《笔墨童年》阅读题 篇一
1、阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。（2分）
（1） _______(2)老师抱我洗去墨迹。
(3)________ (4)乡人敬惜字纸。
2、结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（5分）
（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。（提示：从修辞手法的角度）
（2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度）
3、文中“那些在路上捡字纸的`农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？（4分）
4、读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的'理解。（4分）
5、作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。请把“汉字是中华民族文化的根基，写好汉字是每个中国人的神圣使命”这句话认真抄写在田字格中。（3分）
阅工作报告读答案 篇二
1蘸酒写字进行期末考试。用小楷字借书。 （2分，每空1分）
2、运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。（答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。（2分）
3、补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。（4分）
4、童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。（4分）
5、说明：根据书写的规范与美观程度适当赋分，满分3分。