学习目标：
1. 能记住并能正确运用本课词汇：interesting,relaxing,boring,difficult,fun等。
2.会运用适当的形容词描述体育项目。
3.通过学习，学生养成热爱运动的好习惯。
教学过程
Step 1导学案预习展示 学生浅谈预习收获。
设计目的：核对导学案上自主预习版块的答案，从而掌握学生的预习情况，同时对学生的课前预习也起到督促作用。
Step 2 出示学习目标
1. 能记住并能正确运用本课词:interesting,relaxing,boring,difficult,fun等。
2. 会运用适当的形容词描述体育项目。
3. 通过学习，学生养成热爱运动的好习惯。
设计目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求，促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标思考和探索。由于学习目标往往是一节课的主干知识及其要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。
Step 3: Read aloud （单词和短语）
单词环节： 教师领读1遍生词，让学生明确其正确读音。优秀生会读后在小组内师徒互读，群读，两个小组PK读，一小组点评给分。
设计目的：两组PK激发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性，点评环节在纠错的同时也能培养学生认真听课的习惯。
Step4.learning in ppt 出示多种运动器械。
A: Do you have a... B: Yes, I do.
A: Let's play... B: That sounds good.
设计目的：激发学生的学情热情，为下面的学习做好铺垫。
Step5.合作探究
活动一
1.朗读本课p28 1a 形容词
2..仔细观察1a图片 与同桌讨论图片所创设的情景，然后将单词与图中物品配对
活动二
1. 听教材28页1b 的录音第一遍，再1a中勾出你所听到的单词。
2.听录音第二遍，完成1c，从1a中选词填空。
完成任务所需的语言结构
Let's play... That sounds ...
3.再听听力 完成表格
活动三
与同桌谈论对各种球类活动活其他活动的看法。比一比，哪组的展示最棒。
完成任务所需的语言结构：
A：Let's -pong ball/basketball/volleyball/soccer/tennis/baseball/watch TV...
B；That sounds interesting/boring/difficult/relaxing/fun...
知识超市
阅读知识超市，完成思考和做一做以及其他测试题。
ary 回归目标，当堂总结
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本课导学测评
设计目的：①精选习题，课堂上学了哪些知识点就练哪些，不讲不练。旨在检测学生是否都当堂达到了学习目标。 ②将所学知识通过训练，内化为操作能力