送东阳马生序 阅读附答案 篇一
阅读《送东阳马生序》选段，完成1～3小题。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数 尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下列各组句子中，加横线字意思不同的一项是
A．至舍同舍生皆被绮绣
B．烨然若神人 盖余之勤且艰若此
C．戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环
D．以衾拥覆以中有足乐者
2．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）略无慕艳意。
_______________________________________
（2）不知口体之奉不若人也。
_______________________________________
3．用自己的话说说，本段中末句提到的“勤且艰”的“艰”具体表现在哪几个方面？
_____________________________________________________________________________
参考答案：
1．D
2．（1）（我）毫无羡慕的意思。或：（我）一点也不羡慕。
（2）（我）不觉得（或：不认为）吃的穿的不如人。
3．答案要点：“艰”表现在：我从师求学的时候，①冒着严寒（恶劣的天气）；②行走在深山巨谷中（长途跋涉）；③足肤冻裂了，四肢冻僵了（身体受冻）；④每天只能吃两顿饭，而且吃的不好（饮食差、吃不饱），穿着破旧的衣服（衣服破旧）。（意近即可）
送东阳马生序阅读答案 篇二
古诗文阅读（共14分）
阅读下面两个语段完成14～17题。（共10分）
【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆③，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（节选自《清朝艺苑》）
【注】①亭林，即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。③垆：酒家的代称。
14、用“/”给乙文画线语句断句，划两处。（2分）
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
15、解释下列加粗的字。（4分）
①父母岁有裘葛之遗_____________
②手不释书_____________
③岂他人之过哉_____________
④以一骡二马_____________
16、把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
①其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（1分）
译文：_______________
②遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。（1分）
译文：_______________
17、结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。（2分）
答案：
14、答案：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已
解析：本题考查文言断句能力。一是注意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“……者也”之后要停顿；“则”“乃”之前一般要停顿。二是理解句子的意思，根据句意判断停顿。三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子中谓语与宾语之间要停顿。
“若与平生所闻不合”的意思是“如果和自己平时知道的不同”，是第一层意思；“发书详正”的意思是“（就）翻开书详细地订正”，是第二层意思；“必无所疑乃已”的意思是“一定到没有任何疑惑的程度为止”，是第三层意思。根据句子的含意断句：若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已。
15、答案：给予，赠送放下难道用
解析：注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的变化。①“遗”是“给予，赠送”的意思。②根据成语“爱不释手”可知“释”是“放下”的意思。③联系《富贵不能淫》中的“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉”可知“岂”是“难道”的意思。④联系《狼》中的“以刀劈狼首”以及句子意思，可知句中的“以”解释为“用”。
16、答案：①他们如果还有学业不精通、品德没有养成的，不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。
②遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
解析：本题考查对文言句子的翻译能力。①句中的“卑”解释为“低下”，“非”要翻译成“不是”，“专”解释为“专一”。注意语气词“耳”要翻译出来。②句中的“若”解释为“好像”，“颠坠”解释为“摔落”。
【参考译文】
【乙】顾炎武先生从小到老手都没放下过书，出门就随身带一两匹驮着书的骡子或马。遇到边塞岗亭，就叫老兵到路边的小酒店一起对坐畅饮，询问当地的风土人情，考察当地的地理。如果和自己平时知道的不同，就翻开书详细地订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默地背四书五经等经典和它们的注释文。遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真勤奋到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。
17、答案：我们青少年要珍惜学习的机会。学习时，要专心致志，一丝不苟，不能心有杂念，也不能和别人在生活方面攀比。这样才能学有所获，学有所成。
解析：本题考查感悟启示。甲文通过自已求学时的处境跟现在的学生学习条件的对比，劝诫马生珍惜来之不易的学习机会。乙文“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土……必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常专注。甲乙两文内容合在一起就可以得到答案。
送东阳马生序 阅读附答案 篇三
阅读下面文言文选段，完成后面的题。
送东阳马生序（宋濂）（13分）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下列句中加点的词。（4分）
（1）每假借于藏书之家（ ）
（2）主人日再食（ ）
（3）腰白玉之环（ ）
（4）媵人持汤沃灌（ ）
小题2:把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
小题3:第①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
小题4:第②段对同舍生的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
小题5:作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？你从中得到什么启示？（3分）
参考答案：
小题1:向 两次 腰上佩戴 热水
小题2:以为心中有足以让他感觉快乐的享，所以不觉得吃的、穿的不如别人。．
小题3:借书之难；求师之艰。
小题4:反衬我求学的艰辛与刻苦。
小题5:苦耐劳，虚心求教，勤奋刻苦。启示：略。
《送东阳马生序》阅读答案 篇四
阅读第一段，回答问题。
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
1．本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是_______________________________
2．解释下面加粗的词语在文中的意思。
（1）余幼时即嗜学（ ）
（2）无从致书以观（ ）
（3）每假借于藏书之家（ ）
（4）弗之怠（ ）
（5）走送之（ ）
（6）不敢稍逾约（ ）
（7）既加冠（ ）
（8）无硕师名人与游（ ）
（9）尝趋百里外（ ）
（10）门人弟子填其室（ ）
（11）未尝稍将辞色（ ）
（12）援疑质理（ ）
（13）或遇其叱咄（ ）
（14）俟其欣悦（ ）
（15）负箧曳屣（ ）
（16）持汤沃灌（ ）
（17）以衾拥覆（ ）
（18）寓逆旅主人（ ）
（19）腰白玉之环（ ）
（20）烨然若神人（ ）
（21）緼袍敝衣（ ）
（22）略无慕艳意（ ）
3．找出本文中的两个通假字：_____________________________
4．根据要求默写：
（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
_______________________________________________
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：
_______________________________________________
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
_______________________________________________
（4）对太学生中的其他人烨然若神人作者却略无慕艳意的原因是：
_______________________________________________
5．第一段的主要内容是：__________________________________
6．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。
_______________________________________________
7．作者写自己求学经历艰难的目的是什么？
_______________________________________________
8．文章开头的嗜学一词，在文中有什么作用？
_______________________________________________
9．作者幼时借书抄书来读，其原因是_______________________________
10．加冠一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。
_______________________________________________
11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？
_______________________________________________
12．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？
_______________________________________________
13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）
_______________________________________________
14．作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？
_______________________________________________
15．故余虽愚，卒获有所闻作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？
_______________________________________________
16．作者緼袍敝衣处在披绮绣烨然若神人的同学之间，却略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，对此你有何评价？
_______________________________________________
17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？
_______________________________________________
18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
_______________________________________________
19．作者并不因衣食住行的条件比同舍生差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。
_______________________________________________
参考答案：
1．勉励，推崇，赞许
2．（1）爱好，喜爱（2）取得，买到（3）借（4）懈怠，放松（5）跑（6）超过（7）指成人（8）才学渊博的老师（9）快步走（10）充满（11）语言和脸色（12）提出；询问（13）训斥，呵责（14）等到（15）书箱；鞋（16）热水（17）被子（18）旅社（19）挂在腰间（20）光彩照耀（21）旧絮；破（22）羡慕；欣赏
3．（1）四支僵劲不能动通肢肢体（2）同舍生皆被绮绣通披，穿着
4．（1）余幼时即嗜学（2）天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸（3）益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
5．叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。
6．幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；求教难，常遭叱咄；生活难，日再食，穿緼袍敝衣。
7．目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。
8．统领全文，为全文定下基调。
9．是嗜学与家贫之间的矛盾来决定的。
10．（1）古时男子20岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠，表示男子已成年。（2）及笄女子满15岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年。
11．从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。
12．叩问之难：门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 旅途之艰：负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 生活之苦，与同舍生的对比：日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。
13．叩问之难；旅途之艰；生活之苦。
14．他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。
15．不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。相照应。
16．他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。
17．与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。
18．启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日，当刮目相看。
19．负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤。
省略句 篇五
1、以是人多以书假（于）余。
2、余则缊袍敝衣处（于）其间。
3、撰长书以（之）为挚。
《送东阳马生序》阅读答案 篇六
两段文言文，回答文后问题。（12分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”（选自《明史·宋濂传》）
注释：①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自称。
【小题1】用 “/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）（2分）
录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约
【小题2】解释下列句中划线词的意思。（4分）
（1）余幼时即嗜学 （ )（2）弗之怠 ( ）
（3）宋濂尝与客饮 （ )（4）间问群臣臧否 ( ）
【小题3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
【小题4】【甲】文段在读书方面给我们的启示是；【乙】文段在做人方面给我们的启示是。（2分）
答案
【小题1】录毕/走送之/不敢稍逾约。（共2分。每对一处得1分）
【小题1】（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好（共4分。每空1分）
【小题1】（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。
（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。
【小题1】读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。（共2分。每空1分，答出其中一点，言之成理即可）
解析【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
送东阳马生序阅读答案 篇七
阅读《送东阳马生序》一文选段，完成问题。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．下列句子而字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）
A．足肤皲裂而不知
B．执策而临之
C．学而不思则罔
D．出淤泥而不染
2．下列加粗词意思相同的一组是（ ）
A．烨然若神人 判若两人
B．腰白玉之环 腰缠万贯
C．右备容臭 臭气相投
D．主人日再食 再接再厉
3．翻译文中画线的句子。
①至舍，四支僵劲不能动。
译：___________________________
②盖余之勤且艰若此。
译：___________________________
4．下列表述中，不符合文意的一项是（ ）
A．略无慕艳意、不知口体之奉不若人也，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以勤且艰的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
5．请从语文积累中找出表现古人好学的两个成语：①________ ②________
参考答案：
1．B
2．A
3．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（意对即可）
4．B
5．示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞