不勤,无以成就事业;不廉,难以凝聚人心。在我国的文化认知中，“廉”的含义从来都不是一个孤立的“不贪”的个体，而是一个包含了清廉、正直、敬业、求真等意蕴的组合，这不仅仅是官员的重要评价标准，也是做人的修为原则和行为准则。
廉洁是一种高洁品格,它能让人在思想和行动上自觉的抵制各种诱惑,一个拥有高尚思想品德的人往往是清正廉洁的,宋人苏东坡写有著名的“三养论”,一安分以养福,二宽胃以养气,三省费以养财。即不管是做平民还是做官,都要谨守安分,只有安分做人,才能踏实处世;平时切勿贪吃,受人馈请则会腐蚀个人气节;制止铺张浪费,节省下来的经费用来为民办实事,办急事,将钱用到刀刃上去,这样不仅可以赢得民心,还能遏制腐败。静以修身,俭以养德,只有用平常之心,淡泊之态去面对生活,多一点 大公无私之心,少一点浮躁杂念,才能修身养性,提高自身品德,干出一番事业。
大学生是充满了希望的特殊群体，肩负着国家和民族的未来和希望。高校中的廉洁教育，既是对学生成长成才的要求，也是对塑造国家和社会负责任、有能力的未来建设者的要求。
实施廉洁教育，不仅要“言传”，更需要“身教”。教师作为培养人的专业工作者，德行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。发生在学生身边的教师道德失范行为会对学生产生极大的负面示范效应。习近平同志曾经指出，“教师要成为学生做人的镜子”，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。我们的教师不仅要传播知识、传播思想、传播真理，还要塑造灵魂、塑造生命、塑造人，这将对大学生的道德水平的提高产生积极影响。