渐消失不见，再细看，香菇和蘑菇被炒得油光滑亮的，用筷子轻轻地夹起一片香菇，放进嘴里，这味道丝滑适口，已经被烧得非常酥了，入口即化，美味极了！虽然这道菜很普通，但它却让吃了好几天荤菜的大家欢喜至极，吃上一口就舍不得放下筷子了呢！
看着一家人吃着我亲手做的饭菜，一种自豪感油然而生，心里暖洋洋的。对于老舍先生而言，养花是一种生活情趣；那对于我而言，烧菜可能就是我的生活情趣。我喜欢烧菜，喜欢“炒双菇”这道菜，喜欢厨房里的那个忙碌的身影，这，可能就是我如此喜欢烧菜的原因。
关于写作文 篇六
一星期一篇，对我来说真困难啊！
这几天，我的心里像有块石头压着喘不过气来。因为这星期的作文还没写好。我实在写不出来了，每天傍晚，我躺在床上苦思冥想，可是脑子里却一片空白。
星期三是写作小组“交差”的日子。一大早，我刚走进教室，班长就用命令的口吻对我说：“作文有没有写好，写好的话快点给我。”“我……”我无奈地摇摇头。“只剩下你一个人啦……你每次这么迟！”班长忿忿地对我说。
一会儿工夫，班长下达“圣旨”：“刘叫你马上去办公室！”我的心一下子紧缩起来，迈着沉重的步子向办公室走去。一进办公室的门，刘便提高嗓门当头一句：“你为什么不写作文？”“我……”我吞吞吐吐地说，“不会写。”“什么？连好学生也不会写？是懒得写吧！”刘老师的话像炸弹一样在我耳边炸响。我涨红了脸，无地自容。
一旁的许老师见刘老师发这么大的火，把我拉到他的办公桌旁，示意让我看一看他们班的那本作文本：哇！整整写了三面多！这位真是个天才啊……”“别看这个学生，成绩很一般的呦！”许老师笑着对我说。我听了，惭愧地低下了头，心里默默地想着：刘老师今天发火，是在批评我，更是在为学生的作文着急呀……
刘老师走了过来，对许老师说：“不会写，我让她作文书里抄一篇来，她也不要抄。”许老师看了我一眼，接下去说：“这么懒呀！”我的泪水情不自禁地流了下来。我知道，刘老师让我抄一篇作文，对我来说是对我严肃的批评，我是想自己写一篇呀！刘老师，不是我懒，而是我做不到罢了……这时候，刘老师把我拉到身边，亲切地说：“别哭了，这次作文就写写今天这件事，明天给我！”我跑出办公室，把满肚子的委屈写了下来。
第二天，我把一口气写了两页半的作文交了上去。下午，刘老师把我叫进办公室，出乎意料地对我说：“文章写得不错！有真情实感！你成功了！”我走出办公室，傻了眼，难道文章就应该这么写？
如何写好作文的写作方法 篇七
作文开头写法
一、与读者交谈式开头
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）
二、环境描写式开头
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那天，我真后悔》）
三、巧设问题式开头
即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！母子上车处怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外，难道那些男人不识字。（选自《假文盲》）
四、形象比喻式开头
即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂。 》）
五、妙用排比式开篇
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作排比。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的。乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）
六、对比渲染式开头
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我精彩极了的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我糟糕透了的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）
七、揭示中心式开头
即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己嫁给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……（选自《我要嫁给书》）
八、名人名言式开头
即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）
九、引用歌词式开头
即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高。.。.。.我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）
十、抒发感情式开头
即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……（选自《幽幽小巷情》）
十一、倒叙描写式开头
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）
十二、梦幻遐想式开头
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了20xx年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）
十三、心语诉说式开头
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）
作文结尾方法
一、记事记叙文的结尾
1、启发式结尾
也称明理式，这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
2、疑问式结尾
也称反问式，事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：朋友，难道您不这样认为吗？
3、梦幻式结尾
这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用做梦的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
4、引歌引言式结尾
有引歌引言式开头，也有引歌引言式结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，莫等闲，白了少年头！
二、写人记叙文的结尾
1、篇末扣题式结尾
这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的题眼写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
2、赞扬式结尾
在结尾处用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于优秀教师的光荣称号！
3、抒情式结尾
在结尾处反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
三、结尾方式
结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约。结尾为豹尾，要求结尾有力、简练、生动、恰到好处。
1、篇末点题
推理式点题：如有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散……（《有一颗感恩的心》）
表决式点题：如可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地——痛并快乐着。（《痛并快乐着》）
展望式点题：如我，我的未来不是梦！（《我的未来不是梦》）
感悟式点题：如她让我懂得了宽容，学会了宽容。（《宽容》）
2、首尾呼应
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（《守卫精神的火种》）
3、表达感情和愿望
如课文《关怀》的结尾：窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
如课文《十里长街送总理》的结尾：……灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
4、呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（《把爱心带给他人》）
5、巧妙发问
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（《哈哈镜中的我》）
6、引用佳句、歌词
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（《从天空想到的》）想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……（《阅读身边的人》）
佐拉说：人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了……（《陶醉》）
7、抒情议论
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（《从天空想到的》）
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！（《花样年华》）
8、景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。（《在阳光下成长》）
9、重说复点
《冬的个性》，主体部分出现我爱冬。冬，是圣洁的象征；我爱冬。冬，是一位可敬的严师；我爱冬。冬，是孕育春天的摇篮等段首句。结句又一次作点击我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私，我爱她那独有的个性！
10、由叙生情
某地中考作文题是当我面对征服的时候，一考生运用寓言形式，用第一人称我代替英勇不屈的小蚂蚁，叙写我对可恶的小男孩种种置我于死地的暴行作顽强抗争的过程，作者的爱憎态度暗伏其间。至结尾，蕴蓄的感情终于爆发：那个小家伙，他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁，他却不知道，对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰！
11、回应文题
《与诗人同行》文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读成果，突出了课外阅读收获多的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是用呼告手法喊出：诗人啊！我愿与你同行！
12、巧用修辞
巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾。如《横看成岭侧成峰》的结尾：创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行！
13、名例压阵
如《亲亲与明理》的结尾：柏拉图‘背叛’先师，说：‘吾爱吾师，吾尤爱真理。’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说：‘不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时，他们的言语和行为让人多么敬佩！
14、综合表达
综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，在结尾时也可大胆运用。
如《沟通》的结尾：于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。
花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（《把梦想带给花季》）
关于写作文 篇八
啊！微笑，因为有你，才让人成功；啊！微笑，因为有你，才充满温暖；啊！微笑，因为有你，世界才会更加美好！
微笑是一种表情，那是发自内心的愉悦；微笑是真诚沟通的桥梁，所谓“相逢一笑泯恩仇”；微笑是一种生活态度；微笑是一种温暖。我认为雨中的微笑，是最温暖的，那个微笑使我久久不能忘怀。
那天阴雨连绵，狂风呼啸，在风中凌乱的我正艰难地走着。我是逆风走的，风卷着雨水向我的衣服里钻，几个陌生人在我旁边走过，我看看他们的伞，叹了口气，继续走着。
记得上五年级时，我一时兴奋，就对妈妈宣布了明晚要自己走回家的事情，本以为妈妈会挽留我，可她却爽快地答应了，因为她明天要出远门。
第二天，我一天都高高兴兴的，因为今天可以自己回家，下午的时候明明天气晴朗，可谁会料到，到第三节课时，老天竟然开了一个大玩笑，下起了大雨！当走到校门口时，刚要抱怨起妈妈来，又想到今天妈妈出远门了，于是我趁着这会儿雨还小，便飞快奔回家了。刚走了一小段路，我变成了名副其实的“落汤鸡”。我又开始埋怨：“好好的，出什么远门呢？”老天又对我有了应有的报应，一辆车向我奔来，这辆车路过我时，把地上的泥溅了我一身，我正在批评这位司机没有道德时，忽然，我头顶上的雨没了，多了一把伞，一位面目清秀的小学生向我温暖的一笑。那微笑是那样甜，是那样温暖，是那样亲切，是那样充满同情，仿佛她也经历过此事似的。这位小学生直到把我送回家后，才回到了自己家。
啊！微笑多么可贵，它既温暖了他人，也快乐了自己！
关于写作文 篇九
忘不了的同学情出 议书，红领巾心向党，未来的机器人，给老师的毕业赠言小忘不了的同学情出 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。忘不了的同学情出 暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。 春雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网，从云层里一直垂到地面上，远处黛色的群山，近处粉红的桃花，嫩绿的杨树，柔软的柳枝，都被笼罩在这张无边的大网里，这张网是春姑娘巧手织成的纱巾，盖在天地间，技在群山上。
表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。的毕业赠言，古人不远，我最喜 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳s光伤了自己的翅膀。回到了家里，我闷闷不乐地看着爸爸，他高高的个子，宽宽的肩膀，穿着褪了色的军衣，古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛。额角上已经有好几道皱纹了。
这时，爸爸可能发现我在注视他了，就亲切地问：“卿卿，你在想什么呀？”我不高兴地说：“爸爸，你怎么当过解放军还回乡种田呢？别人问我你做什么工作，我都不敢说。”爸爸听了一怔，闪动了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，说：“卿卿，卢不到你也有这种思想，连爸爸也看不起了，没有我们农民辛勤劳动，你们吃的白米饭碗、蔬菜、水果……从哪里来的？” 星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。