关于《黄鹤楼送别》教案精品的精选范文

《黄鹤楼送别》教案篇一教学要求：精读课文，感受诗人话别的情景。理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程：一、复习引入，初步设疑：⒈、课文讲了谁在什么时候，为谁送别呢？（板书：李白孟浩然）⒉、根据...

译文：篇一1、老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。2、友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。注释篇二⑴黄鹤楼：故址在...

《送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情。教学重点：准确理解诗意...

黄鹤楼送孟浩然之广陵篇一曹立扬在暮春三月，黄鹤楼周围风景如画，烟雾弥漫，繁花似锦。在这风景优美的时候，年轻的李白正在这儿与忘年之交的大诗人孟浩然相视。“我的老朋友孟浩然，你即将从这风景优美如画，知心朋友不胜数的地...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教学目标1、能正确读诗，把握诗的节奏美，理解“西辞”“烟花三月”等词语意思。理解诗句意思，想象诗歌所描绘的）本站●www.haoword.com（情景，体会朋友间的深情厚谊。2、学生会吟诵，养成...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》篇一李白故人西辞黄鹤楼，[1]烟花三月下扬州。[2]孤帆远影碧空尽，[3]唯见长江天际流。[4]【注释】:之:去，往。广陵:扬州。意思是:在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。[1]故人:老朋友，这里指孟浩然。西辞:...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一【教学目标】１、认识生字，会写５个生字。２、有感情地朗读并背诵这首诗。３、理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。４、激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动...

《送孟浩然之广陵》教学设计篇一【教学目标】１、读懂诗句。２、理解诗意。３、有感情地诵读古诗并背诵。４、体会诗人表达的思想感情。５、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。【教学重...

黄鹤楼送孟浩然之广陵篇一任梓祺鲜花朵朵，烟雾弥漫，在这繁花似锦的阳春三月，李白和他的好朋友孟浩然在黄鹤楼上饮酒赏景。那儿的风景真美呀！万紫千红的花生长在黄鹤楼两旁，四周时不时的传来小鸟的欢叫声。长江两岸的一棵棵...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计篇一教材分析：唐代大诗人李白写的是一首千古传颂、脍炙人口的送别诗，，描写的是送别好友时的依依惜别之情，同时也写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。诗人巧妙地将对好...

小学音乐课《送别》教案篇一一、古诗导入。3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一...

黄鹤楼送别作文篇一三月春光好，江岸花似锦。如烟，如雾。李白得知老友孟浩然即将要去广陵，便约他在黄鹤楼为他饯行。温暖的春风中，明媚的春光里，黄鹤楼中李白和孟浩然一同远眺江景，一同度过这最后的时光。江上波光粼粼，白鹭忽...

《黄鹤楼送别》教学设计【教材分析】《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以“文包诗”的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环...

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》篇一某月某日，李白因为奉劝皇帝把皇帝激怒了，被贬至今天的武汉。有一日，得知好友孟浩然在山中隐居，就去拜访他，从此以后，他们经常在一起饮酒作诗。就这样到了树木葱郁，草翠花开，杨柳花满天飞舞的...

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学反思1今天上午第二节课，按计划进入第六单元“人间真情”20课古诗两首的第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学，但一开始就很不顺利，多媒体课件因触控笔失去控制而无法操作，许多直观的演示也无法进...

黄鹤楼送孟浩然之广陵改写篇一阳春三月的一天清晨，一抹温暖的阳光透过新糊的窗户纸，照在大诗人李白的脸上，这会儿李白还在床上休息。突然门外传来局促不安的脚步声，一位仆人进来说：“老爷，门外有一位骑马的人来求见你。说是...

《黄鹤楼》古诗篇一唐代：崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。注释1、黄鹤楼：三国吴黄武二年修建。为古代名楼，旧址在湖北...

黄鹤楼送别篇一设计理念：阅读的过程是将学生置身于课文情境的体验过程，语文教学理应创设适合学生想像、体验、感悟的学习情境，以促进学生与文中人物对话，并催生出学生自己的独特感悟。教学目标：1、 正确、流利、有感情地...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心徐如松教学目标1．能正确、流利地朗读古诗；借助注释，了解古诗的大意。2．通过理解、诵读，想象、体验诗中描写的情景，体会朋友之间的深厚情谊。3．背诵古诗，培养...

黄鹤楼送孟浩然之广陵原文作者：李白〔唐代〕故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(唯通：惟)黄鹤楼送孟浩然之广陵创作背景李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁的孟浩然，并很快成了挚友。公元730...

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案篇一教学目标：1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的依依惜别。教学重难点：引导学生理解诗句的意思，走进诗句...

词语解释篇一昔人：指传说中的仙人。黄鹤楼：旧址在今武汉长江大桥桥头处。历历：清楚分明。汉阳：指今武汉市汉阳县一带。萋萋：草茂盛的样子。鹦鹉洲：在今武汉西南长江中。②历历：清楚可数。③萋萋：形容草木长得很茂盛。④鹦鹉洲...

黄鹤楼原文作者：崔颢〔唐代〕昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄鹤楼创作背景这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其...

黄鹤楼送孟浩然之广陵篇一钟昊民孟浩然是我交情深厚的老友，我们日日相见，在亭中饮酒，一边作诗一边说笑。谈笑之际不时仰望天空，看着一排排大雁飞过。如今孟夫子要走了，我们俩坐在黄鹤楼上，面朝西边，看看轻白的云朵飘过。他紧...

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计篇一1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。2、体会朋友之间的友情和依依惜别的'感情。3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。4、培养学生搜...