关于小学数学《找规律》评课稿的精选范文

小学数学找规律评课稿篇一终于听到金老师精美的课。永劫间没交低年级了，对低年级教学生疏了，分外是如今的孩子有本性、智慧、视野开阔，怎样上好低年级的课，对我来说是很大的挑衅，内心面不停很敬佩低年级老师，教学要领机动，教...

找规律评课稿篇一《找规律》这节数学课，让我受到了很多启发。二年级下册教材《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，其最大的变化是图形和数列的排列规律稍复杂了一些。周老师的《找规律》，思路很清...

《找规律》说课稿篇一一、说教材本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。在学生已有的知识和经验的基础上，继续...

一年级《找规律》教学反思篇一“探索规律”作为小学数学教学中渗透函数思想的主要体现之一，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。我执教的这节课《找规律》是人教版数学一年级下册第七单元第一课时的内容。...

《找规律》说课稿篇一一、说教材1、教学内容《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》一年级下册“找规律”的第一课时2、教材分析《找规律》是在学生认识了20以内数及20以内数加减法的基础上学习的...

小学数学评课稿篇1本节课是学生接触“倍”的概念的第一节课，目的是要求学生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。一、引导学生主动探索，给予学生创新的时间和空间教师要转变观念，...

《找规律》评课稿优秀10篇一我们数学团队的张xx老师，本周为我们呈现了一节精彩的数学课《找规律》。本节课教师注重创设生动有趣的教学情境，来激发学生的学习欲望，也正是有了导入环节与自主探究环节的有效落实，才创设了合...

【导语】小学数学评课稿(优选20篇)由本站会员“最后一滴血”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：小学数学评课稿篇2：小学数学评课稿篇3：小学数学评课稿篇4：小学数学评课稿篇5：小学数...

找规律评课稿篇一一、激发兴趣，游戏导入。在导入阶段，潘老师通过谈话，让学生猜一猜接下来会是什么颜色，十分亲切自然，使学生对新学习课产生强烈的兴趣与好奇心。接着，根据学生的回答情况，引导学生逐一用自己的话表述规律，发现...

《找规律》评课稿优秀10篇一听了连xx老师和陈xx老师《找规律》的课，让我们清楚地看到了不同的教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略产生的不同效果。从她们的课堂中，我们可以学到自己所没有的东西，从而产生如果我来上...

小学一年级数学找规律练习题篇一1、按规律填数。（1）6912（）（）。（2）201816（）（）。（3）357（）（）。（4）5（）15（）25。2、填空。1、2、3……9都是（）位数，其中最小的数是（），的数是（）。10、11、12……99都是（）位数，其中最小的数是（），的数是（）。3、写出个位上是7的数（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）4、写出...

《找规律》评课稿篇一贾老师的这节《找规律》课，是一年级下册的内容。一、是一堂“看似简单，实则丰富”的课贾老师在彩旗这一教学内容中，通过让学生找其中的规律，在学生的不断说出红、黄、红、黄时能够适时引导“小朋友都...

小学四年级奥数找规律篇一1，2，5，6，9，（），（），14解答：通过观察我们发现：1+1=2，2+3=5，5+1=6，6+3=9……后一个数在前一个数的基础上分别+1，+3，+1，+3，+1，+3……所以后面的数应该是9+1=10，10+3=13，空白处应该填10，13。小学四年级奥数找规律篇二1、199...

小学一年级数学找规律教学设计篇一《找规律》这节课教材让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以在课堂我结合了多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。开始给出...

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找规律评课稿篇一听了连**老师和陈**老师《找规律》的课，让我们清楚地看到了不同的教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略产生的不同效果。从她们的课堂中，我们可以学到自己所没有的东西，从而产生如果我来上应该怎样上...

《找规律》说课稿1一、说教材1、教材分析“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数学和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题...

《找规律》说课稿篇一一、说教材首先来说说我对教材的理解。这部分内容着重让学生找出间隔排列的物体之间的规律，共安排两道例题。教科书第48页的例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中...

找规律评课稿篇一5月31日上午第三节课，我们数学组的老师齐聚在一年级五班，共同学习了张鑫老师执教的《找规律》一课，这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列的规律。回顾张老...

《找规律》说课稿篇一一、说教材：1、教材分析：《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（下册）第六单元第50页到第51页的教学内容。本单元分为两段学习。①让学生动手摆一摆学具，探索两种物品的搭配，这两种物品的搭配...

找规律评课稿篇一一、教学风格——大气亲和在这节课中，刘老师的语言简洁流畅、干脆利落。更重要的是在与学生的互动上亲切自然，符合一年级学生的心理特点。跟一年级的学生上课像在谈心一下吸引他们的注意力。更时时用亲...

数学《找规律》优秀教案篇一教学目标：1.通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。2.理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律...

《找规律》说课稿篇一说教材：此教学内容节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册中《找规律》的第一课时。“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律...

找规律评课稿篇一今天听了周xx老师执教的《找规律》一课。她分别从猜谜导入，引出规律、创设情境，探索规律、动手操作，感受规律、联系实际，寻找规律、运用规律，解决问题、总结评价，延伸规律这十二个层次展开教学。一、猜谜导...

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