阅读下面的文言文，完成8~12题。(14分 篇一
宋濂①，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦②人过。（帝③）间召问群臣臧否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶④可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮⑤一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”
（濂)自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通，屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”，不以姓氏。 (节选自《明史·宋濂传》）
【注】①宋濂:字景濂，明初文学家。②讦（jié）：攻击。③帝：指明太祖朱元璋。④恶：同“勿”。⑤诮(qiào)：讥讽。
8、用斜 线（∕)标出下面句子的朗读停顿（共两处）。(2分）
于 是 帝 廷 誉 之 曰
9、写出下列句子中加点词的意思。（4分）
（1)间召问群臣臧否（ ） （2）或指其书曰( ）
（3)既而帝览其书（ ）（4）四方学者悉称为“太史公”( ）
10、用现代汉语写出文中划横线句子的意思。（3分）
微景濂，几误罪言者。
译文 ：
11、文中划浪线的句子有何作用？（2分）
12、阅读选文及下面一段文字，比较两段文字中宋濂形象的相同点与不同点。（3分）
【链接】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外。从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，则色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
相同点：
不同点：
参考答案： 篇二
8、（共2分）于是/帝/廷誉之曰
9、（共4分）(1)暗地里(2)有人(3)不久(4)全，都
10、（共3分）如果没有景濂， 我几乎就要错误地加罪于进言的人了。（“微”“罪”“言者”各1分）
11、（共2分）运用侧面描写（1分），衬托出宋濂学术之高（1分）。
12、（共3分）相同点：都表现出宋濂的勤奋好学（1分）；不同点：选文侧重于表现宋濂诚实、正直的品格，《送东阳马生序》还表现出宋濂守信、尊重师长的品格。（各1分）
明史宋濂传阅读答案 篇三
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史。宋濂传》）
【注】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
1．用“／”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）
录 毕 走 送 之不 敢 稍 逾 约。
2．解释下列句中词的意思。
（1）余幼时即嗜学 嗜：__________
（2）弗之怠 弗：____________
（3）宋濂尝与客饮 尝：__________
（4）间问群臣臧否 臧：__________
3．翻译下列句子。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
________________________________________
（2）诚然，卿不朕欺。
________________________________________
4．【甲】文段在读书方面给我们的启示是_______________，【乙】文段在做人方面给我们的启示是________________________。
参考答案：
1．录毕／走送之／不敢稍逾约。
2．（1）爱好；（2）不；（3）曾经；（4）善，好
3．（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
4．读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
（意思对即可）
明史宋濂传阅读答案 篇四
一段文言文，完成下面题目。（10分）
（宋濂）尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰：诚然，卿不朕欺。间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。主事④茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：此不敬，此诽谤非法。问濂，对曰：彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：微景濂，几误罪言者。
节选自《明史· 宋濂传》
【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。翼同翌。③馔（zhuàn)食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶(wū）：疑问代词，加强反问语气。类似于怎么，哪里。
【小题1】解释下列句中划线词语。 （2分）
（1）悉召廷臣诘责
（2）微景濂，几误罪言者
【小题2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ )（2分）A．坐客为谁此人一一为具言所闻B．濂具以实对为坛而盟，祭以尉首C．或指其书曰安陵君其许寡人D．彼尽忠于陛下耳舜发于畎亩之中【小题3】将文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分，每句2分）
（1）诚然，卿不朕欺。
（2）善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
【小题4】这段文字反映了宋濂哪些可贵的品质？（2分）
答案
【小题1】（1)悉：全，都。（《桃花源记》其中往来种作，男女衣着，悉如外人）(2)微：（假如）没有。 （《岳阳楼记》微斯人，吾谁与归？）(2分）
【小题1】B
【小题1】（1)确实如此，你没有欺骗我。(2分）(2)好的大臣和我交朋友，所以我了解他们；那些不好的，（我不和他们交往，所以）不能了解他们。
【小题1】宋濂实事求是，对人坦诚相待。(或答说实话敢于直言不人云亦云也可，
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
【小题1】本题考查加点字的意义和用法。B项中以都是拿、用的意思。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
【小题1】本题考查分析人物形象的能力。根据文章对宋濂的描写来分析其可贵品质即可。
明史宋濂传阅读答案 篇五
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhuàn）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
1、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）
录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约
2、解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）余幼时即嗜学 嗜：
（2）弗之怠 弗：
（3）宋濂尝与客饮 尝：
（4）间问群臣臧否 臧：
3、翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
4、【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。（2分）
参考答案：
1、录毕/走送之/不敢稍逾约。评分：共2分。每对一处得1分。
2、（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好
评分：共2分。每空0.5分
3、（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
评分：共4分。每句2分，意思对即可。
4、读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
评分：共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可。
参考译文 篇六
宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎， 长期在宫中为官， 却从不攻击他人过失。太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣， 宋濂只是列举表现优良的大臣， 并说:“ 善良的人与我交朋友， 我了解他们， 而对那些不善之人， 我不了解他们！”主事茹太素上书万余言，太祖大怒， 以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说:“ 这是不敬， 是诽谤，是违法。”太祖问宋濂，宋濂回答“: 茹太素是尽忠于陛下的， 陛下现在刚敞开言路， 怎么能给他定以大罪呢？”不久， 太祖翻阅茹太素的上书， 觉得有不少可取之处， 于是便将廷臣全部召来责问， 并直呼宋濂的字说道:“ 如果没有景濂， 我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说“: 我听说最上等的是圣人， 其次是贤人， 再次为君子。宋景濂为朕效力十九年， 从未说过一句假话， 也从未讥讽别人的短处， 始终如一， 他岂只是君子， 还真可以说是贤人了。”
宋濂屡次被推为开国文臣之首。士大夫登门索要诗文者， 接踵而至。甚至外国前来进贡的使者都知道宋濂的名声， 多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南、日本甚至出双倍价收购宋濂文集。四方学者都称宋濂为“ 太史公”， 而不称其姓氏。