关于《找次品》精品教学设计的精选范文

五年级数学教案《找次品》篇一教学内容教科书第111～114页的内容教学目标知识与能力：使学生通过操作、试验、讨论、研究，找到解决问题的多种策略。过程与方法：通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及...

一年级《找规律》教学反思篇一“探索规律”作为小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。我执教的这节课《找规律》是人教版数学一年级下册第七单元第一课时的内容。...

第8单元数学广角——《找次品》教学设计本单元以“找次品”这一探索性操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式探索解决问题的策略。同时，进一步理解随机事件，感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察、分...

找规律教学设计篇一教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。数学课程标准在探索规律的内容中明确说...

《找春天》教学设计篇一【教学重点难点】1、图文结合，通过阅读课文学会９个生字。２、认真读帖、描红、临帖，写好田字格里的９个字，想想怎样写好左右结构的字。３、理解课文，想像小草探头、野花开放、树木吐芽、溪水丁冬的情景，学...

找春天教学设计篇一【学习目标】1、会认9个生字，会写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实...

在人教版小学数学五年级下册《同步轻松练习》第67页第4题：有10盒零件，其中一盒是次品，次品那盒中的每个零件都比标准质量轻了10克。由于管理员粗心，记错了是哪一盒，一时难辨。你能用一架天平称一次，就把那盒次品零件找出来...

找骆驼教案篇一一、教学目标：1、知识与技能：（1）正确、流利，有感情地朗读课文。（2）通过学习，感悟“在生活中只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。2、过程与方法：（1）先复习《蜜蜂引路》一文，预习本课，进行联系比较学习。（2）学习...

《找骆驼》教学设计篇一教学目的：1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2、理解词语：商人、至于、究竟。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：反复读...

找骆驼教案篇一学习目标：1．认识两个生字；2．有感情地朗读课文，默读课文，边读边画出重点词句；3．理解课文内容，养成仔细观察与认真思考的习惯。重点难点：弄清老人能帮助商人找回骆驼的原因；理解重点词句。教学过程：－、导入师：这节课，我...

课文《第八次》教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。2、理解课文内容，品味语言文字3、想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。教学重难点重点：有感情地朗读课文，体...

《找规律》的教学设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88—89页内容。教学目标：1、知识目标：通过物品的有序排列，使学生学会观察、比较，知道什么是规律，能从颜色、数量、形状的变化中找出规律，初步认识...

目录第一篇：找春天教学设计第二篇：找春天教学设计第三篇：找春天教学设计第四篇：《找春天》教学设计1第五篇：1《找春天》教学设计更多相关范文正文第一篇：找春天教学设计《找春天》教学设计一、激趣引入，春意盎然。1、孩子们，...

目录第一篇：找骆驼教学设计第二篇：找骆驼教学设计(配ppt)第三篇：找骆驼教学设计三年语文下册第四篇：《找骆驼》教学设计(互联网搜索教学设计)第五篇：《找骆驼》教学反思更多相关范文正文第一篇：找骆驼教学设计《找骆驼》教...

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《找规律》的教学设计篇一教学内容：苏教版五年级上册第59页例题及相应练习教学目标：1、学生能根据现象探索并发现简单周期现象中的排列规律，并会用语言描述。2、学生能根据规律，用除法算式对现象的后续发展进行预测，并会正...

《找规律》的教学设计篇一一、教材分析此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合...

《找春天》教学设计篇一学情分析：二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也...

《找规律》教学设计篇一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第59~60页，第62页练习十第1题。教学目标1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体...

《找春天》教学设计篇一《找春天》教学设计教学目标：1、会认14个生字，会写6个生字。2、正确朗读课文，学习课文123三个自然段。3、初步感受春天的美好。教学过程：一、“春”字猜谜，揭课题小朋友们，大家好，我们又见面了。今天...

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《次北固山下》教学设计篇一教学目标：1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。3、继续学习律诗的格律常识。重难点分析：1、颈联中所包含的哲理意义。2、本诗情景交融...

《第一次真好》教学设计篇一教学目标1、体会短文中重点句子的含义。2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。3、体会拓展短文表达的人生哲理，获得教益。教学重点抓住关键语句，探究把握课文主旨，领会写作意图。教...

找春天教案篇一教学目标：1、会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观...

找骆驼教案篇一一、揭题。今天我们学习“找骆驼”，（板书课题）谁找骆驼？（商人、老人）商人的骆驼怎么啦？（走失）“走失”与“丢失”有什么区别？（走失：走着，走着，没了！）骆驼走失了，商人很着急，这时候看见一位老人，商人怎么样？（赶上去问）我是老人...