教学 目标 | 知识与技能目标 通过探究实际问题，认识二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数，并能进行简单的应用。学生通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 过程与方法目标 初步建立数形结合的数学模式，掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想 情感与态度目标 用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验，通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系。 | |
教 材 分 析 | 基 本 结 构 与 内 容 体 系 | 本册教材共安排了五章内容。第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用。 第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。 |
重 点 难 点 | 二次根式性质的应用、二次根式的混合运算、平行四边形的概念、平行四边形的性质和判定、矩形、菱形、正方形的定义和性质、一次函数的图像和性质、数据分析的应用。 | |
学生 基本 情况 分析 | 八年级学生尖子生少，学生的数学成绩一般，一班优生成绩好于二班，低分的学生较多，基础知识不扎实，独立分析解决问题的能力不强，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 |
教学措施 | 1.加强理论和业务学习，提高自身驾驭课堂能力和教学水平。 2.用先进的理念和适合本届学生的方法组织教学，精心设计教学流程。 3.激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，养成良好的学习习惯。 6.引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。 |
教学评价 | 1.通过活动的参与情况、课堂评价和阶段测试进行评价，占综合成绩的30%。 2.评价方式灵活多样，采用口试提问、日常观察、作业展示、自我评价、操行评定等方式进行评价，占综合成绩的30%。 3.期末评价占综合成绩的40%。 |