特别的爱，给特别的孩子
内蒙古清水河县普通高级中学 孙树青
个人简介:高中历史教师，从教五年，担任过两届班主任工作。个人信条：学高为师，身正为范；敢于有梦，敢于追梦！
a.个案情况
2017年4月的一个周末，在家休息的我突然接到一个电话：“喂，孙老师，您好！”电话里的声音似曾相识，仍是那样亲切甜美。“我是王龙，告诉您一个好消息：我刚拿到医学硕士研究生的录取通知书。”王龙？想起来了，2011年11月，那个转到我班的孤僻暴躁不善言谈而且倔强脾气的学生。“我想对您衷心地说声谢谢，大学到现在我一直把和您的合照带在身边，我的每一个进步都要首先感谢您。”他激动、诚恳的话语让我受之有愧，但他引发了我的思考：究竟是什么使得这个孩子创造了今天的辉煌？我一个普通的班主任，究竟给过他什么？
“老师，您一定要帮帮我，接收我的孩子，我不求孩子能学多少只希望他能呆在学校好好做人，健康成长……只要孩子好，让我干啥都行。”这位父亲跟我说的时候，眼泪一直在眼眶里打转，他硬是没止住自己的泪水，我想最真挚的爱或许都承受着万般的焦虑与煎熬。爱着，所以承受着，哭了，却是爱到了极致。我知道，这一滴泪的背后，酝酿着一种无法负荷的重量！从这位父亲的谈话中，我得知在王龙12岁时父母离异，他与父亲生活在一起，父亲又忙于生计，天天上夜班，缺乏对孩子的关爱与交流，导致孩子现在这个样子。课上易开小差，作业应付了事；神态消沉、自暴自弃；且经常与同学起矛盾，老师耐心劝导换来的都是我行我素的样子，教育效果不佳。这次转学也是与同学打架之后准备辍学，家长与老师实在拿他没办法。
b.情况分析
我知道这是一个极度缺乏亲情和家庭温暖的孩子。看着眼前这位家长和孩子，苏霍姆林斯基的一句话在我脑中闪过：“爱是一种教育艺术，能化干戈为玉帛，化麻烦为简便，化困难为轻松，化冰山为河流。”教育——爱，是一种心灵的唤醒。我想，天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无际；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄伟无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每个学生，不论其优劣，所以我们才能满园芬芳。我要去鼓励他，用爱的暖流去温暖他，帮助这个孩子成长。
c.具体指导
经过一段时间的观察与思考，我知道解铃还须系铃人，我需要家长的配合，我和家长达成了共识，决定共同为孩子创设一个温暖的家庭教育环境。
首先其母亲经常打电话关心王龙的生活、学习情况，周末总是接到自己家里生活，以一个母亲的爱去关心孩子，真诚地与孩子交心。母亲之爱给了他温暖，他和他母亲的关系靠近了。王龙的父亲尽量抽出时间来与孩子交流，检查作业，指导孩子做作业，复习功课，抽时间陪孩子出去玩儿，营造和谐的家庭氛围。
作为班主任在指导家庭教育的同时，我采用"情感投资"、"捕捉闪光点"等方法沟通师生情感建立良好师生关系。在我与王龙的交谈中，我以倾听的方法让他倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对王龙过激的情绪进行正确指导。 凭着他一手工整的好字 我让他参与板报组。他个字不高，却很有力气，爱劳动，不怕累，班级做值日的时候他都主动争着做，我让他当卫生委员。从而让他感觉到自己在班级中的价值。经常在课堂上为他创造发言、受表扬的机会，每次受到表扬时，他的小脸上都会洋溢着自豪与兴奋，也能感到他时不时偷偷地瞟上我几眼。渐渐地，他在课堂上举手的次数越来越多，不完成作业的情况越来越少。有时在自习课他也会坐不住，不时地抬头看墙上的表等着下课，我就会说咱们班的王龙连做题时都盯着表，时间观念就是强。这时他就会不好意思地低下头。后来与王龙一起制定了学习目标：在提高学习成绩的基础上全面发展。此外，我利用课余时间和他谈心，告诉他自己是聪明的大男孩了，要用智慧去生活，给父母惊喜，用他的最佳表现去改变父母关系。通过主题班会以及班级活动带动同学们给予王龙爱。 在爱与快乐的包围下，他慢慢地成长。
d.策略及成效
通过我对王龙家庭教育的指导和对王龙的正确教育引导，使王龙本人和家庭状况产生了一系列的变化.家长改变了教育方法，父亲无论工作再忙多累，都能抽出时间来陪伴小孩，进行学习，生活、行为习惯上的指导，母亲虽不在身边，心却时刻牵挂，电话谈心，周末小聚，让他感受到母亲还是很爱他的。王龙的脾气性格有了明显的改变，性格开朗，与同学之间争吵少了，上课专心听讲，学习成绩有了明显进步。在我的指导帮助下，王龙既懂得了如何对待父母，同时也尝到通过自己的努力学习获得成功的喜悦。
e.个案反思
转变王龙的过程再一次证明每个孩子身上都有潜在的能量待开发。教师要具备洞察学生的慧眼，随时随地捕捉学生身上闪光的信息，特别是要善于发现那些所谓“问题”学生那些“隐形”的闪光点。
教育需要爱，因为爱我们多了一份责任，因为爱我们多了一份努力！我们承担的是育人的责任，不仅影响的是一代人，甚至是几代人。
听着王龙在那边跟我讲述着这些点滴往事，我原本早已淡忘，但他却记得那样清楚，就像这一切刚刚发生。感谢这位学生向我一一提起，并且让我思考它们所包含的积极意义。这让我想到，有时候教师一滴水般的关爱，到了学生那里就会澎湃成一片爱的汪洋。一样的故事，不一样的学生，在这似曾相识却又完全不同的时空转换过程中，教育的故事延续着、传递着......