网络教研作为一种打破时空限制的教研形式,有着传统教研不可比拟的优势。通过网络可以实现跨时空、低成本、高效率的校内和校际间的合作,通过网络,教师可以自由交流信息、探讨问题、合作课题、进行科研攻关,在资源共享和智慧共享的同时共同走专业发展的道路。在教学教研活动中，教师利用网络教育资源下载学习内容，既丰富课堂实践，更有利于提高教育教学水平。
我对如何利用网络资源提高我们教师专业发展及教研水平的看法。
一、教师可以利用网络进行磨课和提高完善教学方法
备课中，对教学方法的选择，要遵循教学规律，贯彻教学原则，使学生循序渐进地掌握知识，发展智力，形成正确的思想观念。
现在，只要你找到相关的网站，多种多样有实效的教学方法多如繁星，目标教学、实验探究、三点一线、三段法、创境导入比比皆是，而相关的论文、探讨、专题研究更是堆成如山的杂志所无法比拟的，先进的教学方法在网络时代得到了极大限度的共享，为教师对教学方法的准备和研究提供了广阔的空间。另一方面，可以利用微信等方式，对我们的课进行“磨课”——就是教师先准备好一节课，在未给学生授课之前，通过微信群进行说课，然后让同行老师们进行评课，给出建议和意见等，最终取得较好的效果。这种方式我认为是比较有效的，而且最大程度的利用了教师资源，各地教师能够齐聚群进行“面对面”的交流讨论。
二、网络观课评课一各抒己见，畅所欲言，互助提高
教学是教师成长的一块重要试金石，“观课评课"主要为了提高教师上课、评课能力，可以实现边在线观看课堂实录、边评论。我之前把自己的课堂实录上传至网络上，附上教学描述、相关教学资料，摆出疑难问题或讨论主题，让其他教师观看及评论。还可以设置导人、巡视、点评等视频节点供大家针对问题有选择性地观看。，这种网络研修模式凭借其独特优势，对提高教师教学教研水平已经得到广泛提倡了。
三、借助教师博客，夯实个人专业化基础
可以把自己平时在教学中的案例、反思等发表在博客里，与同行们分享。我个人教学生涯的点点滴滴，一方面记录教海生活，另一方面与人分享.
我们可以以互联网信息技术为依托，通过网络教研平台进行开放、互动、个性化的教学研究活动，将日常传统教研与网络教研活动相结合，使教研活动借助平台得以继续拓展、生成、提升，从而变得富有成效。