第一篇：外国语小学主题学习经验材料
1.把教材进行归类：
我们通过研读教材，发现新编教材每单元的课文都有所侧重，具体到一篇课文基本有一下几种类型：
【理解感悟型】如：《詹天佑》、《十六年前的回忆》等。对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章，老师要引导学生深入文章的字里行间，抓住文章中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感共鸣，获得情感体验和思想启迪。
【诵读积累型】如：《桂林山水》等一些经典的、文学大家的写景类文章，与其和学生逐句分析体会，不如拿出时间让学生读一读，背一背。老师可组织学生以美文诵读的形式读一读，比一比。老师要舍得拿出时间让学生背诵。
【读写结合型】如：《乡下人家》等，高年级应把写作表达为语文学习的重点。在进行主题学习的实验过程中，我们重视读写的结合，让学生从读中学写。
【研究汇报型】如：《新型玻璃》等，对于一些说明类、科普类的文章，则可以让学生自学探究，采用小课题探究的方式，提前布置人物，让学生以课题研究的方式进行交流和展示。
明确了课文特点、学习的侧重点，懂得了要有所为，有所不为，就学会了取舍，学会了放弃，就做得了“简简单单教语文”，做到了把节省下来的大量时间还给学生，让学生真正成为课堂的主人。这就是“主题学习”实验有别于其他实验的特点，也是基本特征。
2.关于学生的预习
预习在培养学生阅读习惯和阅读能力方面的作用有目共睹，我们在怎样让学生预习上，下足了功夫，做足了文章，效果较好。一开始我们使用的是结合我校的“三课型自主学习实验”时发动学生自主设计的“自能读书卡”，并且以学生的名字来命名。其中最具特色的就是学生的板书栏目，2014年5月26日，在为潍坊市举办的主题学习现场会上，当时学生展示的都是每课的板书设计。板书设计的水平就体现了学生对课文理解的程度。如：
19、秦兵马俑
一号俑坑：230米、62米、14260平方米、六千多个
规模宏大 3个俑坑：xx0平方米、八千多个、五十个篮球场
拱形大厅：巨大、军阵、大军
将军俑：身材魁梧、身披铠甲、手握宝剑、昂首挺胸、神态自若
类型众多 武士俑：高、体格健壮、手持兵器、整装待发 历
骑兵俑：右手持缰绳、左手持弓箭、肌肉丰满、跃跃欲试 史
文
有的目光炯炯、神态庄重，在暗下决心、 物
个性鲜明 有的紧握双拳、待命出征、
有的凝视远方，思念家乡的亲人
2014年9月我们按照教研室的要求，对自能读书卡进行创新，以预习案的形式展示给学生，让学生进行自主预习。2014年春季，我们又进行创新，在预习案的基础上又加上了检测案。加强了学生学习的针对性和实效性。
无论是一开始的自能读书卡，还是后来的预习案，目的都是为了让学生有效地预习课文。学生根据老师提供的预习菜单自主地预习课文。在预习过程中让学生践行“生字新词是基础”、“不动笔墨不读书”、“善思会问多查阅”等习惯要求，将掌握生字新词、熟读课文、思考课文写了什么、怎么写的（高年级）、为什么这样写（高年级）、思考课后问题等作为预习的常规任务，运用“读、思、划、记、查、疑、问”七字自学法进行自学。学生预习时教师要做巡回指导，多关照差等生，对他们适当降低预习要求，以发挥各类学生的自学潜能，尽量独立完成预习任务；教师通过观察了解和查阅学生的预习资料，了解学生的自学情况，有针对性地设计教学。这样做，既克服了预习时“没有内容、蜻蜓点水”式的随意和肤浅现象，又改变了“过于具体、面面俱到”的&ld(推荐访问本站：)quo;保姆”行为，可以更好地发挥学生的主动、自主和独立性，培养学生的学习积极性和创造性。
3.关于课堂教学模式
在实践的过程中，我们依据教材特点和学生的认知规律摸索出了以下五种课型。分别是：单元整体推进课，主题辐射式，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课。其中单元整体推进课，主题辐射式都是针对教材的课文设计的，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课是针对阅读设计的。
【单元整体推进课】
明确主题，单元预习------初步感知，整体把握-----小组合作，选择探究-----汇报交流，品读揣摩----梳理提高，总结升华
【主题辐射式】包括1+ⅹ或ⅹ+1两种类型。
初步感知，整体把握----围绕重点，品读揣摩----明确主题，拓展阅读
【阅读方法指导课】
方法指导-----阅读实践-----畅谈收获
【阅读欣赏课】
创设情景，激发兴趣-----自主阅读，赏读作品-----各抒己见，个性展示-----美文诵读，情感体验
【阅读汇报课】
个人阅读----组内准备----全班展示----评价总结
在这所有的课型中，主题辐射式是最实用的也是我校最突出的实验成果。包括1+x或x+1这两种课型，这个1就是我们要精讲的经典篇目，也就是我们的精讲课，要做到以下四点：
（1）扣重点抓精点。一篇1500字的课文学生读一遍用时8分钟左右，读上三遍一堂课就耗去了一大半，所以，必须紧扣训练重点抓住重点内容进行研讨学习，不能面面俱到，只要抓一段或几句话就能牵一发而动全身，完成训练任务。教师一定要吃透教材，准确把握。有的课文篇幅长，段段精彩、句句经典，处处都很重要，那么是不是每句话都要让学生细体会深分析？还有的文章乍一看较为浅显，实际是玄机深藏，不下点功夫进行多角度分析是不容易找到阅读精点的。五年级上册19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，被安排在理解“父母之爱”单元里。我们把这课当作精讲课文。全文描写精彩细致，每句话都有细细琢磨的价值。哪段哪句为学习重点？有人认为描写妈妈和爸爸的句子是重点，也有人认为描写小巴蒂的句子是重点，还有人认为写巴蒂长大成才的地方为重点。经过认真分析思考，我们还是将写妈妈爸爸的句子当重点进行赏析，结果学习效果很好。
第二篇：河南省淮阳县外国语实验小学课改经验材料
立足校本培训砺练课改师资
淮阳县外国语实验小学是河南省教科所新课改实验基地学校，是中央教科所“中小学作文个性化”课题实验学校，教育部“十五”重点课题分享阅读课题实验基地校，周口市教学教研先进学校。新课改实施以来，为加强课改工作的组织与领导，我们成立了以校长为组长的新课改实验领导组。分工明确，责任到人。并成立了宣传、师训、教研三个办公室，负责新课改的具体实施，定期向课改领导组汇报工作。
一、校本培训，为教师的成长搭台
我们每周三下午定为数学集体备课时间，周五下午定为语文集体备课时间。每周一节的教研课，正是从集体备课中产生的，它集中了教师的集体智慧，执教老师把大家的教学设计付诸于课堂。课后，大家再次坐下来研究这节课的得失。除坚持好小组听课外，我们还举行校级观摩课活动，各教研组把在小组听评课中发现的典型课例推荐到学校，由教务处组织教师观摩学习，旨在促进教师的教育理念、教学方法的更新，起到典型引路的作用。
坚持写教学反思也是促进教师专业化发展的有效途径。所以，我们要求教师坚持写教学反思，至少每周一篇，期中、期末认真收查评比。优秀反思还要推荐到报社或在校刊上发表。几年来，我们坚持开展了“三优”评选活动，并先后于2014年集结出版了教学反思录《思想的旅行》，2014年集结出版了《优秀教案集》，收录近年来评选出
的语、数、英优秀教案80篇，展示了几年来我校课改实验的优秀成果，给广大教师提供了很好的交流平台。
为发挥骨干教师的引领作用，我们每学年都要评选出若干名星级教师、首席教师和功臣教师。三星级以上教师每学期要确定一名青年教师为帮扶对象。在“星级”教师的帮扶下，一部分青年教师脱颖而出，很快成为学校骨干力量。如：语文教师王菲已作为县教研室送教下乡讲师团成员多次下乡送课，英语教师王红艳被评为省级优质课教师，并为全市英语教师作示范课。
二、课题推进，为课改实验助力
2014年9月，中央教科所把我校吸收为“中小学作文个性化发展与研究”课题实验学校，该课题针对当前小学生作文成人化、模式化、功利化等不良现象，提出了“真实、自主、创新”的教学理念。在这种理念的指导下，我们把“因需要而作文”作为学生作文的内部动力，让学生自主地写作，真实地表达，生发出一篇篇文质兼美的作文。近年来，有124篇学生作文在《作文个性化平台》发表，55篇教师论文在《课题通讯》上发表。学校多次参加课题年会，并在会上作典型发言。《作文个性化平台》、《课题通讯》两家刊物连续报道了我校的实验成果。
2014年9月，我校参与了中国教育学会“十二五”规划重点课题——提升学习力课题实验，在语文教学中开展了“快速记忆，高效阅读”
的研究，从眼脑机能训练、学习习惯培养等方面入手，快速高效地培养学生的语文素养。在数学中开展了“数学建模”教学的课题实验。经过实践和研究，教师的教育理念和教学水平有了显著提升，通过科学系统的训练，学生的注意力、记忆力、阅读能力和数学思维能力得到超常发展，为他们今后的学习和发展打下了坚实的基础。
三、专家引领，促进教师专业化发展
2014年9月，我们与中国教育学会签订了“共建中国教育学会淮阳外国语实验小学协议书”，根据协议要求，中国教育学会每期要选派语、数、英三个学科特级教师、高级教师到学校开展新课标、新教材的专题讲座，帮助老师更新教育思想、转变教育观念。每期还要选派一名全国优秀班主任、优秀学校管理专家到学校对班主任及中层领导干部进行培训，帮助他们提升管理能力。几年来，先后有全国著名教育专家、北师大教育学院教授钱志亮、翔宇教育集团总校长卢志文、上海市特级教师贾志敏、北京市特级教师刘莹等到我校讲学做课。我校青年教师与专家同台做课，得到专家的亲点，思想顿悟，方法得以改进。
四、正视问题，把课改做得更加扎实
虽然在市县两级领导的关怀下，我校的新课改工作取得了一些成绩，但我们自感还有很多不足与困惑，有待于进一步地探索和研究，如：在生本课堂的构建和课堂教学模式的创新等方面力度还不够，校级业
务领导对课改实验的指导能力还有待于加强。教育千年事，课改无止境。今后，我们将在各级领导的大力支持下，勇于开拓，大胆创新，把新课改工作推向一个更新高度
第三篇：语文主题学习经验交流材料1
语文主题学习教学经验交流材料
柘山初级中学
刘君秀
一：教学要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，教学尤其如此。目的越明确，学生的学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
二：掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最重要的学习手段。首先要有来年搞好的记忆习
惯。不论是哪门学科都有背诵的任务，要求背诵的必须背诵，以形成习惯。再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复习、多复习。当天的内容当天复习，本周的功课周复习，一月还有小复习，考前再做总复习，这样学习才记忆牢固，才能取得最佳学习效果。
三：抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作业。每个环节
都有其特点，也有其关键。
预习：预习要养成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打
鱼两天晒网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明一个人的能力，同时也能培
养一个人的能力，更会磨练一个人的意志。
听课：听课是学习时最重要的环节，会听课意味着会抓重点，能理解老师的意图。
复习：复习要摸规律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸清其内在规律，在运用中举一反三。
作业：作业要独立完成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
四：及时做好笔记与作业
记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，3然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学习效果。
五：交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴
奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。马克思的“穿插读书法”是：当阅读理论书籍感到疲倦时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学??学习之余，若做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习，以取得学习的更
大效益。
六：课堂笔记整理“七步法”
由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之成为清晰、有条理、好用的“导读助练”的参考材料。
对课堂笔记进行整理、加工，其方法有“七”：
一.忆。“趁热打铁”，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性。”
二.补。课堂上所做的笔记卖淫为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、
省略、简单甚至符号代替文字等情况。在“忆”的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。
三.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。
四.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。
五.分。以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。
六.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。
七.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。
第四篇：外国语学校党建工作经验交流材料
外国语学校是一所民办学校，创建于xx年9月，现有48个班、1825名学生、195名教职工、42名党员，是一所初具规模的小学、初中九年制学校。近年来，该校始终坚持理事会、学校行政、学校党支部良好的互动，学校党支部抓住学校实施“品牌教育”的机会，主动寻找工作支点和切入点，发挥党组织作用，在服务品牌教育的同时创造了学校党支部工作的品牌化，达到“品牌同创”的效果。
1.坚持在办学思想上发挥党支部的政治核心作用。只有明确办学的方向，才能使学校稳定和发展。学校党支部从讲政治的高度，积极与理事会、学校行政一起探讨××学校的办学理念和办学思想，并由支部牵头组织教师进行教育思想的大讨论。通过讨论，提炼出了××教育思想的三个要点：一是为满足学生接受优质教育而办学。提出了“特色办学、优良服务、质量立校、追求卓越”的办学目标。二是要端正教育思想，确保学生接受优质教育。提出了“教育改变学生，管理落实教育，方法体现艺术，服务温暖人心”的优质教育主张。三是不断改革，使优质教育始终充满活力。提出安全教育联席制，生活教育活动化，学科教育个别化，选修教育俱乐部制的改革路子，使××的教育充分显示活力。
2.坚持在教师成长上发挥党支部的导向作用。民办学校用人机制相对于公办学校更灵活，选聘及使用老师具有更大的空间，校党支部把关爱教师的成长作为支部重要的工作内容，并积极发挥作用：一是营造人文环境，吸网引优秀教师。支部从“校长书记人格修养、办公室人际环境氛围营造、教师工作条件改善”等方面着手，营造××良好的人文工作环境。二是注重使用培养，激发教师成就感。支部每年牵头组织师德培训，协调学校行政每年拨出专项经费用于教师培训、教学研究和教改项目的研发，在学期工作计划的审议中，确保教育教学研究的工作比例，让教师参加各项研究和评优活动。三是关心教师的后顾之忧。由于有关民办教育的地方法规尚未完善，从公办学校调入的教师对自己的归属和待遇保障有一种不安全感。为此，党支部积极向区委、区政府及区人大、政协等反映，最终使教师退休后的后顾之忧得到了解决，不仅维护了教师的利益，又保障了学校的稳定。目前，××的师资条件走在了省市前列。
3.坚持在教育服务上发挥党支部的引领作用。围绕学校打造××教育服务品牌，学校党支部着力开展“教育服务”教改项目，并作为体现党的宗旨的一项教育实践活动。把教育服务分成“安全服务、生活服务、人文服务、教学辅导服务、心理服务、信息服务”六大方面，确立××教育服务的基本体系；推出班级教育服务的品牌产品《教育备忘录》，设计20多个子栏目，每星期每周出一期，一个班主任及任科教师每学期平均需撰写5万字左右，加强了教师、学生、家长的沟通，扩大了教育的视野，深受家长的欢迎。在这一活动中，党员班主任和党员教师起到了模范带头作用，有的党员的经验已作为学校推广的样本。目前，党支部“教育服务”的教改项目被列为学校重点课题，并已成为杭州市规划课题。
4.坚持在学习教育上发挥党支部的示范作用。党支部坚持“三会一课”制度，注重集中学习和自学相结合，保持了支部党员学习的经常性和示范性。以“开展党员先进性教育，争创家长满意教师”为载体，落实党员经常性考评。同时，以争创“党员先锋岗”为载体，设立“竞赛辅导岗”、“德育导师岗”、“心理辅导岗”、“家校联系岗”、“课题研究岗”、“××之声”广播岗等党员实践活动基地，增强了党员教师争先创优的意识，推进了学校 “再造××一个名师工程5年计划”的实施，也确保了党员先进性教育经常性和长效性。
第五篇：福山外国语小学中心组学习计划
福山外国语小学中心组学习计划
2014年是全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神，学校教育事业快速健康协调发展的重要一年。根据2014年干部理论学习安排意见和学校今年的工作计划，特制定2014年理论中心组学习计划。
一、学习内容
以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，进一步在武装头脑、指导实践、推进工作上取得新成效。认真贯彻落实胡锦涛同志关于学习贯彻“三个代表”重要思想的一系列重要讲话和中央宣传部印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》。学校中心组要带头深入学习，学深学透，结合保持共产党员先进性教育活动，认真学习、周密安排，不断把学习教育活动向纵深推进。
要不断扩大理论武装工作的覆盖面，组织好党员干部、教师进行理论学习，推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。要以纪念邓小平同志诞辰100周年为契机，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断提高认识世界和改造世界的能力。
要认真学习《可持续发展观》，深刻领会完善社会主义市场经济体制的目标、任务、指导思想，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观和经济社会与人的全面发展相协调的观念。
学习宣传贯彻十六届三中全会，必须积极主动、全面准确，联系实际、注重实效，要把完善社会主义市场经济的目标与实现“建设新浦东、办好世博会”战略构想有机结合起来。通过多种形式的学习教育活动，使推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想深入人心，使全面、协调、可持续的发展观深入人心。
二、研讨重点
关于对重大理论问题的研讨。包括：“三个代表”重要思想的指导地位、历史意义、科学内涵；全面、协调、可持续发展的新发展观等问题。
包括：如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，进一步优化发展环境问题；如何进一步深化分配制度改革，促进改革深化、发展加快、社会稳定有机结合等问题。
关于对加强和改进党的建设问题的研讨。包括：如何做到立党为公、执政为
民；如何改革和完善党的领导方式和执政方式，在制度化、规范化、程序化方面积极探索、及时总结问题；如何最广泛地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量、不断为首都发展凝聚新力量等问题。
关于加强精神文明建设，推动经济社会协调发展问题的研讨。包括：如何适应新形势，进一步增强宣传思想工作的针对性、实效性和感染力；如何进一步提高公民道德建设水平；如何进一步搞好文化教育事业的改革和发展等问题。关于对学校改革和发展重大问题的研讨。包括：如何适应教育新形势，转变教育观念，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量问题；如何促进学校规模、结构、质量、效益全面健康协调持续发展等问题。
研讨要密切联系工作实际，求真务实，不断推进重大理论和现实问题的解决。
三、时间安排
2月， 主题：走进新课程，实践新理念。
3月， 主题：实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民。
4月， 主题：“好干部，好班子”标准制定学习。
5月， 主题：如何围绕提高党的领导水平和执政水平，建设一支高素质的干部队伍，为上海实现科教兴市战略，加快改革发展步伐提供坚强的组织保证
6-7月，主题：如何根据区委的要求，紧密结合实际，牢固树立和全面落实科学的发展观和正确的政绩观，不断推动浦东教育事业发展。
四、学习要求
1、 加强领导、精心组织。党组织要切实增强政治意识、大局意识、责任意识，要把学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮不断引向深入作为当前和今后一个时期首要的政治任务。主要领导亲自抓好学习，制定方案，确定专题，确保学习取得实实在在的效果。在学习中，要充分运用党报党刊、《中心组参考信息半小时》、《学习参考》等资料。领导干部要积极参加组织培训，坚持搞好自学，认真撰写理论学习体会文章。
2、 改进学习方法，努力使理论学习做到形式多样、生动活泼。找准学习宣传贯彻“三个代表”重要思想同师生员工工作生活的结合点，增强针对性和实效性，提高吸引力和感染力。要通过组织中心组学习、撰写理论文章、召开研讨会，利
用橱窗、板报、专题报告会、请专家辅导、宣讲、演讲等多种形式，搞好学习教育，增强学习的效果。
3、 理论联系实际，全面提高学习效果。要把学习与重思想教育结合起来，通过学习推动工作，通过工作促进学习，要针对本部门本单位存在的突出矛盾和问题，制定切实可行的措施，高标准地谋划和落实工作，促进各项工作目标的实现。要以解决实际问题为检验标准，以切实推动工作来考核学习质量。
福山外国语小学 党支部2014．2