2020，是特别的一年，防控疫情延期开学以来，我校全体老师积极响应学校号召，线上办公，认真备课，利用腾讯会议软件在线教学。真正做到了停课不停学，停课不停教。
这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅是学生，还有教师以及学校。特殊时期，为了更快更好地渡过这段适应期，各方也都在积极努力。在网课时长、上课形式等方面，我校出台了一些管理细则，以适应学生和老师们的需求。在技术上，学校提供在线教育软件和备课软件加紧完善课程内容、优化服务。在教学上，教师不断创新，使用多种资源和材料丰富的视频课堂；并开设直播辅导，辅助答疑。总的来说，通过网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失，这具有重要的积极意义。
特殊时期，虽然延迟了开学但不能延迟我们学习的脚步。从3月2号开始，我们进行了为期一个半月的网上直播课。终于在全国人民团结一心，抵抗疫情的努力下，我们迎来了新学期开学。为了检验学生在家自主学习的成果，我校开学后组织了一次网课后的检测，但是结果并不如人意，考试成绩充分地暴露了学生们在家上网课的弊端，学生们自律性太差，不能很好地约束自己。
由于班上学生来自各个地区的原因，有的学生没有条件参与网络上课，甚至常常只有一个学生能全堂课参与进来。所以在本次考试之前，我仓促地对前四个单元的网课知识点进行了一次梳理。但是由于时间关系，学生还是不能很好地掌握需要记忆的单词，对于基本语法的掌握不尽人意。这次测试成绩非常不理想，也就必然在意料之中。七年级有六名学生，只有一个学生基本全程参与网络授课，另外两个学生偶尔参与，另有四名同学基本没有参与网络课学习。四名未参与网课的学生基础也十分薄弱，新来的两个学生英语基本零基础。本次测试总分120分，最高分为90分，最低分13分，差距比较明显。通过本次考试，我大致掌握了孩子在假期学习的一个情况，了解了新来的两个孩子的英语水平。为适应新时期教学工作的要求，我将结合七八年级学生学习英语的实际状况，在教学中狠抓学生基础，首先就是学生的单词拼写。掌握课本中新单词是英语学习的基础，是开学阶段务必要抓好的。所以我准备在后续的英语教学中，从以下方面出发，针对性教学，以优带差，实现整体成绩的提高。
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向40分钟要质量，要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、转变教育理念，改变传统教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。加强检查及时评估，7年级应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。
3、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可多样化，分为：单词，选词填空，翻译句子，阅读......作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。
4、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
5、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
6、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。