福田镇边塘小学“十四五”发展规划
奋进中的福田镇边塘小学
福田镇边塘村，山清水秀，景色优美，人杰地灵。在这钟灵毓秀之地，尊师重教之乡，有一个让儿童少年向往的地方——福田镇边塘小学。福田镇边塘小学在校生229人，教师12人。边塘小学附属幼儿园现有幼儿84人，主班老师3人，保育员2人。学校有教学仪器设备、现代化信息技术教育设备、音乐和美术教学器材、体育器材设施、手工制作教学器材、图书资料等。
走进福田镇边塘小学，赫赫醒目的校训“尚德乐学、践行致远”，令人振奋。这八字校训是全校师生追求的座右铭，更是全校师生打开科学文化之门的金钥匙。
近年来，学校领导班子勇立潮头，运筹帷幄，务实求真，开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的治理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。我们学校发展的总体思路是：边塘小学以打造“一校一品”新格局为重点，以全面提升教师教育教学整体素质、提高课堂教学效益为重点，狠抓常规管理、校本教研、校本培训和高效课堂建设，谋求我校在全县评估中的争先进位。
一、学校总体办学目标
1、花一年时间，实现学校管理与教育教学质量跃居全镇前三列。
2、花三年时间，实现学校管理与教育教学质量在全县教育系统占居一席之地。
3、努力将幼儿园打造成边塘村人民放心、满意的幼儿园。
二、学校办学理念
1、让教育回归本真，让我们的孩子有一个快乐而充满回忆的童年。
2、做一个对教育有思想的人，做负责任的并且让人民满意的教育。
三、学校校训
尚德乐学、践行致远
四、具体办法思路
1、学校定位的思考
福田镇边塘小学小学在近几年教学质量持续下滑，在全县质量监测中位居中下游。部分教师不思进取，工作缺乏激情，养成松散习惯，难以专心教学。教师缺编严重、优秀教师外流，又得不到新教师及时补充。再加上大部分是留守儿童，家长观念、文化素养等因素的影响，对小孩的教育重视不够，但对学生抱着的期望过高，与学校沟通较少。管理层协作意识、大局意识，以及有效管理能力与科学管理方法的缺失。
针对了解到的现状，只有大的环境有所改善，才能逐步让教师有危机感、紧迫感、责任感，有竞争意识。积极与家长进行沟通，共同关注学生的学习。同时管理层要抱成团，明确个人责任，形成共识，为发展大桥教育出谋划策。
方向是学校的一个办学目标，依据对现状的分析和总结思考，统一思想后明确了短、中、长期的办学目标，即通过一个学期最多一年时间扭转教学质量低下的问题；花一至两年的时间，把边小的位置提高到全镇前三；第三年使边塘小学教育教学质量在全县小教领域里占有一席之地；有了这些目标，全体教职工就有了奋斗的动力和努力的方向。
2、高效的管理团队
行政队伍建设（廉洁勤政，高效务实）
（1）.加强学校领导班子建设，提升凝聚力。学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。
（2）加强学校领导班子建设，提升战斗力。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员通过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能；既能独挡一面，又能团结共力；既有处理常规的协调行动能力，又有应付突发事件的果断处理能力。
（3）加强学校领导班子建设，提升感召力。校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师只有责任与义务的分工不同，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上；把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。
（4）加强学校领导班子建设，提升学习力。
学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。一个人的能力、水平不会因为年龄的增长、在岗时间的增加和职务的上升而自然随之增长、提高和上升，必须靠不懈的学习去不断提高。在对待学习的问题上，应注意克服三种倾向：一是觉得自己有文凭，有经验，不用学；二是因为学习是个苦差事，付不得辛苦，不愿学；三是借口工作忙、时间紧，不能学。，提高业务工作水平和领导工作水平的同时，学好现代管理、法律法规、市场经济特别是政策法规知识，增强依法治校的观念，规范学校办学行为，尽量争取少出或不出问题。
（5）加强学校领导班子建设，提升创新力。
凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。
（6）.加强学校领导班子建设，提升决策力。
每个学校都有自己的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都必须经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策能力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选择，才能获得成功的捷径和最佳的效益。因此以科学的教育发展观，提升决策能力，事关学校发展大局，不可等闲视之。
（7）.加强学校领导班子建设，提升务实
所谓务实，不只是口头上的说两句，而没有实际的行动。所谓站得高，望得远。如果你低着头，看到的只是自己的脚下。要多多下到教研一线，多去驻片学校，多进课堂，多听课。只有多去教研一线，才能发现问题，分析问题，最终解决问题。做到下情上达， 上情下达，政令畅通。
教师队伍建设（选贤举能，平等公正）
（1）.加强教师师德师风建设。加强师德建设是教师队伍建设的永恒主题。师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。在我校教师队伍中存在个别师德水准不高，缺乏责任心、爱心和团队精神的教师。为此，为了规范教师的行为，把师德建设和教师的奖罚、评优、绩效紧密结合。对经常违反教师职业道德规范的教师严惩不怠。同时学校开展师德主题教育，要善于做耐心细致的思想工作，善于发现人才，培养人才，及时发现和树立典范，要为教师创造良好工作环境，要团结好每一位教师，既要满足教师的精神需要，又要尽最大努力满足物质生活需要。
（2）.加强外部环境建设，促进教师专业成长。一是建立多元的、结果与过程兼顾的教师评价体系，以促进教师的专业化发展；二是改革教师管理体制，建立能上能下能进能出的新机制，以激发教师队伍活力。
（3）.进一步完善教师继续教育的各项制度，在教师职务晋升、职称评聘、工资改革等方面将教师继续教育完成情况作为必备条件。
（4）. 解决教师的后顾之忧。农村教师队伍不稳定，很重要的原因是农村学校生活不方便，住房条件较差，子女入学困难等。要想让农村教师扎根农村任教，作为学校必须要解决农村教师的后顾之忧。作为学校管理者要为教师做好服务，关心他们的生活，解决他们生活上的困难和子女入学难等问题，这样才能让他们安心工作。
家长委员会建设（开放课堂，广泛参与）
家长委员会，它是学校的参谋，同时又是促进学校、家庭、社会联系的纽带，是加强学校、家庭、社会三结合教育的一种形式。
（1）.开辟多种渠道，融入学校管理
家长委员会要加强学校与委员之间的联系，开辟多种渠道，研究当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方案，参与学校管理，提高家长委员会的工作实效。如：家长委员会成员通过参加学校的有关会议、仪式和活动，听取学校整体工作介绍，了解各项规章制度，督促学校教育教学的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。
（2）.沟通办学信息，促进教育教学
了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长委员会将继续为学校教育教学活动献计献策，共同探讨子女教育问题。家长委员会将组织部分学生家长参加学校召开的教育教学质量分析会。
（3）.关心校园安全，共建防范体系
做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向学校反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为学生安全提供必要的帮助。
（4）.监督政务校务，规范办学行为
家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。家长委员会可对学校下列工作的实施加以监督：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学以及后勤服务等。
（5）.参与学校活动，形成教育合力
参与学生校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，尽可能组织学生家长积极参与学校举办的校园文化活动，并在可能条件下为学校开展活动提供帮助与支持，如六一节、艺术节、运动会等。
3、多措并举，提升内涵
情感管理（“人治”）
学校管理是全员参与的管理，其核心就是对人的管理。学校的各项具体工作说到底要靠教职员工去做。学校领导要达到预期的目标，就必须要靠广大教职员工，并与之建立相互信任的情感关系。人都是有情感的，尤其是教师矢志追求的是有尊严的生活，学校领导要用自己对事业的责任感去感染教职员工，使之获得情感上的共鸣和认同，这种认同是建立在共同的目标——为祖国培养合格人才的基础上的，有了这种共同目标基础上的情感后，就能充分调动广大教职员工的积极性，发挥每个人的创造才能，把学校工作推向一个更广阔的天地。
领导威信在学校管理中具有十分重要的作用，实践证明，没有威信的领导根本谈不上管理好学校，权力在领导威信中具有重要作用，他对每一位教职员工具有心理效应，是责任、纪律、制度的体现，但权力并不等于威信。要大家积极主动的工作，不是主要靠权力，还需要靠一定的情感，应该说，一个学校的领导具有搞好人际关系的优越条件。一句话，一个动作都可能成为促进与教职员工关系融洽的手段，使付出的情感常常得到成倍的回报。如果那一个领导只凭自己手中的权力工作，不用自己的情感去温暖教职员工的心，那么他就不但不能发挥权力的职能，而且还有可能挫伤教职员工的积极性，他就更得不到广大教职员工的拥护和支持，从而使工作陷入被动。
毫无疑问，情感是教职员工积极性的动力。在学校管理中，学校领导是甘为“孺子牛”的带头人，领导的一举一动，一言一行应该成为教职员工的楷模。一方面，对教职员工要真诚相待，以诚换心，一视同仁，知人善任，做到人尽其才，使他们在各自的岗位上充分发挥应有的作用；另一方面，要尽可能的帮助解决他们工作和生活中的实际困难，多关心，少冷漠，多接近，少疏远。学校有制度，但不能总拿着制度的指挥棒吆三喝四。教师奋斗一生最渴望得到的是自己的学生和社会对自己人生价值的认可，其理想人格就是寻找一个开明知心的领导人为他的事业竭尽全力，在平凡的工作中如果得不到领导者的尊重和理解，又何谈敬业爱岗？
一些优秀的教育工作者，特别是学校的一些基层领导常常提到：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”“从管理中要质量，向管理求效益。”如何管理，这是一门科学，也是一门学问，大有文章可做。总之，要想把一所学校办好，既需要政策和制度上的保证，也需要物资金费上的投入，更需要精神情感上的投入。
制度管理（“法治”）
根据校情制定相应合理的制度，规范是有必要的，在追求制度的合理性、规范性、公平性外，更重要的是执行制度时刚性和柔性的完美结合。例如：初探教师流动机制，“中小没有固定的岗，没有人天生是在中小的，也没有人天生在村小”等刚性话语的背后更重要的是柔性的激励。有各项制度来规范教育行为和教育活动，使学校的管理有章可循、有条不紊。制度建设与管理是学校发展的有力保障。韩非：“德厚不足以止乱。”法家文化不讲感情，重视“高压政策”，让人不得为非，提倡“厉害制约、利益驱动”。
自主管理（“自治”）
自治管理是情感管理和制度管理的又一次升华，这个还需要一个漫长的过程，让师生自己管理自己，知道什么该做，什么能做，如何去做。
情感管理与制度管理是互为补充的关系，管理者一味以权压人会给人以压迫感，导致下属逆反心理的产生，或失去工作积极性、主动性，而单纯以德服人有时也会显得没有力度，导致执行力不够。最有效的管理者应该是有权威的管理者，既能够发挥权力和制度的功能，有效组织员工高效实现组织目标，又能够关心员工的需要，真正的“托起”，引导、影响员工发自内心地积极投入工作。管理者在使用组织赋予的权力的同时，也要不断提升自身素养和人格魅力，恩威并举，实现制度管理和情感管理的平衡，成为真正适应时代的高效管理者。
4、形成办学特色
办学特色就是学校的竞争力和生命力。打造办学特色，促进学生个性化发展。我们将继续抓好传统特色项目，科学制定大课间和课外活动计划，注重经典诵读、篮球、书法、美术、舞蹈、手工等常规兴趣小组外，我们重点明确了经典诵读为我校素质教育特色发展方向，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要。同时就边小校园文化做了一系列的安排和部署，例如统一校服，校徽的设计制作，校歌的编写传唱，校园文化墙的建设等。多措并举、协调发展，以特色发展驱动科学发展、内涵发展、和谐发展。积极参加各类比赛，组织开展校内课余文体比赛和各类实践活动，展示学生特色特长，培育学校办学特色。
5、细化安全环节，力求安全稳定
（1）.规范学校安全管理。坚持一岗双责，强化责任落实。抓好安全教育与培训，不断强化师生安全意识和安全防范能力、自护自救能力。抓好安全工作巡查与监管，重点检查重点部位安全隐患排查、管理制度落实情况，形成长效机制。加强人防、物防、技防工作，切实做到有人防、有器材、有监控，并正常运行。与公安、安监、交通运输部门一同加强安全督查，配合公安等部门，加强对学校周边治安秩序整治，为学校广大师生创造良好的学习和生活环境。
(2）.强化学校卫生工作。切实做好健康教育和季节性传染病防控工作，完善疾病预防工作机制，采取得力措施，确保师生身体健康。加强学校公共卫生安全事件预警机制建设，确保不发生大的卫生安全事件。
(3).做好信访维稳工作。严肃信访纪律，坚决按信访条例依法办事。加强信息排查、搜集和研判工作，了解掌握带有倾向性和苗头性的问题。按照“发现在早，预防在先，处置在小”的要求，周密部署，超前防范，过细工作，及时发现和化解各类矛盾纠纷，避免越级上访和群体上访事件发生。
6、树立服务意识，提高后勤服务质量
(1).牢固树立后勤为教学第一线服务的思想，全面改进后勤服务工作，提高后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为教育教学工作服务。工作中积极肯干，吃苦耐劳，灵活、高效、创新，保质保量地完成突出性任务。
(2).完善、实施三年总体发展规划，打造成全县一流的示范校，加强校园环境建设，使校园中每一个景点、每一堵墙、每一幅画都体现出教育功能，推动良好校园文化的形成。认真做好校园内绿化景点的改造和养护工作，培养学生良好的环境意识和劳动习惯。
(3).建立健全校产登记、使用和维护制度，对全校校产进一步做好各室财产登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。在以现有教学教育设备的使用为突破口，用足用好现有设备的基础上，有计划有质量的添置教学设备。
(4).进一步加强财务管理。落实各项措施，严格执行物价政策，规范学校收费行为，合理安排学校经费。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，帐目清楚；二要实行校务公开，加大对财务收支、大宗教育用品采购等方面的科学管理，提倡艰苦创业，厉行节约。
新机遇，新目标，新奋斗，新发展。积极推进精致管理，全面提高教育质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献！