教研室管理制度
为了加强教研室建设，充分发挥教研室的教学和研究功能，规范本科教学，不断提高教研室教学和科研质量，为培养高素质护理人才，特制定本管理制度：
1.每学期要制定教研活动计划、教学任务书，教学进度表，定期举行教研室会议和集体备课会议。
2.教研室应加强与皖南医学院护理学院教研室之间的交流。
3.鼓励教师将专业课程教学与计算机应用有机地结合起来，编制实用的教学多媒体课件组织教学和改进教学，提高教学质量。
5.做好师资培养工作，新教师上课要执行试讲制度。
6.鼓励和支持青年教师在职学习，学历深造。
7.积极鼓励教研室人员从事教学和科研的研究，积极鼓励发表论文。8.积极鼓励教研室人员多提合理化建议，教研室发展人人有责。
教学管理制度
为了加强我院的教学管理，提高教学质量，促进教学工作健康稳步地发展，特制订本制度，具体如下：
一、加强师德规范
1、爱岗敬业，无私奉献，遵纪守法，服从组织领导和集体决定。遵守学校和院部制定的各项规章制度，不断提高教学水平和业务能力，尽职尽责。
2、教书育人，诲人不倦。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等对待学生。
3、刻苦钻研，治学严谨。具有刻苦钻研、勤奋好学、务实创新、严谨治学的工作作风，紧跟时代步伐，熟悉本学科的发展状况，通过深化教学改革，把最新的知识和信息及时高效地传授给学生。
4、严于律己，为人师表。语言规范健康，仪表庄重大方，行为文明礼貌；作风正派，以身作则，注重身教。
5、关心集体，团结协作，敢于创新，追求发展。
二、遵守教学工作条例
1、所有教学事务须经教育科研委员会通过。
2、每学期召开2次以上教学工作会议。
3、教学工作有年度和学期计划、总结，严格执行教学检查制度。
三、遵守岗位职责规范
1、教师应认真履行岗位职责、承担教学任务，在教学工作中要做到六认真，即：认真备课、认真讲课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真做好学生的思想政治工作。不得擅自更改教学计划，如需变动教学计划经教研室审批同意。教研室对教育质量全程控制，及时掌握教学反馈情况。
2、严格执行教师考核制度，对成为授课教师的同志给予相应鼓励政策。
公开课制度
通过公开课使广大教师开阔视野，拓宽教学思路，达到互相学习、互相借鉴、共同提高的目的，特制定如下制度。
1、公开课包括示范课、教研课等。每个教研组将公开课计划报教研室，教研室统一组织安排公开课教学活动。
2、教研室安排好公开课的时间、地点，并组织相关教师集体听课。
3、教研组应对公开课主讲教师把好关，体现学科特点，课堂教学有特色。
4、听课教师在听课时必须做好听课记录，公开课结束后，教研组要组织听课教师发表自己的看法，进行交流、讨论，并作好讨论记录。
5、听课教师要遵守课堂观课记录，将手机铃声设为振动，不迟到、不早退不做与观课无关之事，不得影响学生听课。
6、公开课教师须上交一份教案和课件，由教研室辅导员收集。评选优秀公开课教案若干，供全院教师参考，参与教学系列比赛，并纳入教师考评中。
7、优秀公开课评比条件和细则：
(1)备课认真，教案的整个过程清晰，并能体现出课堂教学的设计蓝图。要求提前将公开课教(学)案上交教研室。
(2)教师基本功扎实，精神饱满，教态自然。
(3)充分体现以学生为主体，教师为主导的方针，精讲多练，讲练结合，效果好。
(4)重点突出，方法得当，条理清晰，过程完整。
(5)利用多媒体教学，体现现代教学的特色。
教学试讲制度
1、新教师任课前需经过基本的教学环节锻炼和培训，要认真跟班听课，熟悉本门课程的全过程，熟悉教学大纲，熟悉教材基本内容、重点和难点，初步掌握教学方法和教学手段。
2、新教师首先协助任课教师指导学生实践等环节，经教研室审核后，可适当安排独立担任一部分实践课。
3、对具备任课资格的新教师，由教研室选定章节试讲并经同行教师、教研室主任评议，并对试讲教师进行指导；试讲合格并初步具备讲课能力的，经教研室主任建议、批准，可在导师或高年资教师指导下备课、部分章节内容培养性讲课。
4、新开课教师应试讲，参加预实验、听课等教学活动。
教学检查制度
教学检查分为期初教学检查、期中教学检查、期末教学检查三个部分。
一、期初教学检查
期初教学检査主要对教室安排、教材到位情况、教学安排和实践环节落实情况进行检查。
检查任课教师的教学准备情况，包括教学大纲、授课计划(含见习、实习计划)和教学讲稿的完成情况，课程安排、上课时间、上课地点、教材到位的落实情况，如有临时变动需通知相关教师和学生。
二、期中教学检查
期中教学检查主要对任课教师的教学文件、学生学风、教师教风、教学运行等情况进行检查。时间为每学期的第8-10周，以各教研组自查为主，教研室督促和抽查。
1、教学文件
各教研组要组织专人按有关要求，对任课教师的教案、教学大纲、授课计划、实践(见习、实习)任务(计划)书的编订情况进行认真检查，保证教学资料完整性和规范性。
2、教师教风
检查内容为当前教师教学的基本状况。包括师德师风、上课准时情况、对教学思路、教学方法、教学效果，辅导答疑、作业批改以及学生对教学的需求情况等。检查方式为让学生填写教师满意度反馈信息表。并反馈到有关部门和任课教师，以改进教学。
3、教学运行情况
检查内容包括教师授课进度执行情况(含实践)、作业布置及批改情况、课外答疑、习题指导情况、听课评课、教师调课情况；检查方式为教师填写《教学检查教师自查表》，教研室负责组织各教研组复核确认。
教学检查的结果，由教研组填写《教学检查记录表》，教研室存档，并反馈教师。
三、期末教学检查
期末教学检查的项目与期中检查基本相同，教研室根据具体情况组织抽查
1、学生学风
检查内容包括当前学生学习风气，学生上课出勤率、作业质量数量、参加课外活动情况等。由各任课教师对学生进行评学活动，填报《学生学习质量评价表》，由各教研组存档。对发现的问题，反馈给各教研组，以制定解决方案，及时解决。
2、教学任务完成情况
检查统计本学期各门课程教学任务的完成情况，教学质量情况，试卷和考风考纪情况，下学期开课、任课、排课准备情况，教师授课任务布置情况等等。统计后填写《学期教学工作完成情况检査总结表》，并交教研室存档。
理论授课教师资质要求
1、具备有良好的医德医风,身体健康,具有优良教风和敬业精神、严谨的科学态度和高度的责任心。
2、具有人道主义精神,尊重生命,关爱护理对象。
3、具有丰富临床经验、表达能力强、思路清晰,能通过言传身教，加强对学生的思想教育,发挥教师主导作用,既要关心学生、了解学生、爱护学生,又要对学生严格要求、严格考核、严格管理。
4、承担课堂理论教学的教师应具备:①专科学历:主管护师和(或)临床工作满5年及以上的N3及以上层级的护师、专科护士、操作能手;②本科及以上学历:临床工作满3年及以上。
教学激励机制
为了规范和加强教学管理,充分调动教师的积极性和创造性,提
高教学质量,根据我院实际情况,特制订激励机制。
1、医院加大对教学的投入,积极改善临床教学的硬件环境和软件环境,积极协调教学工作与临床工作之间的冲突,使其安心教学工作。
2、选派青年教师参加专科培训、新知识新技术或学术会议,进一步拓宽他们的知识面,提高教学水平和教学质量。
3、承担理论授课的老师在晋升、年度评优考评时,实行加分制。
4、有老师承担理论授课的及有教师在各类教学比赛中获得荣誉的科室护士长,在年度评优考评中实行加分制,以激励护士长支持教学工作。
5、在教学比赛中获得荣誉的教师,医院给予经济奖励,同时在年度评优、职称晋升中予以加分。
6、采取公平与效率相结合的原则评选出年度优秀教师,医院给予经济奖励,同时在年度评优、职称晋升中予以加分。