关于《卖木雕的少年》教案的精选范文

卖木雕的少年篇一教学内容分析：课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前...

全课板书呈现篇一悟读一篇——概括内容说读一些对话——感知人物品读一批词句——赏析妙要演读一遍课文——体验情景探读一组问题——凸现互动探读一组问题篇二1、展示问题，学生默读。问①用一盒糖去换回羚羊木雕，不也...

卖木雕的少年教学设计篇一学习目标1、认识尼、驮等11个生字，会写卖、售等14个生字，正确读写游览、工艺品等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4、请学生搜集有关世界各国风...

羚羊木雕教学设计篇一教学目标：1．积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语；2．体会并评价人物的思想感情；3．学会与父母沟通；4．教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。教学重点：1．朗读表演；2．体会与评价人物的思想感情。...

《羚羊木雕》续写1万芳这时走了，我看到她的身影，觉得她是那么的高大、宽容。对于这件事，似乎在我心中划了一道伤痕。我在路上走着，看着那把藏刀，它，就是友谊的永恒。而那羚羊呢？我看了看，哼，一切的罪魁祸首都是你！突然，这木雕露...

《卖木雕的少年》课文讲的是非洲少年对中国人民的友好情谊，旨在让学生感受非洲人民对中国人民的友谊。今天，小编为大家带来了《卖木雕的少年》教学反思，但愿对你有借鉴作用!《卖木雕的少年》教学反思篇1课文讲的是非洲少...

《卖木雕的少年》是一篇典型的写人的文章，教学中让学生通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，今天，小编为大家带来了《卖木雕的少年》反思总结，但愿对你有借鉴作用!《卖木雕的少年》反思总结篇1本课的重点和难点：一是了...

羚羊木雕续写篇一我拿回了木雕。我低着头慢慢的走在无人的小路上。月光洒了下来，风吹过来冷冷的，路边小树的叶子被吹落了。我沉思着，一直在想：“我们的友谊就这样没了，我为什么要去要回木雕，这样我们的友谊就会还在。”我走...

《羚羊木雕》教案篇一教学目标：知识目标：根据自己的情况，查字典解决文字障碍。练习划分段落，归纳中心思想。能力目标：学习插叙的写作方法。情感目标：体会家庭成员各自的思想感情，从不同人的立场考虑如何解决这场矛盾。教学重...

《羚羊木雕》阅读题的答案篇一1、           整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。2、           联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有意的启示。一、       导入二、      ...

导读：读《羚羊木雕》有感共含9篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：读《羚羊木雕》有感猜你正在找读《羚羊木雕》有感的怎么写？那么就给你这篇范文参考。在每个孩童成长...

羚羊木雕读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：羚羊木雕读后感羚羊木雕读后感的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。读完了《羚羊木雕》这本书，我感触很深，我觉...

《羚羊木雕》教案篇一教与学目标：1、整体感知课文，树立正确的友情观、价值观；正确看待、处理与父母的关系。2、学会通过文中语言感受人物形象特点，用科学的方法态度去评判人物形象。3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法...

羚羊木雕教案篇一教学目标：1、体会和感悟亲情、友情，学会理解亲情，珍惜友情。2、理解课文内容，把握文章结构，理解本文巧妙的构思。3、学习文章运用多种描写方法具体生动的刻画人物形象。4、理解文章突出主题的方法。教学过...

人教课标版三年级语文下册教案《卖木雕的少年》教学设计篇一各位评委老师，上午好，我本日说课的标题是小学第七单元中的一篇课文《卖木雕的少年》。一、说教材：《卖木雕的少年》是第七单元中的一篇课文，这个单元是围绕“国...

第一篇：10.羚羊木雕教案10《羚羊木雕》教案黄陂区长轩岭中学：罗亮教学目标1、抓住人物语言、神态、动作，品味人物性格。2、在整体感悟课文内容的基础上，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情。3、透过家庭矛盾冲突的生活表象、...

《卖木雕的少年》充满爱，充满真情，充满温馨，能让人的心灵得到一次洗礼，情感得到升华。今天，小编为大家带来了《卖木雕的少年》反思回顾，但愿对你有借鉴作用!《卖木雕的少年》反思回顾篇1在上节课中，发现学生的品词品句能力未...

《羚羊木雕》读后感由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下10篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《羚羊木雕》读后感以下是本站小编整理的《羚羊木雕》读后感范文，希望能帮助到你。有一天，我和我的妈妈上总...

羚羊木雕七年级语文教案篇一一、教学目标①课文分析：写的是子女与父母的冲突，其中是非曲直很值得分析研究一番。教学，要让学生在了解故事情节的基础上意识到文章所要表达的内容：我们怎样看待友谊，怎样看待物质利益，怎样更好...

《羚羊木雕》教学设计教学设计教学目的1、引导学生进行基础训练。2、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。3、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。4、启发学生品味文...

《羚羊木雕》教案篇一教学目标1、读懂课文，理解文中所表达的思想倾向2、学会正确看待友谊与礼物的关系3、学会从文中的语句分析人物形象[教学课型及课时]1、讨论课2、一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入...

说读一些对话篇一1、提问：小说人物鲜明生动，那么文中写了哪些人物？（6人）学生寻读课文，用浪线划出人物的语言描写句。2、提问：从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？学生感知人物，并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万...

卖木雕的少年篇一“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。我们住｛｝的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一...

卖木雕的少年优秀教学设计篇一一、教学目标：1、熟读课文，复习巩固字词，联系上下文理解“遗憾、一模一样”等词语。2、细读描写少年言行的词句，运用联想、体悟等方法感悟文理，并用朗读表达自己的感受。3、通过人物的言行揣...

卖木雕的少年教学设计篇一一回顾旧知1、上节课，我们学习了第27课卖木雕的少年，熟读了课文，认识了许多四字词语。接下来老师想考考你，看谁能把这些四字词语读的又快又准确！2、出示四字词语3、把这些词语放到句子中，你还能准...