“加减乘除”翻开学生教育新篇章
1、课后服务做“加”法。把课后服务作为提升学生学习生活质量的重要抓手，印发实施《**县中小学课后服务工作实施方案》，义务教育阶段的学校全面开展课后服务。各中小学坚持做实“课后育人”文章，破解“五项管理”难题，制定详细的课后服务“5+2”实施方案，利用晚自习对学生进行课业辅导，切实落实中央“双减”文件精神。截至目前，全县义务教育阶段课后服务已实现全覆盖，全县**余所学校**万余名义务教育阶段学生享受到老师提供的课后作业辅导服务。
2、学业负担做“减”法。深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，有效破解“校内减负、校外增负”难题。一方面，以“三提两优一少”为主要举措，破除“唯分数”“唯升学”等不良评价机制，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，营造良好教育氛围，使学生的学习更好回归校园。另一方面，开展校外培训机构治理行动，规范培训行业行为。明确教育、宣传、网信、市场监管、公安等部门工作责任，形成合力，推动作业和校外培训的真正减负。
3、因材施教做“乘”法。坚持“以学论教，为学而教”的教学思想，立足于满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。实施“分层、分类、因材施教”方针，为每个学生安排专属“导师”全面负责学生的思想动态、习惯养成、成绩跟踪、心理辅导等，陪伴学生成长。截至目前，全县6万余名义务教育阶段学生均配备专属“导师”。
4、不良积弊做“除”法。强化教育教学管理，严格落实教育教学各项工作纪律，着力破除教育短视化、功利化问题积弊。通过改革学校评价，“破”重分数轻素质片面办学行为，“立”以德树人落实机制。改革教师评价，“破”重科研轻教学、重教书轻育人行为，“立”潜心教学、全心育人的制度要求。改革学生评价，“破”以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”德智体美劳全面发展育人要求。截至目前，全县教育部门已将各项改革评价机制纳入对学校和教师的考核指标，积极推动各项教育改革举措落地见效。