《笑迎初中新生活》主题班会教案

授课年级

七年级

授课教师

一、设计理念

七年级上学期，学生刚从小学进入中学。学生的学习环境发生了很大改变；在人际交往上对于学生来说意味着一次同龄群体的重新组合；从学习内容来说，初中阶段的学习难度增加了，科目增多了，这给一些新生带来了诸多不适应，从而出现一些消极的心理现象，如焦虑、紧张、失落、冷漠等。因此，如何适应新生活是学生进人初中后面临的首要问题，设计本课就是为了让他们尽快地熟悉校园环境，消除对陌生环境的恐惧心理；通过常见适应问题的案例人手，帮助学生学会通过调整心态，掌握适应新环境的方法，来更好地完成从小学到中学的角色转换，做到自我与环境的和谐统一。

二、活动目标

知识与技能目标：初步熟悉学校地理环境和人文环境，掌握增强环境适应能力的方法。

过程与方法目标：通过参与游戏活动、案例分析和小组讨论，初步培养分析问题和解决问题的能力，培养相应的交往和沟通能力。

情感、态度、价值观目标：体验新学校带来的快乐，热爱校园，增强责任感。调整好心态，迎接新的学习生活。

三、活动准备

教师准备：收集校园环境图片及人文知识，设计教学环节，制作课件。

学生准备：学生结成6人的小组，熟悉学校各部门的职能和工作。各小组选择校园一角做好介绍准备。

四、活动过程

环节

教学内容及师生活动

第一环节：

暖身操——游戏：《当规则改变时》

游戏规则：老师向全体学生下达指令，学生必须做出相反的行为，例如老师说：“请坐着。”学生应该起立。老师说：“你们不能举右手。”学生应该举左手。

指令 相反动作

请双手举过头顶 不举

请一定不要举右手 举右手

请不要放下右手 放下右手

请不要不举手 不举手

请不要摸着你的鼻子 摸鼻子

请千万不要站起来 站起来

请千万不要不站起来 坐下

思考：规则变化时，为什么出错率增高？

师：当规则改变时，自己应该改变固有的思维定势而尝试新的规则。告别了生活、学习了六年的小学，大家从不同的地方来到了新的学校，可能会让人感到种种不安和不便。面对新的环境，每个人都会有一个适应期，只是时间长短而已。接受环境变化带来的影响，才能成长。让我们从了解环境开始，更好地适应初中生活吧。

(设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性；与活动主题相关联，自然导入。）

第二环节：爱我新校园

师：在这短短的几天中，你是否对学校的各种设施和教室位置熟悉了呢？

下面我们来做个小活动，看看同学们对学校的了解情况。请大家快速说出下面图片展示的具体位置

1.PPT课件展示校园图片 （学生竞猜）。

2. 学校的人文环境。（抢答和小组回答）

组织学生回答如下问题。

（1）你知道我们学校的校训是什么吗？

（2） 你知道我们学校的办学特色吗？

（3）你知道学校的建校时间吗？学校的前身叫什么？

（4） 学校的校徽是什么？

（5） 学校的校服是什么样子？

3. 小组交流问题：我最喜欢的校园一角《每一组派一位代表向全班同学作介绍）

师：我们对学校的地理环境和人文环境都有了初步的了解，熟悉了校园环境能帮助我们更好地适应新生活，更好地利用新资源。进人初中，对同学们来说意味着一个新的起点。这个新的起点不仅仅指新的环境、新的同学新的老师，而且也体现在同学们自身、成长的新起点。接下来我们来看两个案例，看看他们遇到了什么问题，怎样帮助他们渡过难关？

(设计意图：让学生对学校环境有直观的认识，通过彼此的交流，深入了解学校办学特点及优良传统，滋生爱校情怀。）

第三环节：大家来帮忙

下面两位同学升人初中后，在学习、生活等方面都遇到了新的问题，请同学们帮助他们分析一下，他们的问题出；在哪里？今后应该怎么办？

案例一：小学毕业后，小李来到这所陌生的学校，原本开朗的他变得整天沉默不语，对什么事情都提不起兴趣。内向的他面对陌生的环境，心里总有些不安，每天下课他都呆在教室里，也很少与同学交流。开学第二周周一由于父母没空送他去学校，他就自己打的去学校。他告诉司机学校是A中，到了A中才发觉自己走错学校了。原来他把A中分校说成 A中了。之后几天小李总是闷闷不乐，感到孤单、压抑，他表示不喜欢这个学校，觉得还是以

前的中学更亲切，想转学回老家上学。

案例二：小玲在小学时不仅学习成绩好，还担任班长，深得老师喜欢。升入初中后，班主任在军训时指定的临时班干部没有她，她感到很失落。学习科目增加了好几门，而且每科目都要求自己复习、预习，上课老师讲课又讲得很快。小玲整天感到手忙脚乱、身心疲急，作业不能按时完成，她很伤心，埋怨自己不是学习的料。

小组讨论：

1. 上诉两个案例中，主人公出现了什么问题，应当如何解决？

2．你升入初中后有哪些不适应，想一想，应当怎样调整？

(老师到各小组参与学生讨论，并指导学生分析问题。）

(学生代表回答。）

师：面对环境的变化，我们也要做出相应的改变来适应变化。那么我们该如何适应初中新的生活呢？

第一，要尽快地熟悉校园；

第二，要和新老师、新同学多沟通；

第三，重新定位打造自己，树立自信心；

第四，新的课程，要学会调整学习方法。

(设计意图：以两则发生在学生身边的案例，并结合学生自己遇到的适应的问题，与同学共同探讨如何适应新环境的方法。）

第四环节：

配乐诗朗诵

我改变不了环境，但我可以改变自己；

我改变不了事实，但我可以改变态度；

我改变不了过去，但我可以改变现在；

我不能控制他人，但我可以掌握自己；

我不能预知明天，但我可以把握今天；

我不可以样样顺利，但我可以事事尽心。

启示：如果你无法改变环境，唯一的办法就是改变自己。

(设计意图：通过配乐朗通使学生感悟只有改变自己才能适应环境的变化。）

第五环节：

总结提升

今天这节课我们初步了解了学校的地理和人文环境。作为学校的一员，令我们欢喜的环境，我们要好好利用；令我们不满的环境，要运用智慧，通过正当的途径去改变，因为我们懂得了只有改变了自己才能适应环境的变化。那么我们应该如何开始这一段精彩的人生呢？如何为学校增得荣誉呢？请大家课后反思。希望大家尽快适应新校园，将对学校的热爱化成一种动力，以实际行动做到爱校。

(设计意图：引发学生深入思考，将学校的荣辱与自己联系起来，并最终落实到行动中。）