幸福校园 和乐德中
郫都区德源初级中学学校工作总结
2020年对国家、对集体、对个人都是一个极不平凡的一年。在这不平凡的一年中，德源中学克服各方面的困难，在全体师生的努力下慢慢向上。现将2020年学校各方面工作总结如下：
一、总体思路
全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，落实“优教郫都”的发展规划，更好地满足老百姓对优质教育的需求，努力让每个学生都能享受公平而有质量的初中教育，实现强校目标。
二、主要措施
2020年学校以“幸福校园 和乐德中”为主题，以廉洁和乐营校园，以三自教育培学风，以教学十条抓教风，以引领家长育家风为主要工作思路，开展以下工作：
（一）以人为本抓教育，遵循规律建队伍
1、行政团队率先示范
校长是学校的灵魂，行政团队是学校的核心，最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。在“以清行政”的工作原则下，形成了清正、廉洁、团洁、奉献、担当的行政班子。
2、支部党建工作引领
党员同志“5个示范”行动：一是党支部要求党员同志起到模范示范作用。二是支部书记，党员行政要树立 “向我看齐”示范。三是加强树立党员教师在教学，后勤管理的示范。四是党员同志要树立“质量兴校”带头抓质量的示范。五是党员同志起好“传帮带”的示范 。
党支部进一步完善规范学校党建工作开展，推动党员同志在学校各项工作中的模范带头作用，使党员同志在学校的工作中真正起到“一个支部就是一个堡垒，一位党员就是一面旗帜”。2020年我校共派出的三名支教教师，吴颖被评为成都市优秀支教教师（党员），杨才兴评为甘孜州优秀支教教师（普通教师），罗游疆（党员）到道孚县文体局挂职副局长。
3、搞好教师团队建设
（1）全面加强师德建设。认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神；建立健全师德师风评价监督机制，加大违反师德师风行为的查处力度；进一步弘扬新时期人民教师的高尚师德，引导广大教师努力成为受学生爱戴，让人民满意的教师。
（2）加大教师培训力度。积极组织教师参加省、市、区组织的线上还是线下各种教师培训活动。充分发挥学校领导、学科带头人、骨干教师引领、示范作用，行政与各年级并肩作战，年级组定期召开班科联系会、各教研组按要求开展校本教研，依托这些活动，让老师们扬长避短，不断改进教学方法，为教学助力。
（2）实施名师培养行动，培养一批师德高尚，业务能力强的教师，2020年魏知容老师被评为区“百佳”教师，张蓝丹老师参加了第六届幸福家庭种子师资培养计划并开展了卓有成效的活动,洪继强、李颖参加区生涯指南针项目。
（二）求真务实谋发展，用智用情提素养
1、以积极心理学为载体，引领教师育人思想，提升教师专业素养。突出学校工作以“教书育人为中心”的原则，全面落实立德树人的根本任务。引领任课教师扎实常规，构筑幸福课堂。
2、以积极教育为突破口，让学生幸福成长，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
“双线并举”，丰富校本活动，满足学生发展需要。“双线并举”—既要培养学生积极进取，勤奋为生的精神，又要加强学生 “三自教育”提升学生幸福感。围绕“今朝播下积极教育的种子，明日绽放千万多幸福之花”的学校愿景，通过各种途径，不断激发师生生命潜能。注重学生全面发展，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
（三）不忘初心献师情，精耕细作提质量
1.坚持德育为先
首先，坚持育人为本，把立德树人任务落到实处。整体构建德育体系，形成学校、家庭、社会互相配合、互相促进的德育工作网络。
其次，培育优良的校风、教风和学风。完善《德源中学一日常规》《德源中学学生课堂常规》，加强德育干部和班主任队伍建设，带领德育干部和班主任队伍参与专业学习，提升学校育人能力和水平。
第三，加强家长学校创建活动，加大家长培训力度，提升家校合力。完善校级家委会并定期召开校级家委会，汇报学校发展情况，征求家长对学校的意见或建议，充分发挥家校联动作用。
第四，德育办联合教务处不定期开展各项活动，通过禁毒征文与小报、传统节日黑板报比赛、三自教育演讲比赛等扎实开展文明礼貌意识、责任意识、法纪意识、国家意识等公民基本素质教育，寓德育于学科教学和各种活动中，切实提升德育工作实效性。
2.加强教学管理
（1）加强教学过程管理。全面加强备课、上课、辅导、检测、作业、评价等各环节有效性的科学研究，为此每月进行不定期教学常规突击检查，并做好记录，在例会上进行通报。及时发现问题、整改问题，切实解决有效性的问题。
（2）加强课堂管理。教务处和德育处紧密配合加强对全校教风学风情况的检查，每天重点检查早自习、午自习和延时服务教师到岗情况并做好检查记载，检查学生课堂上课、自习的听课和守纪情况。
（3）加强行政值周对教风、学风的检查。值班行政干部每天都要对各班教风、学风情况进行检查，每周例会进行通报，并做好记录。
3.加强质量管理
（1）加强教师课堂教学质量的跟踪。本期开始全员赛课，例会上抽取赛课老师名单，每周两名教师，行政、教研组和没课的老师参加听课、评课。
（2）认真做好三级质量分析。检查教师个人各次考试分析；三个中层各带一人年级对期末、期中进行实效性的、有针对性的质量分析；学校层面通过专题质量分析会引导老师们从不同的纬度进行数据分析，看到差距，找到解决问题的办法。
（2）完善教师教学成绩考核方式。2020年学校修订了《郫都区德源中学评优方案》《郫都区德源中学岗位竞聘》《郫都区德源中学质量奖发放方案》等制度。质量奖发放采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对成绩进行比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据，完善学校质量考核方案，岗位竞聘方案，各类评优方案等，体现质与量并行，过程与结果并重，集体与个人相结合的思路，以此推动和强化教师的质量意识。
一年来在区教育局党委的坚强领导下，各职能科室精心指导下，在全校师生不懈努力下，德源中学在前行的道路上又迈出了一步，在“优教郫都”的路上，德源中学不会缺席。
成都市郫都区初级中学校
2021.01.05