牛顿小时候的故事 篇一
牛顿重新开始了学业,他的性格也渐渐变得敏锐而执着,外人看来,似乎他变得有一点儿难以捉摸。他经常把自己关在房间里,谁也不知道他在干什么。有时到了吃饭时间,也要妹妹催叫好几次才肯下楼来。
有一回,还没有到中午,牛顿却快步下楼来,眼里闪动着兴奋的神情。不过,他并不是急于吃饭,而是邀请大家上楼去看“新玩意儿”。弟妹们一听,大呼小叫地跑进了牛顿的房间,连妈妈也放下手中的炒勺上楼来了。
其实,这已经不是第一次了。牛顿就是喜欢搞“新玩意儿”,总是能有不同寻常的发现。家人们虽然已经习惯了牛顿的“发现”,可是每一次大家还是为他的“成果”兴奋不已。
房间里漆黑一片,牛顿让他们看着墙上的一个白色光点,这是沿窗上小孔透进的一束光线。大家瞧了瞧,觉得没有什么特别之处,颇感失望。这时候,牛顿拿出一块三角形的玻璃把光线一挡,刹那之间光点不见了,呈现在眼前的是如同雨后晴空中显现的彩虹。牛顿解释说:“由此可见,白色光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光组成的。”
大家屏住呼吸,看着这个“新玩意儿”,惊讶得说不出话来……
那个时候,牛顿还是一个不为人知的名字,他的发现、他的研究,他的小小的成就还都只是他那英国乡间的斗室中,仅仅属于他自己的小小的世界。牛顿在那些寂静而平凡的岁月里,一点点成长起来,变成一个思想深邃、头脑机敏的少年。
现在,我们已经无法考证牛顿在十几岁的日子里,以怎样的心情憧憬过自己的未来人生,那是一个少年经常在脑际萦绕的梦想。牛顿把几乎全部的时光都分给了书籍和思考,因为只有书籍和思考才是他的快乐、他的幸福。书籍,给了他丰富的知识;而思考,还有思考之后那源源不断的“新玩意儿”,都在一点点堆积出后来为世人所熟知的那个了不起的科学巨人。
牛顿小时候的故事 篇二
牛顿老师的一生是天才的一生,战斗的一生,也是孤独的一生。一辈子没有朋友,也没有结过婚,牛顿老师茕茕孑立、形影相吊的原因是多方面的,首先他生性孤傲,自恃高才,瞅谁都是傻瓜,当然不会真心跟傻瓜交朋友。同时在他眼里人是不分男女的,只有傻瓜和巨傻两种,所以他对女色没兴趣也就可以理解了。
另一方面是外在的,不光他不愿意交朋友,也没有人真正想跟牛顿当朋友,结交他的人都是有目的的。
人们对他只有敬畏和仰慕,并不真的喜欢他。这道理其实很浅显,绝大部分人都热衷于跟比自己傻的人待着,很少有人愿意在人精的身边衬托自己的愚笨。所以好多人都喜欢小动物和小孩子,就是因为这些东西够傻。
如果遇到一个小天才,三岁就会心算三位数乘法或者知道“傻瓜”二字的正确写法,一定会骇破了胆。
大家不喜欢牛顿的另一个原因是他性格暴戾乖张。长年在他身边的人回忆说,牛顿在人前只笑过两回,其中一次还是嘲笑:有人问他,欧几里得的《几何原本》那么老朽,不知道还有什么价值。牛顿闻听放声大笑。
而且他人品太差,跟谁都打架。众所周知他从小就有校园暴力的`记录,胖子同学不小心踩了他的风车,他抬手就把胖子打哭了。长大了不以拳脚论高下,他就雇用枪手大骂莱布尼茨,甚至不惜化名亲自去骂,人品至此真是无以复加。莱布尼茨若不是脸皮厚早就跟纳什一样疯了。
牛顿小时候的故事 篇三
牛顿小时候家里很穷,他父亲早就病逝,牛顿和母亲相依为命,过着清苦的生活。十四岁那年,因家里实在拿不出钱,牛顿中途退学了。
退学以后,他的心思仍然停留在数学书上。一天,母亲叫他骑马到山里办事。他扛着马鞍到马棚去牵马,这时他正在思考一道数学题。当他把马牵出来后,突然想起了解题的一种方法,他未牵着马,却扛着马鞍一边跑一边思考。到达山顶后,解决问题的另一种方法又想出来了,而马却早已跑得无影无踪,只有马鞍还在肩上。
牛顿小时候性格内向,心灵手巧,但是在校成绩却很差。他后来妈妈改嫁了,他跟着外婆生活。外婆发现牛顿很聪明,会发明很多工具,比如:小风车、小城堡等等,他都放在他的小作坊里。牛顿虽然会做风车、风筝等东西,但是在学校的每次考试都是劣等,因此常常挨老师的鞭子。一次,牛顿做了一个风车,一有风,风车就飞快地转起来,牛顿想:能不能让风车没有风也会转动呢?他一直在思考。后来,他用小白鼠踩圆笼,使风车不断的转动。
牛顿十六岁时数学知识还很肤浅,对高深的数学知识甚至可以说是不懂。“知识在于积累,聪明来自学习”。牛顿下决心靠自己的努力攀上数学的高峰。在基础差的不利条件下,牛顿能正确认识自己,知难而进。他从基础知识、基本公式重新学起,扎扎实实、步步推进。他研究完了欧几里德几何学后,又研究笛卡儿几何学,对比之下觉得欧几里德几何学肤浅,便悉心钻研笛氏几何学,直到掌握要领、融会贯通。遂之发明了代数二项式定理。传说中牛顿“大暴风中算风力”的佳话,可为牛顿身体力学的佐证。有一天,天刮着大风暴。风撒野地呼号着,尘土飞扬,迷迷漫漫,使人难以睁眼。牛顿认为这是个准确地研究和计算风力的好机会。于是,便拿着用具,独自在暴风中来回奔走。他踉踉跄跄、吃力地测量着。几次沙尘迷了眼睛,几次风吹走了算纸,几次风使他不得不暂停工作,但都没有动摇他求知的欲望。他一遍又一遍,终于求得了正确的数据。他快乐极了,急忙跑回家去,继续进行研究。有志者事竟成。经过勤奋学习,牛顿为自己的科学高塔打下了深厚的基础。不久,牛顿的数学高塔就建成了,二十二岁时发明了微分学,二十三岁时发明了积分学,为人类科学事业作出了巨大贡献。
牛顿是个十分谦虚的人,从不自高自大。曾经有人问牛顿:“你获得成功的秘诀是什么?”牛顿回答说:“假如我有一点微小成就的'话,没有其它秘诀,唯有勤奋而已。”
牛顿小时候的故事 篇四
1643年,牛顿出生在英国一个小农场主家庭。小时候的牛顿学业平常,与众不同的是他爱冷静思考,还有极强的动手能力,课余时间喜欢制作各种各样的工艺品和小机械装置。
那时候,人们常利用风力带动风车磨面粉,
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《牛顿小时候的故事大全》()。英国北部的林肯郡乡村的磨坊顶上,就有一架这样的风车。有风的日子,风车就会“咕噜咕噜”转起来。小牛顿每天上学都要经过这座风车磨坊。他非常喜欢那架风车,觉得只要那么一点儿风,就能推动这么庞大的风车转动起来,还能带动大磨将麦子磨成面粉,真是太神奇了!
这一天,在一条乡间小路上,一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中,一个瘦弱的孩子显得有些与众不同,他的脚步很慢。这个孩子就是12岁的牛顿。此刻,小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想:“风车是靠风来带动的,可要是没风,风车还能转动吗?”这时,他发现树上的树叶纹丝不动,真的一丝风也没有了。小牛顿急了,脚步也不由得快了起来。
果然,小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿,一动也不动。
这回,小牛顿又在想:“有什么办法能不受风的影响,让风车一直转动下去呢?”吃过晚饭,小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学,他就飞快地跑回家去,躲在屋里搞他的“发明”。
终于有一天,小牛顿的小风车诞生了,它不靠风也能转动!因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮,将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮,带着小风车转动。老鼠一跑一踩,小风车就不停地转动起来了……
小牛顿高兴地将小风车拿给磨坊主人看。
“咕噜,咕噜”,风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车,没有风做动力自己就能转动!磨坊主人连连夸奖:“不错,不错,真是个会动脑筋的孩子!”
“我还要制造个大风车,让它也能带动大磨磨出面粉!”牛顿昂起头,眼睛里闪着坚定的光芒。
长大后,牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯,成为世界上伟大的科学家,发现了许多科学上的重要规律,其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。
牛顿小时候的故事 篇五
牛顿小时候家里很穷,他父亲早就病逝,牛顿和母亲相依为命,过着清苦的生活。
十四岁那年,因家里实在拿不出钱,牛顿中途退学了,退学 以后,他的心思仍然停留在数学书上。 一天,母亲叫他骑马到山里办事。他扛着马鞍到马棚去牵马,其实这时他正在思考一道数学题。当他把马牵出来后,突然想起了解题的一种方法,他未牵着马,却扛着马鞍一边跑一边思考。到达山顶后,解决问题的另一种方法又想出来了,而马却早已跑得无影无踪,只有马鞍还在肩上。 牛顿专心致志研究数学,在解析几何、微积分等方面都有大量杰作,他后来成为著名的学家。牛顿小时侯性格内向,心灵手巧,但是在校成绩却很差。他小时侯妈妈就改嫁了。 他跟着外婆生活。外婆发现牛顿很聪明,会发明很多工具,比如:小风车、小城堡等等……他都放在他的小作坊里。 牛顿虽然会做风车、风筝等东西,但是在学校的每次考试都是劣等,因此 ,常常挨老师的鞭子。一次,牛顿做了一个风车,一有风,风车就飞快的转起来,牛顿想:能不能让风车没有风也会转动呢?他一直在思考。后来,他用小白鼠踩圆笼,使风车不断的转动他后来不愿被别的同学看不起,于是发奋学习,取得了优等的成绩。他考上了剑桥大学,为力学、数学、光学作出伟大的贡献 。 牛顿小时侯养猫,家人叫他在门上给猫开个进出的通道。牛顿就在门上开了一大一小并排两个洞。邻居们见了好生奇怪,问牛顿为什么要开两个洞。牛顿答,大猫走大洞、小猫走小洞,他却似乎不晓得大能兼小的简单道理,从此传为笑谈。就此故事的解释,最大众的版本大概是“要说牛顿死心眼啊,小猫也可以走大洞啊,没有必要开两个洞的。"
牛顿小时候的故事 篇六
牛顿童年身体瘦弱,头脑 并不聪明。在家乡读书的时候,很不用功,在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的,游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟,计时较准确,得到了人们的赞许。有时,他玩的方法也很奇特。
一天,他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时,点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中 。发光的灯笼在空中流动,人们大惊,以为是出现了彗星。
牛顿小时候的故事 篇七
有一天,牛顿上饭馆吃饭,吃了一半,他突然想起了实验中的一个难题,连忙放下餐具,朝门外跑去。
见到这种情形,饭馆老板可慌了,就连忙跟着撵了出来,还以为是这个奇异的顾客要赖帐呢!他追上牛顿后,就气冲冲地问道:
“你吃饭怎么不给钱就要跑?”
“我?我什么时候吃过饭的?”牛顿惊奇地两手一摊说:
“先生,你弄错了吧?”
显然,牛顿还没有从他的实验难题中省悟过来,只好接受了饭馆老板对他的罚款——交付了两倍的饭钱。
牛顿小时候的故事 篇八
牛顿小时候,有一次老师布置了一个劳技作业:做小板凳。交作业那天,老师看到牛顿的作业后嘲笑说:“我想这世上再也没有比这个更难看的小板凳了。”“有,”牛顿说,然后从座椅下拿出另一个小板凳:“我的第一个作品就更难看。
有一次,他自己做了一架小风车带到学校。同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛顿的时候,一个同学怪声怪气地说:“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这同学讲的就是反话,因为他平时学习成绩好,一直在牛顿之上,看到牛顿在他面前表演,很不服气,于就是又提高嗓门说:“你这小风车外型造得还可以,可它为什么会转动,你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来,脸就红了。那位同学劲头更足了:“哼!说不出来吧,可怜!自己做的东西自己讲不出原理,说明你只不过和木匠一样!”牛顿被他这番话羞得无地自容,他哭丧着脸,走开了。这时,原来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。“木匠!木匠!连原理都讲不出来,还在这里显示!”说着,有的同学就动手打他的风车,别的同学也跟上去,七手八脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。 牛顿心里很难过,眼泪一滴滴地流下来,事后他细想:这些同学为什么欺侮我呀?还不就是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?夜已经深了,小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心:一定要把功课学好。人小志不小,小牛顿自从立志勤学后,好像换了个人似的,上课认真听老师讲课。下课认真复习功课,有空还不忘他的小手艺。不多久,他的学习成绩就赶上来了,而且超过了骂他就是“木匠”的那位同学,成为班里的优秀生。
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后,自己制造了一架磨坊的模型,他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上,然后在轮子的前面放上一粒玉米,刚好那地方就是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不断的跑动,于就是轮子不停的转动;又一次他放风筝时,在绳子上悬挂着小灯,夜间村人看去惊疑就是彗星出现;他还制造了一个小水钟。每天早晨,小水钟会自动滴水到他的脸上,催他起床。他还喜欢绘画、雕刻,尤其喜欢刻日晷,家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷,用以验看日影的移动
牛顿5岁上小学,那时的小学就是私人办的,带有私塾性质,而且就是一种教鞭教育。学校请了一男一女两教师分别教孩子们的文法和算术。孩子们稍有不听话,或者回答不出问题,就要挨打。特别就是那位穿着黑色长袍的男教师,像个神父一样,一脸的严肃,讲话时一点表情都没有,动辄发怒,教鞭打在讲台上啪啪直响。孩子们个个感到害怕,一上他的课,就神经紧张。牛顿最怕上他的课,他怕听他的大声吼叫和教鞭拍打讲台的声音,所以总就是低着头,眼睛不敢望着他。越就是这样,越就是被叫起来回答问题。那一天,就是新生入学第一堂算术课,老师拿了一根粗粗的教鞭,不停地拍打桌子以镇住这些刚进学堂的毛孩子。
“伊萨克牛顿,你站起来回答,一加二等于几?”
平时,外婆教过牛顿初步的算术,在制作小箱子、小桌子时也遇到过简单的加加减减,牛顿觉得这样的问题太简单。但他性格太过于内向,平常很少与人交往,说话更少,在这么多人面前站起来讲话就是从未经过的,就不由得紧张起来。心里一急,便忘了该怎样回答,张口结舌了一会儿,好不容易憋出个“二”,立刻就听到哄堂大笑,接着就是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的声音。牛顿又战战兢兢地答道:“就是……就是三。”
“到底就是二还就是三?”
“这么简单的问题都答不上来,你还来上什么学。过来,脸朝那一边站好。”老师一边挥动着教鞭,一边走过来,拉起牛顿,让他在讲台边上罚站。顿时,牛顿感到血液像火一样往上直蹿,脸刹那间变红了。屈辱、自卑感像尖锐的刺扎痛了牛顿幼小的心灵。牛顿嘴唇颤抖着,却说不出一句话。
牛顿噙在眼里的泪止不住地落了下来,心里感到十分委屈,却听到老师奚落的话语:“嚯,你怎么这么懦弱,这么容易掉眼泪,真没用。”接着又响起不少男同学的附和声音。
经过这件事以后,牛顿每次上课都很紧张,老师讲的东西一句都没有听清楚,也听不懂,所以每次回答问题都就是结结巴巴的,前言不搭后语,老师也听不懂。对牛顿的提问,差不多都就是以牛顿遭受一通大声训斥或打手心而告终。学校的这种环境使他愈来愈厌恶上学,越就是不想上学就成绩越差,成绩越差就越被老师训斥和同学们讥笑。
牛顿经常被列入差等生的行列。虽然人们非常关心、同情这个可怜的孩子,可就是,同学们却常常歧视他,有的甚至还欺负他。牛顿在学校里不知听了多少讥讽的话语,也不知挨了多少次同学的拳打。同学们还给牛顿起了一个绰号:呆子!一些调皮的孩子常常拿他开玩笑,搞恶作剧。
牛顿小时候的故事 篇九
关于牛顿的另一个谎言是他的谦虚,证据就是牛顿老师说过两段著名的话,一段是站在巨人肩膀上,另一段是海边捡石子。
但任何话语都是有语境的,巨人肩膀那一句的语境是这样的:胡克其实早就发现了万有引力定律并推导出了正确的公式,但由于数学不好,他只能勉强解释行星绕日的圆周运动,而且他没有认识到支配天体运行的力量其实是普遍存在的,是“万有”的。第谷早在100年前就发现了行星的公转其实是椭圆运动,开普勒甚至提出了行星运动三定律。所以科学界对胡克的成果不太重视。
后来数学小狂人牛顿用微积分极其圆满地解决了这个问题,并把他提出的力学三条基本定律成功推广到了星系空间,改变了自从亚里士多德以来公认的天地不一的旧观点,被科学界奉为伟大的发现。于是胡克大怒,指责牛顿剽窃了自己的成果。牛顿尖酸刻薄地回敬道:是啊,我还真是站在巨人的肩膀上呢!这本是一句反语,至少不是真的想客气一下。
同样的情况出现在另一段话上:牛顿晚年因为树敌过多,来自欧洲大陆比如法德的一些新锐科学家质问他:“牛顿你牛什么啊?”
牛顿此时完全地展现了他科学界大宗师的风度与水平,潇洒地回敬道:“我没有什么牛的。我只是一个在海边独自玩耍的小孩,偶尔会为捡到几个美丽的贝壳而欣喜若狂,却对面前浩瀚的真理大海无所察觉。”意思是说你们连贝壳都看不见有什么资格评价我?
牛顿老师人品差,不谦虚,没朋友,按现在的说法这是典型的高智商低情商,事业不会成功。但我们也发现,当智商高到一定程度的时候是可以取代情商的。所以那些说自己情商低的所谓天才们,你们没成功只是还不够聪明而已,怨不着人家情商。
要知道,牛顿是个遗腹子和早产儿,出生时体重不到五斤,没吃过DHA和RHA配方的奶粉,亲娘改嫁后跟文盲姥姥度过无聊的童年,没有任何的早期智力开发和学前启蒙,七岁上学以前脑子里空空如也,牛妈妈对他的期望仅仅是认识点字然后回家务农。
但是牛顿上中学后已经熟练掌握了拉丁语、希腊语、西班牙语和英语,然后被推荐进了剑桥,20岁出头就当了卢卡斯教席的终身教授。
晚年的牛顿除了升官发财再无其他骄傲之处,而且官迷心窍,没退休一直干到85岁寿终。当然他并没闲着,写了150万字的神学著作,同时一心扑在化学事业上,拿出年轻时搞物理的劲头玩命试验。
但这次他的出发点就错了,总是希望从黄铜和煤渣中提炼出黄金。要知道化学反应只能改变分子并不能改变原子,能给原子做变性手术的只能是核反应。他违背了化学定律里的物质不灭原则,所以失败了。
牛顿小时候的故事 篇十
牛顿曾经一度“说谎”,而且这个不怎么高明的谎言竟然成功地骗过了母亲,这件事情让他一生都难以忘记。
当时,牛顿的母亲不想让自己的孩子一生贫苦,更不想让天资聪慧的牛顿永远留在乡间,于是就想培养他独立谋生的能力,要他去学一学经营农产品的买卖。
可是牛顿非常喜欢学校,也非常喜欢读书,但母亲始终不答应他的请求,坚决要他辍学。最后牛顿只得违心地按母亲的意愿去学习经商。
那些日子里,牛顿每天清早跟着一个老仆人到十几里外的大镇子去做生意。可是这个好学的孩子并不喜欢经商,他就“偷懒”地把一切事情都交托给老仆人经办,而他自己却偷偷跑到一个地方去读书。
日子一天天过去,牛顿却丝毫没有培养起经商的兴趣和热情,反而使他越发对经商感到厌恶,心里面只有那些书,那些字里行间的美妙含义,那些在温暖的英国乡间午后度过的读书时光……
后来,倔强的牛顿干脆就不去镇里经商了,而是嘱托老仆人独自去。可是,他毕竟是个孩子,也怕家里人发觉,所以他每天还是与老仆人一同出门,不过,走到半路他就停下来,躲在一个篱笆下面读书。
每当傍晚时分老仆人归来的时候,牛顿再装着若无其事的样子,和老仆人一同回家。
牛顿在这个自己编织出来的“谎言”中,悠然自得地读完了许许多多的书籍,少年金色时光里充满了浓浓的书香。
这样,日复一日,篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天,牛顿正在篱笆下兴致勃勃地读书,却偏偏被路过的舅舅看见。舅舅一看这个情景,很是生气,大声责骂他不务正业,盛怒之下还把牛顿的书一把抢了过来。可是舅舅一看,牛顿所读的是一本数学书,上面画着各种各样的数学符号,受到了莫名的感动。舅舅一把抱住牛顿,激动地说:“孩子,就按你的志向发展吧,你的正道应该是读书。”
回到家后,舅舅竭力劝说牛顿的母亲,让牛顿弃商就学,他发觉这个孩子有着超人的禀赋,应该尽可能地为他提供受教育的机会。在舅舅的帮助下,不久,牛顿终于如愿以偿地复学了。
牛顿用一个孩子的方式坚持着自己求学的渴望与梦想,最后,他也终于等来了成功的那一天。