尊敬的各位考官，下午好，我是本场考试的X 号考⽣。今天我说课的内容是：《鸦⽚战争》
中等职业学校历史课程是各专业学⽣必修的公共基础课程。本⻔课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学⽣进⼀步了解⼈类社会的发展脉络及规律，增强历史使命感和社会责任感。基于此，本节课我将主要从教材、⽬标、过程等⼏个⽅⾯进⾏设计。
【教材分析】
教材是课程标准的具体化，作为教师，我们要发挥教材培根铸魂、启智增慧的作
⽤。⾸先，我将对教材进⾏分析。
本节课选⾃⾼等教育出版社朱汉国主编《中国历史》第七单元 ，第1 讲。主要讲述了清末闭关锁国背景下英国发动鸦⽚战争的必然性和相关事件内容，内容上承接了上⼀单元闭关锁国政策带来的连锁反应，也为本单元晚清时期的⺠族危亡与救亡运动的学习打下了知识基础。
【学情分析】
在教育教学中，只专注于教材的分析是远远不够的，还要对学⽣学情进⾏分析。只有将教材与学情有机结合在⼀起，才能打磨出优秀的课堂内容。
我们所⾯对的学⽣思维活跃，对新兴事物接受⼒强。作为中职的学⽣，在初中的历史基础教学中对鸦⽚战争和《南京条约》的基本史实也有初步的了解，但知识积累并不牢固，也缺乏⼀定的理性分析。所以在教学中要关注学⽣对鸦⽚战争导⽕索和《南京条约》造成的影响这两个⽅⾯的理解情况，发挥教育机智，及时调整教学节奏和⽅法，让学⽣对晚清时期外国侵略者的殖⺠⾏为有更深层次的感悟。
【教学⽬标】
中职学校历史课程的⽬标是落实⽴德树⼈的根本任务，让学⽣掌握必备的历史知识，形成历史学科核⼼素养。因此，我设计了如下的三维⽬标：
知识与技能⽬标：学⽣能了解鸦⽚战争发⽣的历史背景和基本史实，以及签订的《南京条约》对近代中国带来的影响。
过程与⽅法⽬标：⼴泛联系⽣活实际，以分析图⽚史料，⽂字史料，⼩组讨论的⽅式，提⾼学⽣材料分析能⼒与合作学习能⼒。
情感态度与价值观⽬标：通过对外国侵略者的殖⺠⾏为的了解，感受晚清时期中华⺠族所处的危亡时刻，对⽐如今新中国的发展，培养学⽣的爱国意识。
【教学重难点】
学⽣对历史的认识是由表及⾥，由浅⼊深的，要透过历史的表象认识历史的本质。我基于教材内容与学情分析，确定本节课的
重点为：鸦⽚战争的历史事实与《南京条约》的基本内容
难点为：总结归纳《南京条约》的影响，认识到闭关锁国与鸦⽚战争对近代中国的危害。
【教学⽅法】
好的教学⽅法既要让学⽣了解所学课程的意义与价值，也要让学⽣真正喜爱这⻔学科。根据本节课的教学内容，我将运⽤ 史料分析法、情景教学法、合作探究法进⾏授课。
【教学过程】
真教育是⼼⼼相印的活动，教师唯有从⼼出发，才能打动学⽣的⼼灵，将社会主义核⼼价值观教育贯穿技能⼈才培养全过程，挖掘中国历史上与中职学校学⽣专
业学习密切相关的重要内容，提⾼历史教学的针对性和适切性。为了使学⽣所有感悟和收获，我设计了以下⼏个教学环节。
⼀、导⼊
有趣、诱⼈的导⼊，可以引领学⽣步⼊知识的海洋，促使学⽣快速进⼊到学习状态中。
课堂伊始，我会播放《⼤国崛起》纪录⽚有关英国海外发展的⽚段，设置疑问，让学⽣根据所学知识与经验，思考⼀下，英国在崛起成为⼀个⼤国时，都⽤了什么样的⼿段？
具体环节操作如下：……
通过播放纪录⽚视频，将学⽣的注意⼒与好奇⼼都被吸引过来，再抛出问题，也可以使学⽣的思维跟着活跃起来。
根据分析，学⽣不难回答出，英国通过舰队与外国进⾏贸易也有学⽣会指出，英国的崛起也使⽤了侵略战争的⼿段
对于学⽣的回答我会给予肯定，顺势引⼊今天的课程《鸦⽚战争》【板书】导⼊部分如此设计的原因是，以视频的形式引起学⽣兴趣并进⾏⼀定的知
识拓展，在新课与学⽣认知结构之间建⽴联系，激发学⽣学习兴趣。
⼆、新课讲授
接下来，将进⼊本节课最主要的内容——新课讲授，我⼀共设计了三个环节进⾏教学。
第⼀个环节是讲授鸦⽚战争的背景。【板书】背景
通过创设情境的教学⽅法，利⽤课件向学⽣展示鸦⽚战争前，中英贸易的数据表格，让学⽣进⾏深⼊思考，为什么在鸦⽚战争前，英国在与中国的贸易中
并不占优势。
通过分析和⾃身知识积累，学⽣可能会总结出
1. 中国当时的⼩农经济环境可以⾃给⾃⾜
2. 晚清时期，实⾏闭关锁国政策
接着我会继续展示⼀组⽼照⽚，内容是“晚清时期吸⻝鸦⽚的中国⼈”让学⽣通过⼀系列的图⽚，感受吸⻝鸦⽚对这⼀时期⼈⺠及国家经济的影响。提问学⽣是否有什么解决之道？
学⽣不难指出可以禁⽌鸦⽚销售。
由此，引出另⼀个背景知识：林则徐⻁⻔销烟。讲明⻁⻔销烟使英国的贸易利益受到巨⼤损失，也为英国找到了⼀个期待已久的战争借⼝。
通过分析图⽚和史料，学⽣的总结可能并不完善，我也会对相应知识点进⾏补充。指出鸦⽚战争的背景还有⼀条就是这⼀时期中国落后于世界整体的发展。
在了解完鸦⽚战争发⽣的背景后，第⼆个环节将讲授外国侵略者的殖⺠侵略⾏为。【板书】侵略⾏为
在课件上出示战争示意图，让学⽣观察战争态势，并播放三元⾥抗英遗址考古介绍⽚，让学⽣了解到在鸦⽚战争中的侵略路线，以及残忍的掠夺⾏为。认识到当地⼈⺠奋起反抗的勇敢⽃争。【板书】殖⺠战争
除此之外，通过讲授让学⽣了解，外国侵略者还利⽤宗教，传教⼠的煽动，欺辱中国百姓。
在掌握了鸦⽚战争的基本史实后，就进⼊到本节课的难点部分。
第三个环节是引导学⽣通过⼩组学习，分析历史材料和纪录⽚视频，了解《南京条约》的内容和影响。
我会利⽤课件向学⽣播放准备的讲述《南京条约》具体内容的专家讲座视频，以及相关⽂物的图⽚，让学⽣以前后桌为⼩组，进⾏五分钟的合作学习，梳理南京条约的内容。完成学习后，让学⽣上台对条约中的赔款数额，通商⼝岸城市，割让的城市进⾏知识点填空，检验他们的学习成果。
厘清《南京条约》的内容后，我会趁热打铁，将学⽣分为五组，让他们扮演不同的历史⻆⾊。如清末的总理事务⼤⾂，统治者，普通农⺠，沿海城市的商⼈，和⼩作坊的⼯匠。
学⽣通过⻆⾊扮演，把⾃⼰融⼊到不同的身份中，能够有针对性地总结出《南京条约》的签订对中国历史发展的影响。
根据学⽣从不同身份⻆度给出的答案，我会引导他们⼀起总结，归纳出：
1842 年清政府与英国签订的《南京条约》是中国近代历史上第⼀个不平等条约，
割让⾹港，赔款2100 万银元，与外国协定关税等条约，在政治上严重破坏了我国的主权和领⼟完整，削弱了清政府的统治，加剧了⼈⺠的负担。
通过战争⼿段暴⼒打开中国国⻔，强迫开放通商⼝岸，从经济上使中国⾃给
⾃⾜的⼩农经济开始瓦解，中国逐渐被卷⼊资本主义市场中，成为了⻄⽅列强的商品倾销地与原材料产地。
最重要的⼀点在于，条约的签订标志着中国开始沦为半殖⺠地半封建社会。
【板书】
到此，本节课的难点就得以解决。我之所以这样设计是希望，通过分析图
⽚视频和⽂字史料，配合⼩组交流的学习，提⾼学⽣综合分析能⼒和⾃主探究能
⼒。
在讲授完重难点后，我将采⽤提问与集体回答的⽅式让学⽣对鸦⽚战争的背景，南京条约相关内容进⾏巩固，加深掌握。
（南京条约：割让⾹港给英国，赔款2100 万银元，开放⼴州，厦⻔，福州，宁波，上海五个通商⼝岸）
三、⼩结作业
在课堂进⼊尾声时，我会利⽤板书引导学⽣对本节课进⾏回顾，提明确培养学⽣爱国意识的德育⽬标。
在课后，让学⽣在鸦⽚战争背景下，作为爱国学⽣，设计⼀个能展现爱国意识和抗争精神的标语。下节课进⾏展示，并各⾃陈述设计想法。
【板书设计】
最后，我将对本节课的课堂板书进⾏设计阐述。
本次我的采⽤了提纲式板书，⽐较直观和系统，可以让学⽣从整体框架上清晰把握课程的重难点。
我的说课到此结束，谢谢！