2022年4月21日，教育部正式颁布了新的义务教育英语课程标准。全国义务教育课程标准每10年修订一次，今年，教育部发布新课标，新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。新课标的颁布，同时也意味着中考改革政策的落地。这份新课标就是我们中考试卷编制的唯一官方标准！因此，作为老师的我们一定要深入了解新课标的官方内容，对自己的教学计划做出相应的调整。下面我们主要与2011年版课标进行对比，对比附录中的语音、词汇、语法项目表的变化情况，从这些语言知识项目的变化中体会新课标的新内容、新模式和新理念。见下表：
语音项目表变化 | 基本语音调整1. 常见的元音字母组合在单词中的读音，如ee、oa、ou 等 2. 常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th、sh、ch 等3. 常见的辅音连缀的读音，如black、 class、 flag、 glass、plane、 sleep、 bright、 cry、 sky、 small、 speak、 star、 street、 splash、spring、 screen、programme、quiet 等 4. 失去爆破，如picture、blackboard 等 | 删除项目 1.（6）成节音的读音，如table，people，uncle， single，middle，little，parcel，basin，cousin， often，seven 2. 同化 |
词汇表三级词汇说明部分变化 | 调整项目 1. 根据核心素养的培养目标和课程内容六要素的要求，以收录词根词为主的原则，本词汇表共收录1600个单词，含二级词汇505个（用“*”标出），确定1095个单词为初中阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。各地可根据实际情况在本词汇表的基础上，选择增加100～300个单词。 2. 名词复数特殊变化、动词特殊人称变化、美式英语、缩写等，釆用括号标注，如 child （pl. children)、be (am, is, are)、colour (AmE color)、PE (=physical education）。 | 新增项目 1. 本词汇表釆用英式英语拼写形式，常见的美式拼写形式用括号标注。 2. 数词（含基数词、序数词）、月份、星期等单独列出。 3. 部分地理名称及相关信息，部分国家、重要组织机构名称缩写，部分重要节日名称、中国文化专有名词单独列出。 4. 不规则动词表单独列出。 |
三级词汇表变化 | 词汇量 2022年版三级词汇表收录1600个单词，含二级词汇505个，1095个单词为初中阶段应学习和掌握的基本词汇，可选择增加100～300个单词。 2011年版五级词汇表列出1500词，可选择是否增加100词。 变化 26词：a / an, according(to), can (can’t / cannot), compete (competition), gentleman (pl. gentlemen), grey (AmE gray), harm (harmful), humour (humorous), ice cream, life (pl. lives), maths (=mathematics, AmE math), mother (mum AmE mom), mobile (mobile phone), Mr (AmE Mr.), Mrs (AmE Mrs.), Ms (AmE Ms.), nation (national), Olympic (Olympics), popular (pop), postman (pl. postmen), policeman / policewoman (pl. policemen / policewomen), recent (recently), TV (=television), towards (AmE toward), tradition (traditional), wife (pl. wives) | 新增 250词：accident, account, ache, actually, … AI (=artificial intelligence), app, badminton, band, bully, cancer, cash, charity, climate, cooperate, death, disease, donate, download, electric, era, god, hike, jog, kung fu, opera, porridge, pizza, rocket, socialism, tofu, universe, virus, voluntary, volunteer, youth, … 删除 58词：agreement, America, April, coal, fifteen, fifth, Monday, Pacific, secretary, stupid, telephone, ...合并 4词：actor / actress, anybody / anyone, everybody / everyone, somebody / someone |
语法项目表变化 | 分类词类、构词法、句法新增 词类：+感叹号构词法：+缩写和简写句法：+动词的-ing形式 +动词的-ed形式 +主谓一致 （标有"+"的条目为仅作理解要求的三级语法项目） | 删除介词短语、动词短语调整 ①there be句型调整为存现句 ②定语从句调整为关系从句 |
从现实教学情况来看，目前我们许多初中英语教学依然存在几大突出问题：
1、对《初中英语课程标准》和新教材的理解与把握不到位，尤其是对“新课标”提出的各级目标认识不足，在英语教学中依然采取以知识传授为中心的教学方式，忽视了对学生综合能力的培养。
2、教学方法较为单一，依然是以教师为中心开展教学活动，更多时候采用的是“一支粉笔+一块黑板+一张嘴”的传统教学模式，教学设计缺乏新意，教学方法较为单一，不能或者不愿利用现有的教学资源开展教学活动。
3、学生学习英语兴趣不足，两极分化严重。到了初中阶段，无论是英语学习的内容量还是难度都有了很大程度的增加，对于学生词汇的积累、语法的掌握要求都在提高，这会使一些学生无法迅速适应。学生分层现象明显，一部分学生在英语课上“吃不饱”，而另外一部分学生则是在英语课上“吃不下”，从而影响教师的教学计划，也难以在班级中形成良好的英语学习氛围，无法实现教学面向全体学生的育人目标。
针对英语教学目前存在的问题，如何利用好新课标颁布实施的契机，理解好新老课标之间的变化，优化自己的教学方式就显得尤为重要。
新课标着力于培养学生的核心素养，不只考虑了每个学科自身的学科逻辑，同时也考虑了学生的学习逻辑。2022年新修订的义教课标在内容的选择上发生了本质变化，突出体现了全新的育人价值观和整合的内容结构观，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展，这正是兼顾学科逻辑和学习逻辑的课程内容结构化的体现。
“教学有法，教无定法，贵在得法。”新课改的不断推进，要求教师在教学方法上也要做出调整，从而提高英语教学的实效性。要利用好现代信息技术，通过创设情境来激发学生参与英语课堂的热情，营造和谐的课堂氛围，激发学生的内驱力。我们初中英语教师要以《初中英语课程标准》为指导，立足于自己学生的学情，坚持以学生为中心开展多样化且富有实效性的英语教学活动，提升教学实效。