一、课题：《工业化国家的社会变化》
二、教具：PPT
三、教法：讲述法、讨论法
四、教学目标：
1．了解工业革命后的人口增长和大众教育的相关内容。
2．掌握工业革命后工业化和城市化的历史进程，了解工业化导致的环境污染和贫富差距加剧，学会辩证、理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
3．理解工业化和城市化与我们如今所享受的文明生活的关系。
五、教学重难点：
重点：工业化、城市化带来的影响。
难点：科学地看待工业文明的影响。
六、课前导入
通过一组北极地区的动物生存现状对比的视频和图片，使学生直观感受工业化给自然环境带来的影响，从而引入《工业化国家的社会变化》本节课的学习。
七、新课讲述
教师：两次工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入蒸汽时代和电气时代，工业化浪潮席卷全世界。工业革命使得工业化国家也发生了翻天覆地的变化，这些社会面貌具体都有哪些变化呢？
探究一 ： 工业化与人口变化
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
2011年4月28日，国家统计局局长马建堂发布2010年第六次人口普查登记的全国总人口为1,339,724,852人。
1804年世界人口只有10亿,1927年增长到20亿,1960年达到30亿,1975年达到40亿,1987年达到50亿,1999年10月12日,世界人口达到60亿。2020年，世界人口总数已经接近76亿。
学生： 工业化带来大量人口增长
探究二 ： 工业化与劳动力结构变化
教师：出示图表，从图一图二上来看，英国的劳动力结构发生了怎样的变化？
学生：随着工业革命的深入，农业人口数量减少，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构开始出现转型。
教师：英国习惯法规定：妇女没有财产权，没有离婚权，妇女挣来的工资在法律上属于丈夫，丈夫拿出去喝酒、赌博，妻子也不能有任何抱怨……工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位提高创造了条件。
学生：工业化带来劳动力结构转型和女性地位提高
探究三 ： 工业化与大众教育发展
教师：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育，19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
学生：工业化带来大众教育普及
探究四：工业化与城市化进程
学生：出示图表，从图一图二看出工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
教师：城市化：人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历程，农村人口转化为城市人口以及城市不断发展的过程。1760年，英国5－10万人城市只有1个，1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦等，英国的城市化进程明显加快。
教师：开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。出示文字材料和诗作。19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车等城市公共交通工具。随着工业社会的发展，城市化进程明显加快，人们的生活方式也在发生着变化。
学生：工业化推动城市化进程加快
探究五：工业化与社会问题
教师：19世纪上半期，资本主义迅速发展的同时，工人生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时……尽管终年劳累，没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐……工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年……甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。超负荷的劳动使这些童工面黄肌瘦，一些人不到十岁就被折磨死了。随着工业化的进程加快，资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。 2016年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。教师出示图片和文字材料。
学生：工业化加剧社会贫富分化
探究六：工业化与环境问题
教师：随着工业化的展开，工业化国家不可避免地引发了一系列“城市病”，尤其是走上工业化道路最早的英国，其最突出的病症表现在日益严重的环境污染问题上。教师出示雾都、切尔诺贝利核事故、温室气体排放等文字和图片资料。
学生：工业化带来严重的环境问题
材料分析：出示狄更斯的《双城记》，理解下狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活，辨析下工业革命后给人类社会生活都带来了什么？
学生：工业革命是把双刃剑，一方面它促进了社会的发展，物质生活的丰富，城市化进程的加快。但另一方面也带来了社会两极分化和环境污染等问题。
小组探究：在工业化发展的过程中，必然会面临许多环境问题的挑战，请结合本节课所学内容，谈一谈给我国现代化建设带来哪些启示。
学生进行三分钟的小组讨论，得出结论：1、工业发展的同时注重环境保护；2、要金山银山更要绿水青山；3、坚持可持续发展战略，保护生态环境。
八、课堂总结
教师板书思维导图，学生通过开火车的方式进行接力回答。
九、当堂检测
通过选择题的方式对本课所学内容进行巩固。
十、课后作业
抽选一名学生上黑板完善思维导图，其他学生在自己的课本上绘制本节课的思维导图。