老师的手作文 篇一
老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，平平常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学习。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复习，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无旁的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学习。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺、铺路的石子……
这就是老师的手。
老师的手作文 篇二
老师，在我“牙牙学语”的时候，你就把着我的手，教我编织灿烂的彩虹，从此我在人生的求知路上迈出了稳健的第一步。
サ蔽以诘湍昙妒保一次生病住院，老师拖着疲惫的身躯赶到医院，送来了同窗好友的慰问和关怀。当我握着老师温暖的手，听着老师慈母般的安慰话语，我感动得热泪盈眶……记得我刚移居到香港时，连英文二十六个字母都记不牢，第一次测验就得一个“鸭蛋”。这时，老师说：“不要气馁，只要你有信心，一定能克服难关，迎头赶上。”于是老师耐心地教我读单词和记忆生字的方法和技巧。老师循循善诱，使我茅塞顿开。她还利用自己的休息时间为我出思考练习题，使我的英文成绩突飞猛进。
老师不仅关心我的学业，更重视我们品德的修养。常常用伟人事迹激励我们，要我们树立正确的人生价值观。她常说在平凡的工作上用一颗爱心去服务大众，不计较名利地位，不计较得失，默默耕耘的精神才是最伟大的。
老师，您的爱是力量的泉涌，流进我们的心田，滋润着我们幼嫩的心灵。您像摆渡者，把我们从知识的“不毛之地”送到硕果累累的文明“宝岛”。
老师，你是人类灵魂的工程师，大海中的指航灯塔。我会记住您的教导，排除万难，为香港市民绘出最绚丽的彩虹！
老师的手作文 篇三
如果我们是花儿，老师就是花园，老师的手就是土地；如果我们是小鱼，老师就是大海，老师的手就是珊瑚。
老师的手是一双勤劳的手。在学校的时光里，老师为我们扫地、整理桌子、扫教室，每天都是如此，难道不是这上勤劳的手的功劳吗？深夜，老师的书房里仍亮着灯，在微弱的灯光下，那双勤劳的手在白色的纸上写下一个个红色的漂亮字体。
老师的手是一双不怕脏的'手。一节课40分钟，老师握着“吧嗒吧嗒”向下掉粉笔末的粉笔给我们讲课，那黑板擦的粉末染白了老师的手，可老师从没喊过一声脏。我曾经偷偷为您做了几个精致的彩色粉笔套，您却委婉地推辞了。您是多么能吃苦啊，您的手多么不怕脏啊！
老师有一双美丽的手。老师的手美丽吗？不，老师的手并不是那么秀气。可是那双露着白色粉末的手做出的每一件事都折射出了美丽。那美丽在同学们的心间活跃着，那才是真正的美丽手啊！
老师，让我看看您的手……我这朵花儿之所以开得灿烂，我这条小鱼之所以游得快活，都离不开您和您的手啊！
老师的手作文 篇四
目光匆匆地掠过人群，落在那双手上，那双手，抱着一摞卷子，和着足音消失在走廊尽头。
梅雨时节，窗外的雨一直不停，水滴从房檐上垂下来，形成一道雨帘，我看着窗外，想得出神。骤然间，我的视线又停留在那双手上。那双手沾满了粉笔灰，像是在填充着那一道道皱纹，星星点点的红墨水晕染在手上。不知为什么，觉得那双手是如此的劳累，岁月的痕迹印在那上面，长期批改作业而留下的老茧令人心酸。
那双手，是，谁的？一个疑问在我心里弥漫开来……
路过办公室时，看见那双手在键盘上轻巧灵活地打着复习资料；放学时，看见那双手握着红笔在作业本上批改；上课时，看见那双手拿着粉笔在黑板抄写重点内容；背书时，看见那双手指着要背的内容让大家背。那双手，是，谁的？
同学之间发生矛盾时，那双手会连接起两个同学的友谊；天气寒冷时，那双手会轻轻地为同学们理好衣领，抚平皱褶；班会课时，那双手会努力地鼓掌，亲呢地拍着主持人。那双手，是，谁的？
春去秋来，寒来暑往，在季节的不断变幻中，我终于看清了那双手的主人——老师。在这几年的相处中，我渐渐明白了那双“手”的含义，看清了那双沟壑丛生、布满粉尘与墨水的双手。那双手，是，老师的，是我们敬爱的老师的！
曾几何时，老师的双手辛勤地在作业本上为我们批改，而我们潦草的字迹让老师伤心不已；老师的双手认真地翻阅我们的日记，而我们敷衍了事的内容让老师难过不已；老师的双手批改着我们的试卷，而我们一塌糊涂的成绩让老师心酸不已。曾几何时，老师的手如此年轻，岁月流逝，一双干簧枯槁的手出现在我们的面前，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师的手也在她为我们的辛劳中爬满岁月的斑驳。
“旧时衣物旧时怀，只是人不在旧时。”同学们，难道我们要等到老师的那双手变得瘦削异常，我们才去认认真真地读书、写字吗？