青少年网络文明公约 篇一
1、要善于网上学习,不浏览不良信息
将网络作为课外学习的一种新工具和了解大千世界的新途径,不接触不浏览有关色情、愤恨、暴力、邪教或者怂恿进行非法活动等一适当的内容,如果已接触了这些不良信息,要及时告诉父母和老师以取得帮助。
2、要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人
在通过网络进行交流时,仍要礼貌待人,不使用脏话;要态度诚恳,不欺诈他人;要遵守礼节,不随心所欲。总之,要尊重他人,自己才能得到别人的尊重。
3、要增强自护意识,不随意约会网友
不要透露有关家庭的任何资料,包括名、地址、电话等;不要轻易相信别人;在没有得到父母的同意前,不要约会网上的朋友;不要与日俱增恶意挑衅;不参与不良的网上游戏等。遇到令自己不适的信息时,不要回复并马上告诉父母和老师。
4、要维护网络安全,不破坏网络秩序
要敢于担当“网络安全小使者”的责任,在保证自己不参与违背道德、法律活动的前提下,对于周围的小伙伴有不良行为者,要加以劝阻说服或告诉家长和老师。
5、要有益身心健康,不沉溺虚拟时空
要培养自我约束的能力。制定一些上网规则,把它贴在计算机附近,时时刻刻提醒自己;每次连续上网时间不超过1小时,要坚持做眼保健操;要制定学习计划,不盲目上网;要坚持户外运行,保证健康体魄。
6、要树立良好榜样,不违反行为准则
要时刻提醒自己“我是网络安全小使者”;要乐于帮助周围需要帮助的人;要是非善恶分明;要敢于和坏人坏事作斗争;要树立良好的榜样,不违反思想美德行为准则。
学生沉迷于网络的原因 篇二
当今社会正处网络时代,网络逐步渗透到人类的社会体系中,学习、交友等等都离不开网络,像我们的信息课和微信平台,丰富着我们的学习生涯。但是网络是一把双刃剑,成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现,造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题,严重影响了学习进步和身心健康。
学生沉迷于网络的原因 篇三
1、社会潮流的影响
在社会价值取向日益多元化的今天,“时尚”越来越成为公众的价值追求。网络游戏的出现,以其前所未有的独特魅力很快成为“时尚”的重要内容。这种“时尚”的诱惑是学生难以抵挡的。在统计结果中可以看出,大部分学生玩游戏的时间超过俩小时,据我了解,还有一天玩六小时的。
2、家长对于网络游戏缺乏理性认识
有两个惨痛的案例很多同学知道,胡彬喝下农药、张潇艺跳下高楼难道不是值得我们足以警醒的个案吗?学生父母多数认为孩子玩网络游戏只是电脑辐射有害于眼睛和身体;即使个别家长认识到网络游戏的害处,也没有采取行之有效的措施;就像统计结果里一样,有些家长同意孩子玩游戏。岂不知,正是家长们这样的放纵,才最终成就了一个个网瘾缠身的孩子。
3、伙伴的不良影响
众所周知,伙伴对于正在成长当中的中学生的影响作用是不可低估的,他们追求刺激、善于模仿又缺乏足够的抵御诱惑的能力;同时处于这一年龄段的孩子又具有极强的逆反心理,尤其反感老师和家长的管教。与老师家长相比,他们更喜欢与同学、亲戚间的兄弟姐妹交流,也更乐于接受他们的影响。从我与一些学生的交谈来看,这些少年儿童网络游戏的接触也无一例外地发端于自己的伙伴,伙伴之间的交流话题一旦指向于网络游戏时,影响的效果便可想而知了。
4、教育者的忽视
毫无疑问,在学生发展中起主导作用的老师对学生玩网络游戏的认识不到位,致使关注程度不够,干预力度不足。一方面,他们没有认识到学生沉迷于网络游戏对学习活动乃至整个班级管理会产生极大的消极影响;另一方面,有的老师认为,即便学生身染网瘾,自己亦无须承担太大的责任。造成这种状况的原因从根本上说,主要来自于当前的教育体制,确切地说是关于教师的考评制度。毫无疑问,老师就是老师,决非是不食人间烟火的圣人,也决非是具有无限潜力、永远不知疲倦的机器人。
教育者的忽视还表现在学生学业负担的繁重,学生在学业上面很少得到网络游戏当中的情绪体验,一方面是学业上的枯燥无味甚至遭受太多的挫折,另一方面是网络游戏当中的成功体验,两相比较,又怎么令孩子们不对学习移情别恋,而衷情于网络游戏呢?
5、少年儿童缺乏正确的价值观
在少年儿童看来,自己热衷于网络游戏并不完全是为了追寻求刺激和享乐,而是有一个实实在在的追求:点数的增加或是级别的升高。其中一位同学认为通过网络游戏可以成就自己的事业,获得成功。比如自己现在已经拥有可以结拜的资格,并且成为金兰五霸之一,“我还要成立帮派,并为帮派增光,最后成为长老”。
学生沉迷于网络的原因 篇四
1、时代因素
网络技术是二十世纪科学技术的产物,自从网络技术进入中国,中国的孩子就有了上网机会,学习到网络知识,也有了沉迷网络游戏的问题出现。网络对社会的贡献是不可否认的,也是数也数不清的。但任事物都有两重性,有好的,必然会有不好的。好比人不能不吃饭,但又不能因为饭好吃就不加限制地吃,吃太多了也会把身体吃坏一样。所以,既然赶上了网络好时代,是不能不上网的,但也要处理好学习和上网时间关系,否则,好时代也会造就坏结果。
2、环境影响
环境对孩子的成长影响是非常大的,好的影响会把孩子往好的方向引,坏的环境也会把孩子引向坏的方向上去。现在,网络对孩子的影响非常大。比如:网络已经是衡量一个个人能不能跟上形势发展的重要标志,如果周围的同学都上网和都玩网络游戏,就你一个人不会玩,可想而知他在同学面前会有什么结果。还有:现在一出门口就有营业性网吧,每家每户都有电脑,又有谁能抗住这种诱惑?作为未成年人,他们又有多少抗拒能力,就一定学好的,不玩网络游戏?实在是太难了。
3、疏导不利
据了解,现在中学生父母多为70后,他们的文化素质和网络知识是比较差的,大多数文化程度不高,是“网盲”,因此,他们基本上没有能力教孩子网络知识;小学生家长大部分是80后,上网劲劲正大,他们不但自己喜欢玩,而且还会教似懂非懂的孩子玩,有的甚至把学前的孩子都教会了,因此,家长根本谈不上教育和疏导问题。还有一部分完全不懂网络知识的老年家长,他们只是听说孩子上网会影响学习,所以,他们千方百计阻挠孩子上网,业余时间都把孩子关在家里,以为这样孩子就不想上网了。恰好相反,就是这部分孩子,他们在正常情况下实现不了要求,就偷偷去上网,一玩就不可收拾,搞得家长防不胜防,最容易沉迷的也是这部分孩子。因此,也不难看出,禁止不让孩子是不行的,不让人去容易,但关不住他们的心,他们上课时可以想,下课后设法偷着去,一样会影响孩子的思想和学习。
网络的特性 篇五
计算机网络是用通信线路和通信设备将分布在不同地点的多台自治计算机系统互相连接起来,按照共同的网络协议,共享硬件、软件,最终实现资源共享的系统。
但和人们生活密不可分的是计算机网络,一般人对网络的理解都是关于计算机网络。
利用网络,人们不仅可以实现资源共享,还可以交换资料、保持联系、进行娱乐等。很多人的生活和工作已经和网络密不可分了。网络的实现,使单一的、分散的计算机有机地连成一个系统,它主要有以下特性:
1、资源共享
网络的主要功能就是资源共享。共享的资源包括软件资源、硬件资源以及存储在公共数据库中的各类数据资源。网上用户能部分或全部地共享这些资源,使网络中的资源能够互通有无、分工协作,从而大大提高系统资源的利用率。
2、快速传输信息
分布在不同地区的计算机系统,可以通过网络及时、高速地传递各种信息,交换数据,发送电子邮件,使人们之间的联系更加紧密。
3、提高系统可靠性
在网络中,由于计算机之间是互相协作、互相备份的关系,以及在网络中采用一些备份的设备和一些负载调度、数据容错等技术,使得当网络中的某一部分出现故障时,网络中其他部分可以自动接替其任务。因此,与单机系统相比,计算机网络具有较高的可靠性。
4、易于进行分布式处理
在网络中,还可以将一个比较大的问题或任务分解为若干个子问题或任务,分散到网络中不同的计算机上进行处理计算。这种分布处理能力在进行一些重大课题的研究开发时是卓有成效的。
5、综合信息服务
在当今的信息化社会里,个人、办公室、图书馆、企业和学校等,每时每刻都在产生并处理大量的信息。这些信息可能是文字、数字、图像、声音甚至是视频,通过网络就能够收集、处理这些信息,并进行信息的传送。因此,综合信息服务将成为网络的基本服务功能。
网络的利弊 篇六
(一)上网的好处
1、可以开阔视野