员工奖励制度 篇一
1.0目的
为了拓宽公司的人才招聘渠道，提高员工内部推荐的积极性，快速高效的获得适合企业需求的人才，及时快速公司特制定此制度奖励为企业
2、0范围
适用于公司所有正式员工（包括试用期员工、临时工）。
3.0职责
3.1公司各部门及负责本制度的执行。
3.2公司人力资源部负责监督本制度的执行。
3.3为贯彻落实制度到位，总经理再授权1人同时行使总经理权力，对本程序全面监督。
4.0内容
4.1内部员工推荐原则
4.1.1无论推荐人职位高低，对被推荐人一视同仁；
4.1.2对被推荐人综合评估，择优上岗；
4.1.3员工不得推荐亲属应聘公司各个岗位（生产车间除外）；
4.1.4推荐人不得隐瞒被推荐人的个人真实情况；
4.1.5所有进入公司员工，在公司内部平等对待。
4.2内部推荐人才标准
4.2.1被推荐的基本条件必须符合本单位对人员工招聘的基本要求（学历、技能、工作经验）；
4.2.2被推荐人人员的个人简历、学历不能有任何的隐瞒和伪造；
4.2.3被推荐人没有任何刑事犯罪记录。
4.3内部推荐人才公示方式和奖励标准
4.3.1公示方式
1）以公告方式张贴到行政大楼、车间通知栏；
2）公司以电子邮件或下发文件送达。
4.3.1 A类部门经理、研发人员：奖励1500元/人。
4.3.2 B类专业、技术人员：奖励800元/人
4.3.3 C类特殊岗位：奖励200元
4.3.4奖励具体情况，根据招聘人员岗位决定奖励，以当次公布招聘信息为准。
4.4内部推荐流程
到人力资源部领取《报名表》――人力资源部对报名人员信息进行筛选――人力资源部通知报名人员到公司面试――
各部门负责人统一面试――通过面试后，开始试用。4.5推荐资料的投递方式和建档
4.5.1公司内部意见箱投递地点：①行政一楼东②生产车间内③车棚内
4.5.2邮寄电子信箱：kangli1722@；
4.5.3直接送交到人力资源部；
4.5.4详细标明作者姓名、所在部门、联系电话等资料。
4.5.5人力资源部将报名应聘者资料注明应聘岗位、时间等相关信息进行编号、归档。
4.6奖励方式
4.6.1部门经理引进优秀人才，不享受内部员工推荐奖励。
4.6.2人力资源部本身负有向公司引进优秀人才的义不容辞的责任，故不享受内部员工推荐奖励。
4.7奖励发布流程
人力资源部统计符合发布标准推荐奖励的员工――通过《信息传递单》将受奖励员工上报财务部――总经理签批后，由财务部发放。
4.8处罚措施
4.8.1违反规定者，视情节给予口头警告、行政记过或罚款30―300元；
4.8.2以上罚款由人力资源部开具处罚单，在员工当月工资中扣除。
5.0附则
5.1本制度由公司人力资源部制定并负责解释。
5.2本制度自xx年xx月xx日起生效，凡与本制度相悖的有关规定，以本制度为准。
员工奖励制度 篇二
1．目的
为启发全体员工之想象力，以集结个人之智慧与经验，提出有利于本公司经营管理、生产改善及业务发展的方案，以期达到降低成本、提高品质、增进公司营运以及激励员工士气等目标，特制订本办法
2．适用范围
2.1提案内容以及对本公司生产、营运范围、作业方式等具有建设性及具体可行之改善方法。
2.1.1各种操作方法、制造方法、生产程序、行政效率之改善；
2.1.2有关机器设备维护保养之改善；
2.1.3有关提高原材料之使用效率或改用代替原物料而达到节约能源之目的等；
2.1.4废弃能源/废料之回收利用；
2.1.5促进作业安全、预防灾害发生等；
2.1.6其他有助提高运营绩效或降低营运成本等。
2.2提高内容如属于下列各项范围，均列为不适当之提案不予受理:
2.2.1攻击团体或个人之提案；
2.2.2诉苦或要求改善待遇者；
2.2.3与曾被提出或被采用过之提案，其内容相同者；
2.2.4与法律法规相抵触者。
3、提案
3.1提案人或部门车间，应填写“提案表”（见附件一），必要时另加书面或图表说明后交行
政部审核。
3.2经理级以上人员，原则上不参加本办法之提案。
4、审查
4.1审查组织:公司成立“提案审查委员会”，由各部门经理担任成员，行政部经理担任召
集人（并协助主席召开会议），总经理担任委员会主席；
4.2审查程序：“提案审查委员会”每月看提案需要，召开一次或多次的委员会议，审查
所交的提案表，并以“评分表”（见附件二）核定，必要时并请提案人或有关人员列席说明。
5、处理
5.1被采用提案：交由有关部门实施，除同志原提案人外，并予列管及实施成效稽查；
5.2被采用提案：将原件发还提案人；
5.3成果检讨：
5.3.1实施之提案，各部门应认真执行，并每月填写“成果报告表”（见附件三），经过三个月的实施后，再转呈“提案审查委员会”审查；
5.3.2“提案审查委员会”依成果报告表做审查，并以“实施成果评分表”（见附件四）详作核定。
6、奖励
6.1提案奖励:改善提案由“审查委员会”评定，凡采用者发给50~200的提案奖金；未被采用者发给10元的奖金，以资鼓励；
6.2成果奖励：“审查委员会”依提案改善成果评分表，可发给100~500的奖金；
6.3特殊奖励：提案采用实施后，经定期（至少6个月）追踪效益，如确实成果显著、绩效卓越者，由委员会核计实际效益后，报准核发500~20xx元的奖金；
6.4团体特别奖：以部门为单位，半年统计一次，发给人均提案最好、最多的部门（至少需提案二件）奖金500~1000元，以激励士气。
附则：
1、提案内容如涉及国家专利合法者，其权益属于本公司所有；
2、公司职工如有好的创意或改善方案，可到行政部索取“提案表”将其填写好后交至行政部，本部会尽快处理；
3、本办法经呈总经理批准后公布实施，修改时亦同。
激励员工的奖励制度 篇三
第一章 目的
管理者都希望自己的员工拼命地工作，为企业创造更多的效益。要使员工在工作中付出最大的努力，管理者如何才能对员工进行有效的激励 ，把员工的潜能焕发出来，使员工在工作中付出最大的努力。这是每个管理者都必须面对的问题。
◆●第二章 激励原则
（一） 基本原则
1、原则之一：激励要因人而异
由于不同员工的需求不同，所以，相同的激励政策起到的激励效果也会不尽相同。即便是同一位员工，在不同的时间或环境下，也会有不同的需求。由于激励取决于内因，是员工的主观感受，所以，激励要因人而异。
在制定和实施激励政策时，首先要调查清楚每个员工真正需要的是什么。将这些需要整理、归类，然后来制定相应的激励政策帮助员工满足这些需求。
2、原则之二：奖励适度
奖励和惩罚不适度都会影响激励效果，同时增加激励成本 。奖励过重会使员工产生骄傲和满足的情绪，失去进一步提高自己的欲望；奖励过轻会起不到激励效果，或者使员工产生不被重视的感觉。惩罚过重会让员工感到不公，或者失去对公司的认同，甚至产生怠工或破坏的情绪；惩罚过轻会让员工轻视错误的严重性，从而可能还会犯同样的错误。
3、原则之三：公平性
公平性是员工管理 中一个很重要的原则，员工感到的任何不公的待遇都会影响他的工作效率和工作情绪，并且影响激励效果。取得同等成绩的员工，一定要获得同等层次的奖励；同理，犯同等错误的员工，也应受到同等层次的处罚。如果做不到这一点，管理者宁可不奖励或者不处罚。
管理者在处理员工问题时，一定要有一种公平的心态，不应有任何的偏见和喜好。虽然某些员工可能让你喜欢，有些你不太喜欢，但在工作中，一定要一视同仁，不能有任何不公的言语和行为。
4、原则之四：奖励正确的事情
如果我们奖励错误的事情，错误的事情就会经常发生。这个问题虽然看起来很简单，但在具体实施激励时就会被管理者所忽略。管理学 家米切尔。拉伯夫经过多年的研究，发现一些管理者常常在奖励不合理的工作行为。
（二） 高级原则
企业的活力源于每个员工的积极性、创造性。由于人的需求多样性、多层次性、动机的繁复性，调动人的积极性也应有多种方法。综合运用各种动机激发手段使全体员工的积极性、创造性、企业的综合活力，达到最佳状态。
1、激励员工从结果均等转移到机会均等，并努力创造公平竞争 环境。
举例来说，吴士宏在IBM 从一个打扫卫生的人做起，一步一步到销售 业务员 ，到地区负责人，到中国区总经理，是什么原因呢？除了个人努力，还应该说IBM 良好的'企业文化 给了一个发展的舞台，那就是每一个人都有无限的发展机会，只要有能力就会有发展的空间，实现自我，这在很多企业是做不到的，这种体制无疑会给员工莫大的激励作用。
2、激励要把握最佳时机。
——需在目标 任务下达前激励的，要提前激励。
——员工遇到困难，有强烈要求愿望时，给予关怀，及时激励。
3、激励要有足够力度。
——对有突出贡献的予以重奖。
——对造成巨大损失的予以重罚。
如果奖罚不适当，还不如不做。同时要记住，罚的目的不是要钱，而是一种激励措施。
——通过各种有效的激励技巧，达到以小博大的激励效果。
4、激励要公平准确、奖罚分明
——健全、完善绩效 考核制度，做到考核尺度相宜、公平合理。
——克服有亲有疏的人情风。
——在提薪、晋级、评奖、评优等涉及员工切身利益热点问题上务求做到公平。
5、物质奖励与精神奖励相结合，奖励与惩罚相结合。
注重感化教育，西方管理中“胡罗卜加大棒”的做法值得借鉴。
6、推行职工持股计划。
使员工以劳动者和投资 者的双重身份，更加具有关心和改善企业经营成果的积极性。
7、构造员工分配格局的合理落差。
适当拉开分配距离，鼓励一部分员工通过努力工作先富起来，使员工在反差对比中建立持久的追求动力。
◆●第三章 激励措施
1、目标激励
通过推行目标责任制，使企业经济 指标层层落实，每个员工既有目标又有压力，产生强烈的动力，努力完成任务。为员工提供一份挑战性工作。按部就班的工作最能消磨斗志，要员工有振奋表现，必须使工作富于挑战性。
2、示范激励
通过各级主管、工作模范等的行为示范、敬业精神来正面影响员工。
3、尊重激励
我们常听到“公司的成绩是全体员工努力的结果”之类的话，表面看起来管理者非常尊重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，管理者会以企业全体员工整体利益加以拒绝，他们会说“我们不可以仅顾及你的利益”或者“你不想干就走，我们不愁找不到人”，这时员工就会觉得“重视员工的价值和地位”只是口号。显然，如果管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的积极性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，激励从此大大削弱。这时，懒惰和不负责任等情况将随之发生。
尊重是加速员工自信力爆发的催化剂，尊重激励是一种基本激励方式。上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，它有助于企业员工之间的和谐 ，有助于企业团队 精神和凝聚力的形成。
4、参与激励
现代人力资源 管理的实践经验和研究表明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切机会让员工参与管理是调动他们积极性的有效方法。毫无疑问，很少有人参与商讨和自己有关的行为而不受激励的。因此，让职工恰当地参与管理，既能激励职工，又能为企业的成功获得有价值的知识。通过参与，形成职工对企业的归属感 、认同感，可以进一步满足自尊和自我实现的需要。建立和提高员工参与管理、提出合理化建议的制度和职工持股制度，加强员工各层次与领导层的交流沟通 ，提高员工主人翁参与意识。
5、荣誉激励
对员工劳动态度和贡献予以荣誉奖励，如会议表彰、发给荣誉证书、光荣榜、在公司内外媒体 上的宣传报导、家访慰问、流览观光、疗养、外出培训 进修、推荐获取社会荣誉、评选星级标兵等。
6、关心激励
对员工工作和生活 的关心，如建立员工生日情况表，总经理签发员工生日贺卡，关心员工的困难和慰问或赠送小礼物。
7、竞争激励
提倡企业内部员工之间、部门之间的有序平等竞争以及优胜劣汰。
8、物质激励
增加员工的工资、生活福利 、保险，发放奖金、奖励住房、生活用品、工资晋级。
9、信息激励
要经常交流企业、员工之间的信息，进行思想沟通，如信息发布会、发布栏、企业报、汇报制度、恳谈会、经理接待日制度。
10、文化激励
培养企业文化并贯彻到管理中，使其得到员工的认可并融入其中，使企业文化对员工来说是一种精神动力。
11、自我激励
包括自我赏识、自我表扬、自我祝贺。
12、处罚（负激励）
激励并不全是鼓励，它也包括许多负激励措施，如淘汰激励、罚款、降职和开除激励。
淘汰激励是一种惩罚性控制手段。按照激励中的强化理论，激励可采用处罚方式，即利用带有强制性、威胁性的控制技术，如批评、降级、罚款、降薪、淘汰等来创造一种令人不快或带有压力的条件，以否定某些不符合要求的行为。
现代管理理论和实践都指出，在员工激励中，正面的激励远大于负面的激励。越是素质较高的人员，淘汰激励对其产生的负面作用就越大。如果用双因素理论来说明这一问题可能更易让人理解。淘汰激励一般采用了单一考核指标，给员工造成工作不安定感，同时也很难让员工有总结经验教训的机会。同时还会使员工与上级主管之间的关系紧张，同事间关系复杂，员工很难有一个长期工作的打算。对犯有过失、错误，违反企业规章制度，贻误工作，损坏设备 设施，给企业造成经济损失和败坏企业声誉的员工或部门，分别给予警告、经济处罚、降职降级、撤职、留用察看、辞退、开除等处罚。
◆●第四章 关于激励的一些建议：
在具体的管理实践中，有些激励措施往往并不奏效，甚至适得其反。怎样才能有效地激励员工呢？下面这些建议可能会对管理者有所帮助。
1、为员工安排的职务必须与其性格相匹配。
每个人都有自己的性格特质。比如，有的人安静，另一些人则活跃；一些人而相信自己能主宰环境，而另一些人则认为自己成功与否主要取决于环境的影响；一些人喜欢高风险的具有挑战性的工作，而另一些人则是风险规避者。员工的个性各不相同，他们从事的工作也应当有所区别。与员工个人相匹配的工作才能让员工感到满意、舒适。比如说，喜欢稳定、程序化工作的传统型员工适宜干会计、出纳员等工作，而充满自信、进取心强的员工则适宜让他们担任项目经理、公关 部长等职务。如果让一个喜欢冒险的人从事一成不变的审计工作，而让一个风险规避者去炒股票，他们可能都会对自己的工作感到不满，工作绩效自然不会好。
2、为每个员工设定具体而恰当的目标。
有证据表明，为员工设定一个明确的工作目标，通常会使员工创造出更高的绩效。目标会使员工产生压力，从而激励他们更加努力地工作。在员工取得阶段性成果的时候，管理者还应当把成果反馈给员工。反馈可以使员工知道自己的努力水平是否足够，是否需要更加努力，从而有益于他们在完成阶段性目标之后进一步提高他们的目标。
提出的目标一定要是明确的。比如，“本月销售收入要比上月有所增长”这样的目标就不如“本月销售收入要比上月增长10%”这样的目标更有激励作用。同时，目标要具有挑战性，但同时又必须使员工认为这是可以达到的。实践表明，无论目标客观上是否可以达到，只要员工主观认为目标不可达到，他们努力的程度就会降低。目标设定应当像树上的苹果 那样，站在地下摘不到，但只要跳起来就能摘到。这样的目标激励效果最好。
3、对完成了既定目标的员工进行奖励。
马戏团里的海豚每完成一个动作，就会获得一份自己喜欢的食物。这是训兽员训练动物的诀窍所在。人也一样，如果员工完成某个目标而受到奖励，他在今后就会更加努力地重复这种行为。这种做法叫行为强化。对于一名长期迟到30分钟以上的员工，如果这次他只迟到20分钟，管理者就应当对此进行赞赏，以强化他的进步行为。
管理者应当想办法增加奖励的透明度。比如，消除发薪水的秘密程度，把员工每月的工资、资金等张榜公布；或者对受嘉奖的员工进行公示。这种行为将在员工中产生激励作用。
4、针对不同的员工进行不同的奖励。
人的需求包括生理需求、安全需求、社会需求、新生需求和自我实现需求等若干层次。当一种需求得到满足之后，员工就会转向其它需求。由于每个员工的需求各不相同，对某个人有效的奖励措施可能对其他人就没有效果。管理者应当针对员工的差异对他们进行个别化的奖励。比如，有的员工可能更希望得到更高的工资，而另一些人也许并不在乎工资，而希望有自由的休假时间。又比如，对一些工资高的员工，增加工资的吸引力可能不如授予他“A级业务员”的头衔的吸引力更大，因为这样可以使他觉得自己享有地位和受到尊重。
5、奖励机制一定要公平。
员工不是在真空中进行工作，他们总是在不断进行比较。如果你大学毕业后就有单位提供给你一份月薪4000元的工作，你可能会感到很满意，并且努力为组织 工作。但是，如果你一两个月之后发现另一个和你同时毕业，与你的年龄、学历相当的同学的月薪是4500元的时候，你有何反应？你可能感到失望，同时不再像以前那样努力工作。虽然对于一个大学毕业生来说，4000元的薪水已经很高了，但这不是问题所在。问题的关键在于你觉得不公平。因此，管理者在设计薪酬 体系的时候，员工的经验、能力、努力程度等应当获得公平的评价。只有公平的奖励机制才能激发员工的工作热情
◆●第五章 在用人过程中的分类与激励对策
对于不同的的人才类型应采取不同的激励对策才能达到更好的效果。
Ⅰ型人才： 高热情、高能力
这是企业最理想的杰出人才。
基本对策是重用：给这些人才充分授权 ，赋予更多的责任。
Ⅱ型人才： 低热情、高能力
这类人才一般对自己的职位和前程没有明确目标。
对这类人才有不同的应对方向：
1、挽救性。
不断鼓励、不断鞭策，一方面肯定其能力和信任，一方面给予具体目标和要求。
必要时在报酬上适当刺激。
特别要防止这些“怀才不遇”人才的牢骚和不满感染到企业，要与他们及时沟通。
2、勿留性。
——对难以融入企业文化和管理模式的，干脆趁早辞退。
Ⅲ型人才： 高热情、低能力
这是较常见的一种，尤其年轻人和新进员工。
充分利用员工热情，及时对他们进行系统、有效的培训。
提出提高工作能力的具体要求和具体方法。
调整员工到其最适合的岗位或职务。
Ⅳ人才： 低热情、低能力
对这类人才有不同的应对方向：
1、有限作用。
不要对他们失去信心，但控制所花时间，仅开展小规模培训。
首先激发其工作热情，改变其工作态度，再安排到合适岗位。
员工奖励制度 篇四
一、学时奖励类型
学时奖励是对优秀教师、优质培训项目、优秀校本培训学校的一种激励。学时奖励分三种类型，一是对承担本校校本培训主备、主讲或主评教师的一种学时奖励；二是辐射培训项目的学时奖励；三是对校本培训评估优秀学校的学时奖励。
二、奖励学时计算方法
一。关于餐饮店员工奖励制度的相关规定
二。企业职工奖励制度如何设立才比较能激励员工
三。有关企业奖励制度全文内容
四。企业奖励制度的好处有哪些公司奖励机制包括哪些
五。怎么样巧用公司奖励制度激发员工积极性
六。关于公司奖励制度怎样能激励员工
七。关于公司奖励的制度主要内容是什么
八。公司员工奖励制度方案有哪些
九。一般公司奖励制度怎样能激励员工
十。一般公司给员工的奖励制度有哪些
1．教师承担本校校本培训主备、主讲、主评及相关项目获奖的可计算奖励学时，计算标准见附件1。每位教师承担校本培训任务每学年获得的奖励学时不超过12学时。
2．辐射培训项目由学区或直属学校组织。辐射培训项目活动开展前两周，学区（学校）须向县教师进修学校提出项目申请（见附件2），经审核批准后方可实施。
辐射培训项目学区（学校）要严格培训过程管理和材料整理。活动结束后两周内，学区（学校）向县教师进修学校递交办班文件、考勤表和活动记录表（见附件3），并将《学分公示表》（见附件4，Excel格式）上传到永嘉县教师研修网。
3．校本培训评估优秀学校的学时奖励是对校本培训优秀学校的一种激励措施。县教师进修学校每年对全县校本培训基地学校进行校本培训工作评估，评估结果分优秀、合格、不合格三个等级，评估结果为优秀的学校可根据教师参与校本培训情况给予教师6学时及以下的学时奖励。
三、根据省教育厅文件规定，市教育局《关于进一步推进校本培训工作的通知》（温教师﹝20xx﹞76号）中关于奖励学时的规定从20xx学年开始不再执行。
四、学校已经以辐射培训项目申报的培训活动，不再计入校本培训项目。