小城故事读后感 篇一
小城故事
——读《边城》有感
《边城》出自《管子·度地》：“当冬三月，天地闭藏，暑雨止，大寒起，万物实然，利以填塞空郄，缮边城，涂郭术。” 汉桓宽《盐铁论·击之》：“往者县官未事 胡 越 之时，边城四面受敌，北边尤被其苦。” 唐 杜甫《送高三十五书记十五韵》：“边城有馀力，早寄从军诗。”
《边城》，是沈从文先生最负盛名的代表作，被誉为“文学史上最纯净的一个小说文本”，“小说中飘逸不群的仙女”。
小溪，白塔，墨竹，渡口，独户的人家„„故事在静美中拉开序幕。
开篇描写小山城“茶峒”的地理位置，勾画出一幅美轮美奂的山水画。美丽安静试着小山城的代名词，淳朴热情老实又是属于山民的特性。老船夫兢兢业业，翠翠、小黄狗和渡船是老船夫唯一的亲人和朋友。老船夫不论晴雨，必守在船头，老老实实的为公家干活，绝不收人钱财。翠翠老船夫心爱的孙女，为人天真活泼，乖巧伶俐。他们原本平静的生活在一次端午中，翠翠结识了顺顺家的二老傩送，又在两年后的端午节认识了天保。两兄弟同时喜欢上了这个天真可爱的小女孩，但是一人怎么可以嫁两个人呢？后因哥哥天保自知自己比不上弟弟的歌声，退出了。本以为幸福唾手可及，谁知老天爷爱开玩笑。老大天保出了船难，老二以为是自己的错，也离开了。顺顺觉得翠翠害死老大，又害得老二离家，不肯再让翠翠嫁入家中。老船夫在雷雨交加的夜里担心翠翠今后婚事和生活中，安详的离去了。翠翠就在渡口等着傩送。
魂牵梦萦的人儿哪！也许永远回不来了！ 也许明天就回来。
全文的结果，让人可以随意联想，自由猜想。也许傩送回来了，和翠翠开心的一起守在渡口上。也许傩送再也没有回来，翠翠只能傻傻守在渡口，直到死亡。不管什么结果，都会让我们意犹未尽，还不如随意联想，由自己给个结局。
“纯粹的美”和“清洁的灵魂”，带给我们恒定而久远的感动。《边城》使人相信纯情的力量。
一字一句包涵作者对湘西的喜爱，对故乡淳朴的世道民风的赞美，一字一句仔细斟酌，仔细推敲，为我们展现出一幅幅或浓或淡的水墨画。
小城故事多。
《小城故事》创作背景 篇二
1979年，导演李行把钟镇涛、林凤娇带到台湾鹿港三义这个木雕闻名的小镇来拍摄电影《小城故事》，想为这部电影配上主题曲，于是找到翁清溪负责主题曲的配乐，作词人庄奴写下歌词。
导演在选择歌曲演唱者的过程中并不顺利，一些歌手因为旋律过于简单平缓，难以唱好而放弃演唱。最终作曲人翁清溪向导演推荐邓丽君演唱，并说邓丽君是头牌（歌星），错不了。最终邓丽君被曲作者的'诚意打动，答应演唱。果然，邓丽君不负厚望，将这首曲调平常的歌曲唱得充满魅力。
《小城故事》歌词 篇三
小城故事多
充满喜和乐
若是你到小城来
收获特别多
看似一幅画
听像一首歌
人生境界真善美这里已包括
谈的谈说的说
小城故事真不错
请你的朋友一起来
小城来做客
谈的谈说的说
小城故事真不错
请你的朋友一起来
小城来做客
小城故事教案 篇四
《小城故事》教案
www．教学目标：
1、知识能力目标：能挥拍视唱歌曲的乐谱，基本了解邓丽君的演唱风格。
2、过程方法目标：引导学生主动积极第参加各种演唱活动，有意识地体验音乐课表达的各种情感。
3、情感态度与价值目标：让学生理解歌曲的内容及情感、内涵。 教学重点：学唱歌曲《小城故事》。
教学难点：让学生感受音乐中表达的情感及感受。 课时安排：1课时 教具：多媒体课件。 教学过程：
一、组织教学：
1、准备教材。
2、检查出、缺席情况。
二、复习旧课：
唱《南屏晚钟》
三、学唱新曲：
1、导入
（1）观看邓丽君的经典演唱歌曲《甜蜜蜜》视频，让学生思考？ （2）让学生说出歌曲的演唱形式，让学生初步感受邓丽君时代歌曲以婉转浅清的抒情风格
（3）简单了解邓丽君是全球华人社会极具影响力的音乐家。
2、听、唱
（1）让学生听歌曲，让学生说出歌曲的情绪、速度、音色特点。 （2）学生跟范唱学唱歌曲。 （3）挑选唱的好的学生演唱歌曲 （4）让学生跟随伴奏合唱演唱。
四、课堂小结。
高等级公路收费站及小城故事工程 篇五
省高速公路收费监控通信联网管理中心及小城故事
工程监理现场检查工作情况报告
我部于2010年11月29日对贵州省高速公路收费监控通信联网管理中心及小城故事两项工程进行了现场检查，工程整体状况良好，但仍有部分问题需要注意。具体检查状况如下：
1、省高速公路收费监控通信联网管理中心施工现场存在安全隐患，施工用电线路乱放，不符合施工安全用电要求。
2、分别跟这两项工程的监理人员讨论了这次上海工地失火事件的惨重教训，并一致表示要严把安全质量关。
3、要求监理单位注意工人安全，严格要求施工单位按有关文件精神抓好安全质量工作。
4、向这两项工程的监理人员发放了建设工程安全生产监理工作质量要素表以及公司关于加强冬季施工安全的通知，并要求施工单位按建设厅有关精神认真整改。
工程监理部
2010年11月30日