针对如何在课堂中课程思政问题的解决方法
机电系 贾浩
近期，在我院参加了2021年教师教学能力提升与教学能力比赛专项培训。此次培训让我印象深刻，心灵备受震撼。其中王航赞教授的讲座尤其让我受益良多。王航赞，山西大学哲学社会学学院副教授。对于如何推进课程思政有着深刻的认识，他从课程思政的背景、课程思政的重点和重心以及课程思政的实施等题进行了深刻的讲解。他指出：思政教育是党和国家在新形势下对高等教育的新要求，目前，教育领域内存在诸多问题：疏德、弱体美、缺劳的问题尤为严重。因此教育部颁布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，提出了“课程思政”的概念。2018年6月，陈宝生部长指出：要把课程思政提升到中国特色高等教育层面来认识，推动每一位专业课老师制定开展“课程思政”教学设计。
但是如何“课程思政”却是我近期有些困扰的问题，心里有这样的概念，但却不知道如何在课堂中穿插引用“课程思政”，尤其是专业课中知识专业性较强，不知道如何在课堂中进行思政教育，也对“课程思政“没有更清楚的概念。而且我发现在日常的教学过程当中，知识是传授了，但是学生的德行及其他方面仍有较大的可改善的空间，这不禁让我怀疑自己在教学过程当中出现了问题，如果没有德行傍身，没有正确的价值观，没有正确的信仰，学到了再多的科学知识又有何用呢？
恰逢此时，我听了王教授的讲座，我的疑惑也豁然开朗。我们不仅要教授学生知识，还要教育引导学生坚定理想信念，增强四个自信；引导学生厚植爱国情怀、爱党爱人民；加强学生品德修养，培养学生奋斗精神，让学生勇于奋斗，自强不息；增强综合素质培养创新思维。
在教育方面，知识的传授不再是评价一名教师是否优秀的唯一指标，是否把立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域，有没有围绕立德树人来教也是非常重要的指标。而且所有的课程都可以是主体，不论专业课还是基础课，都要讲好做人做事的基本道理，社会主义核心价值观，民族复兴的理想和责任。听了讲座后，我明白了即使是专业课，在教学中也不能没有德育，不能没有思想政治的内容。专业知识的讲授是本职工作，育人也是基本职责，课程思政体现的是对教师的职责的教书与育人的统一，只教书而不育人，那就不是一名合格的教师。所以，对教书和育人的有机统一将是我今后工作的目标，我亦将为这以目标努力奋斗。最后也感谢王航赞教授的解疑答惑！