一、党史教育进课堂
（一）思政部全体党员学党史、学国史、改革开放史、社会主义史，掀起学“四史”的热潮
通过开展思政部全体党员教师“四史”学习教育，充分学习党领导人民进行艰苦卓绝的革命奋斗史、理论创新史和自身建设史，把握党史的主题和主线、主流和本质；充分学习党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，做到知史爱党、知史爱国。
（二）落实思政课教师集体备课相关工作
在日常教学中，积极落实思政部每位专任教师授课过程中安排一个党史专题，各教研室制定具体实施计划，实现对所有学生党史学习全覆盖。老师们在授课前做好课件，部门领导在教师授课前对每位教师的课件做好审查，课件内容包含教学单元设计、党史资料备案、视频案例演示等，授课过程中，部门将加强督导工作。
做好学生讲党史党课的工作，由各教研室进行组织，制定工作方案，部门党政会议通过后即可实施，学生在讲课过程中，任课教师在课堂上要随时加以指导，确保学生在系统学习的基础上，真正把“四史” 学习落实到位。
二、关于思政课教师的配备问题
目前，思政部有专任课教师22人，除此之外，另有环保学校2人、党办2人，共计26人。按照学校在校生总规模12000人计算，根据教育部的要求，高校要严格按师生比不低于1:350配备专职思政课教师岗位，我校需配备专任思政课教师34人。因此，思政部至少还需要招聘新教师10-12人。
从承担教学工作量的配比看，目前思政部共有22位专任教师，人均周课时数为10-12节。分别为《形势与政策》课、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课、《马克思主义中国化与青年使命担当》课、《思想道德修养与法律基础》课，这些课虽然主要以专任教师上课为主，但仍有15位辅导员、其他行政人员兼课。
三、存在的短板
（一）教研室的机构和建设
目前，部门各教研室的机构设置和建设并不完善，工作职责较为模糊，教研室和课程存在不对应的情况，随着思政课专任教师人数的增加，需按照目前思想政治理论课各门课程分别对应设置教研室，使教研工作运转高效。
（二）思政课教师职称问题
目前思政部副教授只有2人，大多教师普遍职称不高，思政课教师结构组建并不完善，按照学校“十四五规划”的要求，部门需实现思政课教师队伍有正教授1名、副教授2-4名、博士2-3名，以满足我校发展战略的需要。目前部门人才短板依然存在，这些问题思政部将加大力度解决。
（三）校内教学名师的培养不足
目前部门有年轻教师2-3位，他们在教学与科研中逐渐成长，但仍需要加强培训和锻炼，需要在学校人事部门的统一规划下予以支持。
四、下一步工作设想
（一）领导和管理
1、建议在校党委（常委）会议、校长办公会中，每学期分别至少召开1次专题会议，研究马克思主义学院建设工作。
2、有计划地安排马克思主义学院教师参加社会实践和校外挂职。
（二）机构设置
1、建立和健全党政管理机构，包括办公室建设、场地和人员。未来将设置部门管理人员，包括行政办公室、教务员岗位等。
2、在基础建设方面，建议学校在保障正常办公经费的基础上，按在校生总数每生每年不低于30元的标准拨放专项经费，用于我部门思想政治理论课教师的学术交流、实践研修等，并随着学校经费的增长逐年增加。思政部也将确保专项经费安排使用明确，专款专用。
3、在学校的支持下，配备满足教学科研需要的硬件设备和图书资料室，图书期刊、音像资料齐全，更新及时。
4、加强对思政课教师的教育和管理，从思想上、组织上、作风上与习近平总书记为核心的党中央保持高度一致，落实好总书记对于思政课教师的工作要求。另外，加强对思政课教师工作的管理，落实好岗位职责，不断加强考勤管理，抓好教师队伍建设。
（三）教学组织
1、加强思政课教师的备课和培训工作。以教研室为单位建立严格的新教师试讲制度、集体备课制度、教师听课互评制度、集中命题制度等，组织教师集中研讨提问题、集中培训提素质、集中备课提质量。
2、系统组织教师开展教学改革，创新教学模式，培育推广形式新颖、效果良好、受学生欢迎的教学方法，培育“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”时尚有特色的品牌课。考试评价方式改革。
3、充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，充分发掘和运用各学科专业蕴含的思想政治教育资源。
4、开设四门思政课，推行中班教学，班级规模原则上不超过100人。推广“中班上课、小班研学讨论”的教学模式。
另外，学校在达到思政课教师师生比1：350的基础上，建议可否考虑在部门院系、专业班级（比如专升本）以小班教学（指50人以下的班级）为主。随着思政课教师人数增加，计划让专升本学生、其他部分班级以小班规模（40-50人）上课，以解决思政课教学量不够的问题。
5、安排部分思政课教师到各系部兼做学生思政工作，比如指导党团工作、辅导员工作、课程思政工作、劳动课教学工作、军事理论课教学工作等，具体需要学校人事部门来协助落实。
6、制定实践教学计划，统筹思想政治理论课各门课程的实践教学，落实学时学分、教学内容、指导教师和专项经费。
7、定期组织开展优秀教学成果评选活动，将教学质量和水平作为首要评价标准，确保教师把主要精力放在研究教学内容、创新教学方法、提高教学实效上。
（四）教学团队建设
以学生获得感为评价导向，以“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味、有己有人”为根本标准，在学生评教基础上进一步完善教师评价制度。探索实行思想政治理论课教师课堂教学退出机制。思政课教师要做到传播知识传播思想传播真理、塑造灵魂塑造生命塑造新人，做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，落实好立德树人的根本任务。