有关网络情感文章简短 篇一
教师远程研修培训个人总结短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。
回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。我的远程研修学习时间大部分是在网络度过的。加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当聆听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到尊敬的陈艳雯老师的辛勤辅导，得到同学们的鼓励，我又一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际认真完成研修作业。自己的'努力也有一定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上。每一次的学习、每一次的成功，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开尊敬的陈艳雯老师的精心指导，都令我有重获新生的感觉。我似乎感悟到了教学的真谛，似乎找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我继续学习深造的欲望、信心。也使我更坚定的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我们的收获变的灿烂无比。在这期间我们相信很多人都有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。远程培训即将结束，真有点恋恋不舍的感觉。我们在指导老师陈老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，收获了许多有价值的东西。现总结如下：
虽然培训是短暂的，但面对永恒的认识，充实的收获，又不得不让我们感觉欣喜和快乐。尊敬的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求知识的孩子们，为我们保亭的教育事业，共同追求、勇敢超越，贡献出我们的青春和热血。
教师远程研修培训将就结束了，在远程研修过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃。积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的突破。
一、掌握方法，提高能力
对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教学中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教学中去取得实效；通过观摩和在线交流，我还知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。观摩学习，使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
二、教育、教学观念的转变、提高自身认识
作为一名教师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教育教学效果。远程研修让我转变了思想，更新了观念。
三、开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。
这种大空间的远程研修，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达，在这里我们可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的上万同仁们，一起进行交流、研讨。通过远程网络教学研修的学习，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
四、几点收获：
1、课堂是活动的课堂
认识到学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，除了阅读教材、听教师讲课、做练习之外，也可通过讲故事、做游戏、演示、表演等活动；可深入实际调查研究，分析解决实际问题；也可动手设计、制作和做实验，还可以通过观察、探索、归纳等。现代语文教育的基本理念认为，语文学习是现实的，动手实践、自主探索是语文学习的重要形式，在新课程中，每个知识点基本贯穿在一个现实情境中，注意突出知识的实际背景和知识探究过程，贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，兼顾个人将来实用。力求学习内容生活化以及学习过程经历化，根本目的是提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。
2、课堂是讨论、合作、交流的课堂
讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力，这正是21世纪知识经济时代每个人生存的必备条件，应具备的基本素质。现代教育观念----迈向学习化社会，提倡终身学习----使学生学会认知、学会做事----让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。
3、课堂是承认差异的课堂
传统的教育模式中，课堂目标是单一的，要求所有人都达到同一个目标要求，都成为“精英”而新课程的基本理念认为“不同的人在语文上得到不同的发展”，这已从客观上肯定人的差异性，认为不同的人在学习上会有不同的效果，每个学生只要达到自己的学习目标，就是巨大的成功。同时，新课程又认为教育必须是“面向全体”的教育，每个人都要学习知识，根据能力大小可多可少。这种理念下的评价机制，会使学生的学习积极性得到持久保持，能让后进生吃得着，优秀生吃得饱，每个人都学到自已想学的知识。
4、课堂是德育教育的课堂
语文教育蕴含丰富的德育内容。讲语文史，可培养学生崇尚科学，追求真理，弘扬爱国主义精神；讲语文思想、方法可培养学生的辩证唯物主义思想。新课程的每一处知识、每一个背景材料都可以作为德育教育的资料。学习语文所体现的意志品质，提高解决实际问题的能力和欲望，培养语文的审美观等诸多方面，一起构成一个立体的德育渗透体系。
5、课堂是应用现代信息技术的课堂
幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而天空教室是一个很好的应用平台，互联网则为语文教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。
五、一点儿感想
在学习的日子里，每天打开电脑，开始享受每日的精神大餐――课程简报。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，r22;r22;就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。因为我们分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。而观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。学习期间专家们从关于课题学习的教学研讨到新增内容的教学的五个专题的详细阐释，让我们对当前的数学教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。
观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我们的陈老师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他们的敬业精神真是令我钦佩。
六、一些思考
诚然，我们进行了为期20多天的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体应该如何实施呢？我想作为学校一名教师，本人试想从以下两方面做起。
1、加强各方面知识的学习，提高自身素质。教学模式的改变对教师的素质提出了更高的要求。虽然面授的时间少了，但网络资源的利用对教师提出了新的挑战：要改革教学方法，积极探索新的教学组织形式，不断完善变“教”为“导”的教学模式；加强教学手段的掌握利用，这些都要求教师要掌握现代教育技术。这期培训班办得非常好，在短期内，我们学会了利用网上资源，拓宽了视野，无论从教学上还是从自身的发展来讲，这次培训都是非常及时和必要的。我们教师只有加强自身学习，不断提高自身素质，才能促进水平的提升，才能进一步提高教学质量。
2、要以学生为中心组织教学设计。要重视教学全过程的设计，认真落实好课程的具体学习步骤，梳理出课程的重点与难点，帮助学生确立好学习方法。充分发挥学生自主学习的积极性，使学生能根据自身的需求寻找到好的资源。
3、转变学生的学习观念学校现代远程开放教育质量的提高，不仅在于教师“教”的质量提高，而且需要学生“学”的配合。这就要求我们的学生也要转变观念。在信息化社会中，环境变化之快，需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育不能满足个人终身的社会需要。只有不断学习才能跟上生活、工作的节奏。因此，终身学习将伴随我们的一生。
现代远程教育为所有求学者提供了平等的学习机会。教育资源、教育对象、教育时空的开放，为我们大家的终身学习提供了可能性。但这种教育模式不再单纯是学习知识，还要我们要学会学习，自主学习。虽然面授时间少，但这种新的学习形式可以提高自己的学习能力，为以后继续学习培养了良好的学习习惯，掌握了必要的学习技能。学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和提高教育层次将是非常有益的。因此，学生要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。
随着远程研修尾声的到来，满心都是深深的不舍，20几天来，享受着远程研修的智慧大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃！研修的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸教育的土地把远程研修珍藏！虽然再学习使我学到了许多新的知识，但更让我看到我自己的更多不足，这将督促我必须养成终身学习的习惯，和学生共同成长。总之，学习是教师的终身必修课，通过这次网络研修培训，我学到了许多，我应该更加努力学习，提高自己的业务水平。
情感文章 篇二
今年的春节快到了，突然好想回家，哪怕我没有太多的钱，哪怕我带不了贵重的礼物，我也要回家，陪父母吃顿团圆饭，和以前的好友聚聚，听听大家的故事。
在他乡，我甚为想家，尤其在夜深人静的时候，我会独自蜷缩在一个凄凉的情感角落，我微闭双眼，怀愁地听着那两首诸多感触的曲子《回家》、《父亲》时，心中那回家的念头越来越深。
我一次次想着回家，却一次次让父母失望，今年我再也不忍心了，这一天，怀揣着五年的汗水与希望，手提着装满对亲人的思念与愧疚的编织袋，在漫天飞雪的冬日，匆匆踏上了归乡的列车，挤进塞满了人与行李的车厢，久违的乡音便充满了耳房，心中感激万分，好多年没见的爸妈是否变了模样。.。.。.
回到家，妈妈把做好的鸡豆凉粉端上桌，这是我好多年没吃了，酸辣适口，有妈妈的味道。外婆把早已准备好的麦芽糖递给我，这是小时候最爱吃的，它虽然粘牙齿，却甜在我心中。爸爸高兴的把晒干的鸡枞菌洗干净，放入排骨汤中，那香味弥漫在院中。外公把珍藏已久的满山坡〈山里的一种水果〉递给我，闻着那淡淡的香味，仿佛又回到了小时候。
一个月后，我又踏上了另一个回家的路。最怕的是别离，爸爸妈妈把我送到村口，久久不肯离去，看看妈妈欲出的眼泪和爸爸眼中的不舍。那一刻我的心被揪得好痛、好痛。我转过身流下泪，热的，任它流淌，释放内心无限的愧疚。
常回家看看，只要时间久了，你会发现家是心灵的港湾。家是人生的避风所，让爱常回家，别让父母的爱成为永久的等待。
情感文章 篇三
若不爱，早分离！若深爱，在一起！相遇容易，相聚很难！明我心，懂我情！一人爱，一人哭，皆是生活，世界之大，不是你爱，就是我爱！一人爱则是寂寞，孤独，两人爱是幸福，快乐！可偏偏我却是两者之间，也许这样最好，也许这样大家才不会伤害对方！如果可以我愿意一人承担两人的痛苦吗，如果可以我愿意一个人背负两人的寂寞！或许。.。.。.或许。.。.。.
曾经的岁月依旧印在脑海里，只是自己将它沉淀在最沉那个地方，但它再次涌出，竟不知如何是好！想哭，可我不会，想笑，我已忘记，想忘记，已没那心！
某人的笑容，某人的背影，是我笑容的巅峰！我以不在幼稚，我已经成熟，懂得索取也懂得躲避！不懂牺牲，也不懂去伤害！
该说的话已经到喉咙却被自己强制性压制，不明白心里那情绪是为何，但感觉那是对的！没有得失可言，更没有痛苦可说！我想要的是快乐，是你我的快乐，多年磨砺，我懂的承担！
我想要爱情，却不要伤害，如果伤害一个人可以得到爱情，我也许会选择伤害一个人，但现在我没有那勇气和狠心！我不想伤害任何人，也不想伤害自己！你不明白，我懂就行，我明白，你不懂就行！
我努力为的是自己，我承担也是为了自己！我不是坏人，也不算是好人，好坏根本就没有界线，一切都是心在做决定！也许我很傻，但我不笨，也许我很笨，但我不傻！生活尽是矛盾体，错的一面也有对的一面！
我的心，依旧存在，我的爱，依旧存在，我的情，依旧存在！不在的是，曾经，不在的是，幼稚，不在的是，过去！
情感文章 篇四
窗外一片寂静的夜色，绵绵细雨带来丝丝凉意，孤寂的我好无睡意。
忘不了，忘不了，忘不了你的离去，惟独在这深夜里寻找那回忆的温暖。回首昨日，你留下的一个个足迹，你留下的甜甜的笑容，你留下的一丝丝温情。
在我的回忆里，自从你那动人的声腺侵蚀了我的心，我就沉醉在你的一切里，深陷于情欲的旋涡，一生中第一次为一个人魂牵梦萦，为一个人撕心裂肺。
你曾说：“流泪时，我为你擦拭。伤心时，有我的安慰，快乐时，我与你同乐。你的记忆里永远有我，我的记忆里也永远有你。今生你想与我分离也不可能。我会缠你一辈子，跟着你来世再续缘。”
你曾说：“除了你我谁也不要，除了我你也不需再有别人。爱的路上只有你我，允许你有女朋友，但不许分割我的爱。”
我曾说：“因为你，我满心都是喜欢；因为你，我的心有了爱的归宿，有了爱的痴迷。我把你的名字别在心上，期待着一个动心的开始。真的，在每个夜晚，我都用心揣想你那美丽那淡淡的温柔，想着，那最浪漫的事。我无悔！”
我曾说：“爱，是双方的，爱是自发的，爱是热烈的，爱是有激情的，爱你我无怨无悔。”
在我的回忆里，记不清有多少的甜蜜，记不清有多少次的温馨，记不清有多少次的激情。我们笑过，我们哭过，我们痛过，我们爱过。
我知道，爱也要给对方空间，爱也要给彼此喘息的机会，爱还要使对方轻松，不能爱的使人窒息，那样爱会变的自私，变的不可理喻，其结果可能是分手。可是这些也都是缘于爱。
在我的回忆里，你眉宇间流露的心思，有曾深爱过的痕迹，你终是我历史的一部分。当时间悄然在我指间溜走的时候，我永远都不能接受与你分离。我在想，除你以外，谁还可以为我擦干泪水？谁还可以给我安慰？现在，除了你，我几乎把世界都忘掉了。
你还会回来吗？
有关网络情感文章简短 篇五
网络具有方便、灵活、快捷等许多优点，有了它的出现，人们改变了传统的思维方式。不但如此，许多中学生有了一个新的学习天地，可是有人认为网络会传播一些不良信息会对中学生产生不利影响。
网络可以开阔人们的视野，人们通过上网可以及时了解时事新闻，获取更多的消息和知识。学生上网可以充实头脑扩大自己的知识面，鼠标一点，大千世界尽收眼底。
许多人们缺乏信心，不敢于外界交流，现在有了互联网，它们可以彻底客服这个心里障碍，并且开阔了自己的视野。而且可以促进青少年个性化发展，减轻课业负担所造成的心理压力，可以促进中学生的作业网上各种试卷和题目类型应有尽有，学生可以任意选择，有助于树立起学习的信心。
但是在网络技术还未完善的情况下，让不少不法分子钻了空子。网上诈骗花样百出，使人们头晕目眩。还有一些青少年沉迷于网络游戏无法自拔，导致学习成绩直线下降，甚至走上违法犯罪的道路，祖国的花朵也因此而凋零。一个个活生生的例子向我们阐述着网络的巨大危害。
许多网络高手利用自己高超的网络技术传播病毒，给国家、人民带来严重的损失。更有人利用网络来诽谤、诋毁他人，造成他人名利两失，甚至家庭破裂，给别人带来巨大的困扰。
网络就像一把无形的黑手，随时控制着这个社会的和谐与稳定。它永远都蒙着一层神秘的面纱，网络是虚幻而又真实的，我们谁都不能够真正的去了解它，但是我们自己可以做到绿色上网。
网络是一把锋利的双刃剑，在我们看到它有利的一面时，也应该看到它的弊端。我们应该合理使用网络，要最大限度的利用网络有利的一面，这样我们上网才是有意义的。
情感文章 篇六
我好想淋雨，好想让雨冲走那段回忆。也许，雨会让我清醒。雨点打在脸上的感觉，可以让人分不清是泪还是雨，于是，我可以说：男孩不哭！
雨水轻轻的、柔柔的洒在大地上，冲洗掉人间地面上一切脏乱的灰尘，给人们带来清洁干净的感觉，然而冰冷的雨水却不能冲洗
我好想淋雨，好想让雨冲走那段回忆。也许，雨会让我清醒。雨点打在脸上的感觉，可以让人分不清是泪还是雨，于是，我可以说：男孩不哭！
雨水轻轻的、柔柔的洒在大地上，冲洗掉人间地面上一切脏乱的灰尘，给人们带来清洁干净的感觉，然而冰冷的雨水却不能冲洗掉我身上灰色的心情！我从喧闹的街心走出来，那灯光的世界距我是那样的遥远。我走到那条林荫道中央，站在那里，前后只有雨声，人们不知藏到哪儿去了。这样真好！撑着一把伞，心中有一种柔软而又温馨的几乎不敢呼吸的感觉。曾经有过的一幕一幕，一个又一个镜头仿佛早就商量好，渐渐地从我雨中的眼前走过，渐渐地走过……
雨从天上落在伞上，从伞上湿进我渐冷的身子，我只是站着，不知道站了多久，也不知道是不是累了。我再也无从选择的用这样的一种眼神忧伤地凝望着你，这样的我，幸福的感觉已变成一种心痛！这雨，看不清是横的还是斜的，我的伞，也不知道该遮向哪一个方向。一把伞，一个人，走在风雨中的感觉是那么的落寞！然后默默的转身，离开那个角落。虽然是匆匆的一瞥，已经足够我回味一整天了。
雨渐渐停了，萧瑟的秋风吹过，吹散了满地金黄的枫叶，点点成泪，飘去远方，化作一片云。心丢掉，随萧然秋风去追却无处可寻！落地，成尘。谁，直到何时，抬头看天才可见彩虹，回头望风而不见砂尘；也许水长向东，物是人非；也许缘本擦肩，回首已逝！也许是我太过幻想而忘记我非神灵；也许是我太过痴迷而忘记成事在天。我非神灵但我愿众神感动，成事在天但我信上天有知。找片净土种支玫瑰，画幅蓝图代替天空。我但愿四季随心，花开艳丽；我但愿秋风如歌！
情感文章 篇七
我小时候很土，那股土土的劲头集中体现在热爱给万事万物起名字上。玩具、家用电器、其他小朋友，甚至连我自己都没能“幸免于难”。
外公给我买了一本《现代汉语词典》，淡黄色的硬壳封面，沉甸甸的，看上去高级得不得了。我每天最大的乐趣就是洗干净手之后，小心翼翼地翻动它。每当我把某个读音的字浏览到最后，发现了像“砼”“冇”“耱”这样的生僻字，都会兴奋得想哭：这个世界这么奇妙，活着真是太美好了。就这样，我保持着对起名字的饱满热情，一路向前。
小学二年级的时候，我和班里一个小男生产生了非比寻常的友谊。理由很简单，他有一个很复杂的名字。在我看来，复杂的名字就是好名字，我喜欢他的名字，所以就喜欢他。
那年春节前，全班都流行互赠贺卡。那个男孩一共送了我七张贺卡，我每回赠一张，第二天他就再送一张给我。妈妈当时有些绝望地问我：“荟荟，你能不能告诉他我们国家每年只过一次春节，再这样下去咱家要破产了。”
我听不出妈妈是在开玩笑，所以认认真真地给那个小男生回复：“我妈妈说，一年只有一个春节，谢谢你送的贺卡！也祝你学习进步，天天向上。”
信上，我擅自主张把我名字里的“荟”字改成了“慧”，用这个难写的字来显示诚意。
结果他回赠了我最后一张贺卡，说：“名字都写错了，说明那根本就不是你自己写的贺卡，你不真诚。”
我也很生气，当初是谁在贺卡上面把我的名字“荟”写成“芸”的？
于是我的初恋就这样葬送在对文字的不同理解上。