按照《关于开好党史学习教育专题民主生活会的通知》要求，本人通过召开座谈会、征求意见建议、谈心交心等方式，围绕“五个带头”要求，结合自身的思想和工作实际，进行了深刻剖析，查找差距和不足，明确了今后努力方向和整改措施。现将有关情况汇报如下：
一、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神情况
一是制定学习计划，多形式参与学习。精心制订学习计划，参加校党委中心组专题学习、党史学习教育读书班，认真研读习近平《论中国共产党历史》等指定学习材料和《中国共产党的100年》等重要参考材料，学习党的十九届六中全会精神，做好学习笔记。收看习近平总书记“七一”讲话，参观“百年征程 初心永恒——中国共产党在江苏历史展”线上展览，视频学习《党课开讲啦》系列内容。平时运用网络平台如“学习强国”、人民网、“健康无锡”党史教育专栏等线上平台加强学习。截止12月底，参加中心组理论学习9次，其中党史学习教育集中研讨7次。二是深入开展交流，加深学习理解。为学生党支部上题为《弘扬党的三大优良作风 增强四个意识提升五项能力》的党课。与领导班子和党小组成员进行学习心得交流，深化对新时代党的创新理论的理解和掌握。学习运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，深刻汲取共产党中正反两方面经验五个方面内容，检视问题，剖析原因，明确整改措施和努力方向。三是学以致用，努力锤炼提升。在党的思想路线指引下，系统学习国家和各级政府和部门有关职业教育的相关法规规章和工作文件，对标职业教育发展目标要求，梳理重点难点问题，针对招生就业、创新创业、班主任建设、学生德育、智慧校园、社会培训等重点难点工作，深入各系部和协作基地开展调研，组织召开专题座谈会，实地走访医药企业、医疗机构实习基地，了解一线情况，听取意见和建议，努力推进各项工作，全面完成了年度招生录取工作任务，毕业生就业率达新高。调整、拓展实习基地，推动产教融合，加强建设管理。紧抓班主任队伍建设，协调推进“三全”育人工作，加强学生心理健康教育。智慧校园建设取得新进展，信息化项目和图书馆改建项目稳步推进。拓展成人学历教育，招生数较上年大幅增长，专转本录取人数创新高。协调推进职业技能认定工作，成为省养老护理员培训基地，开展首批医疗护理员培训。同时协助主要领导做好财务、督导等协管工作。
二、存在的主要问题
（一）在带头深刻感悟“两个确立”的决定性意义，深刻感悟党坚持把马克思主义同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的非凡历程，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，树立正确党史观，坚定信仰信念信心，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面。
一是在理论学习上不够深刻。平时忙于工作，处理管理事务，真正用于学习的时间和精力不足。在学习过程中，主要注重掌握一些基本观点，缺乏系统深入的学习，对思想理论的时代背景、历史地位、哲学意蕴认识还不够深，缺乏历史和政治高度；二是政治认知能力还不够强。对党的重要决策部署的领会理解和把握还不够深入，对政治大局的认识的敏锐性和洞察力还有待提升，全局谋划思维和能力还不够。在工作中，按照上级政府部门文件部署和联合办学机构的工作要求开展工作多，提前谋划、前瞻性布局、创新性探索工作还偏少，工作的预见性还不够；三是在融合转化上不够深入。对职业教育工作面临的新形势新任务新问题思之不深、研之不透，主动运用党的创新理论成果和立场、观点、方法分析问题和解决问题的能力还需要不断在学习实践中提升。如在开展“三全”育人工作上，对全员、全程、全方位育人的新阵地、新渠道、新形式还缺乏深入、系统的研究，在育人的高度、力度、效度上还有差距。究其本源，存在理念认识不到位问题，将“三全”育人放在中华民族伟大复兴的战略全局中思考的深度不够，将学生思想政治工作与整个教育事业全面融合的广度不够。
（二）在带头牢记我们党是什么、要干什么这个根本问题，心怀“国之大者”，贯彻新发展理念，履职尽责、担当作为，聚焦新冠肺炎疫情防控、保持经济发展、深化改革开放、维护社会稳定等正在做的工作，不折不扣把党中央决策部署落实到位方面。
一是运用新发展理念推动工作本领不足。自身在理论与实际结合上的研究不够充分，对于新发展理念，多是满足于完成“规定动作”，结合本校实际推出的“自选动作”不多，在抓落实上出思路、下功夫不够。比如，2021中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，要求完善产教融合办学体制，优化职业教育供给结构，推进产教深度融合。由于自身对新发展理念理解不够深入，缺乏成熟、有效的运用新发展理念推动工作的手段，工作方法不够灵活，某些工作方面停留在口头倡导上，存在照本宣科问题；二是工作韧劲和钉子精神不足。针对涉及面广、矛盾比较突出、难度比较大的工作问题，如“三全”育人工作，考虑自己新到学校领导岗位，工作熟悉程度不够，工作推动上锐气不足，韧劲不够，影响工作效率，步子迈得不大；三是重点难点工作推进力度不够。如班主任评估考核办法、能力建设方案，各部门和层面意见分歧较多，感觉自己调查研究还不够系统和深入，信息掌握不够全面，担心判断不准，抱着再多看一看、想一想的心态，开展工作不够坚决有力，管理办法修订完善工作进程比较缓慢，问题解决不够及时。
（三）在带头践行以人民为中心的发展思想，尊重群众意愿，为群众办实事解难题，有效保障改善民生，增强人民群众获得感幸福感安全感，确保党永远保持同人民群众的血肉联系方面。
一是贴近广大教职工还不够多。平时主要接触分管部门和协管部门，与其他部门接触比较少，了解不够多，到系部联系、沟通工作比较少，在落实谈心谈话、互动交流上还需加强；二是调查研究还不够实。作为新任副校长，对分管部门和教职工反映的问题，有时了解不全面、解决不够及时。如深入一线调查分析班主任工作、智慧校园信息化项目工作、成人教育工作等不够多，了解情况不够全面、不够细致；三是对学生学校生活关心还不够。作为分管学生工作的校领导，在关心学生生活和思想方面，安排时间直接听取学生意见比较少，特别是对有心理问题的学生，关心还不够。
（四）在带头学习运用党的不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，增强忧患意识，保持战略定力，提高能力本领，敢于斗争，善于斗争，不断取得新的胜利和荣光方面。
一是重点难点工作谋划能力不够强。由于自己多年在政府机关从事行政管理工作，新任学校领导职务，工作性质、内容跨度较大，同时，因学校副职领导职数未配齐，分管和协管工作任务比较重，对重点难点工作的理解和谋划能力还很限，需要加强学习，尽快提升；二是风险管理意识和管控能力不够强。学生工作风险高，责任重，难度大，由于自己以往工作经历缺乏学生管理经验，特别是面对学生心理健康问题增高趋势，对我来说是很大的挑战。虽然自己认识到学生工作的责任和重要性，通过调研、座谈、学习等了解、熟悉政策制度、现实环境，但工作学习系统性不够，针对工作体系建设、队伍能力建设、资源统筹利用、工作方式方法等方面，谋划能力需要提升；三是创新创优意识和能力不强。本人虽然曾有较长时间从事科教管理的机关工作经历，但对于智慧校园建设理解还不够到位，对信息化建设项目推进和管理需要进一步熟悉，提升管理工作效能。
（五）在带头深刻汲取党史中正反两方面经验，履行全面从严治党责任，旗帜鲜明讲政治，严守党的政治纪律和政治规矩，落实中央八项规定及其实施细则精神，持续用力纠“四风”、树新风，坚决反对形式主义官僚主义，加强对“一把手”监督和领导班子监督，坚决同一切违规违纪违法现象作斗争方面。
一是党风廉政建设责任意识还要再压实。作为业务领域分管领导，在履行从严治党“一岗双责”方面需要进一步加强，党风廉政建设的责任意识还需要进一步强化，尤其是与分管部门负责人以及关键岗位的同志就廉洁廉政方面的提醒谈话还不够，对一些部门人员履职尽责不到位的问题，批评教育还不够到位，全面从严压力传导不够，没有盯着抓、逼着改；二是反对形式主义官僚主义还要下功夫。在日常工作中，以会议贯彻会议、文件贯彻文件情况还没有完全杜绝。在如何做到紧密结合党员干部的思想实际和工作实际，高质量上好党课上还需进一步提升；三是政治意识还要再强化。意识形态工作的敏锐性还不强，日常工作中，主动把思想建设融入到业务工作的各领域做得还不够，对当前社会一些不良思潮的主动斗争精神还不够。
三、产生问题的原因剖析
一是理想信念还不够牢固。虽然思想上对理论学习的重要性有了深刻认识，也积极做好集体学习研讨和个人自学，但没有完全做到学思结合、入脑入心，对深读细研笃行、真学真懂真用不够，运用理论解决实际问题的能力还有较大差距。
二是开拓精神还不够充足。有时开展工作被动应付，缺乏开拓创新勇气，眼光和精力放在分管工作和上级交办的任务多，对全局性工作关心少、参与少；部署推动工作有时有顾虑，没有放开手脚大胆去做。剖析思想根源，在于担当精神不足，缺乏勇于负责、敢于担当的工作作风。
三是宗旨意识还不够坚定。贯彻落实还不够彻底，深入基层学习请教、听取意见不够全面、不够及时，工作上群众观念不够强，为群众想的不够周到，做的不够全面。
四是工作站位不够高。大局意识还不够强，有时会主要考虑部门工作需要，对系统性、全局性考虑不够。
四、今后的努力方向和整改措施
一是持续强化理论武装，筑牢信仰之基。要进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和十九届历次全会精神，多形式开展学习，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致。坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二是加强学习实践，不断提高工作能力和水平。结合学习教育，深刻学习领会理论，善于运用理论，全面指导工作实践，切实提高推动发展、解决问题的能力，真正用创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作。把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人长效机制，给学生以人生启迪、智慧光芒和精神力量。
三是提高工作站位，强化责任担当。以知促行，切实增强做好“三全”育人综合改革工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉，大力弘扬实干精神，以战斗的姿态、战士的担当肩负起职责使命，多做打基础、管长远的事，多做立规矩、建机制的事，多做惠民生、得人心的事，不断引导人财物各方面资源回归育人本位，统筹推进学生全面发展。
四是坚持育人目标，推进高质量教育内涵建设。坚持以育人为中心，按照分工，切实绘好“三全”育人施工图，系统规划、整体推进，瞄准各种体制机制顽瘴痼疾深化改革，切实形成育人合力，处处体现“三全”育人这一鲜明导向。以把学生培养成具有正确的世界观、人生观和价值观，具有坚实的专业技能和较好的科学文化艺术素养的高素质人才为目标，协同整合学校各项教育工作、各项育人元素，发掘一切校内外资源，打造全方位、立体式的育人时空，形成素质修炼的“大熔炉”。
以上对照检查材料，请审查指正。