教师参加省能手比赛个人总结
准备了多半年的比赛结束了。从准备参赛到最初的磨课再到学校选拔、省直比赛、再到最终的比赛，这个过程是痛苦的、忐忑的、又是成长的、幸福的。
今天，只能简单梳理，因为心中真的是五味杂陈。但是记录的目的一方面是反思，为了以后做的更好；一方面也是想着，对后面的选手有着一定的参考价值。
一、要有吃苦的心理准备。
台上一分钟，台下十年功。这一次是真正体会到这一点。今年是部编教材全面推进后的第一年比赛，所以一课一课都需要自己思考、与师傅沟通、完成教学设计和说课。网上能参考的微乎甚微。一切都要靠自己。对于新教材，我不熟悉，一篇课文一篇课文读、想、背，查找解读资料、看网上的名家课例等等。尤其到了最后冲刺的时候，有时候一天磨三课，如果没有充分的思想准备，很难坚持下去。（总结：1.提前熟悉教材，拉通3-6年级每个单元语文要素承担的任务。2.不能有侥幸心理，必须课课都准备。3.抓住一切缝隙时间，有条理的进行背诵、资料补充。）
二、要有“自理”的学习意识。
一小是一个大家庭。这次比赛真的体会的淋漓尽致。当感受到集体的温暖时个人的努力就显得更加重要。为什么这样说，因为最开始我又些许依赖思想，想着反正有师傅，师傅怎么教，自己就
怎么操作。后来随着磨课时间久了我渐渐发现，在师傅帮助的同时有自己的思想和风格更重要。因为赛场上千变万化的情况，只有自己有很强的应变能力才能发挥出色。尤其是省直比赛的时候对于题签的判断失误更让我认识到这一点。（总结：由一课举一反三到一类课，这个能力就是在不断整理的过程中形成的。这个能力也是必须要有的。细化一下：①综合知识的积累。虽然只是20分钟课，但是一个老师的知识储备评委却能体会得到。备课的视野、设计的深度，这一切都建立在教师心中到底有到少“内容”。课文是一个点，知识是一个面，他们之间的链接就是老师的综合素养。提前积累这些很重要。②尽信书不如无书。“拿来主义”在这种赛教课上弊大于利。别人的教学设计只能参考不能照猫画虎，自己要真正理解、内化，这样操作起来才能游刃有余。③多挑战难课，越是拿不准的课，越要反复上。）
三、比赛机智
1. 提前到赛场，熟悉环境。这个环境不仅仅是自然环境，还是对氛围的适应。
2. 抽签后不断提醒自己不要慌。抽签后的一瞬间大脑一片空白是正常的，这个时候不要把时间浪费掉。可以先开始打课文重点部分，因为后面做PPT肯定是要用的。备课时间很紧张，一分钟都不能浪费。
3. 完成教学设计的时候先完成大框架，然后再往里面填细节。这样做是因为如果时间不够，给评委提交的教案虽然不是详案，但是起码环节是够的。
4. 教学设计建议宋体小四，设计意图楷体小四加粗；行间距固定值24；“教学目标”“教学过程”等小标题刷黑，
如【教学设计】【设计意图】。
5. PPT制作虽然没有网络、背景，但是也要花一点心思，哪怕一个边框。
6. 一定要留20分钟至少，检查教学设计和课件里面有没有错别字。这一点至关重要。如果有时间，把板书设计在纸上练习一下，以免上课时紧张，提笔忘字或者写错字。
7. 准备好到比赛地方，尽量提前拷课件，检查一下格式对不对。U盘一定要自己拿，不要给任何工作人员。
8. 说课中等语速，1600字左右，大概6分半到7分钟。答辩听到问题思考30秒，不要急于答题。答题简单但是要清晰，给自己留够转场时间。
9. 说课的结尾很重要，千万不要千篇一律。语言可以美一些，传递自己的一种语文情怀最佳。课结束时候的最后一个问题一定要设计的有温度，让评委感受到对于学生、对于教学的爱。切忌虎头蛇尾，草草结束。
10. 课前如果有时间和学生接触，聊天内容很重要，选择与课有关的最好，如果没有合适话题就和学生做互相介绍。这个过程是了解学情的唯一途径。