关于古诗《春夜喜雨》教学设计的精选范文

古诗《春夜喜雨》教学设计篇一课前谈话：师：同学们，我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，诗歌是我国文化中的瑰宝。小学阶段，我们学过许多的古诗，下面，我要考考大家了，有信心吗？当我们望着高挂下来的瀑布时，会情不自禁...

赏析篇一这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的'名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知...

《春夜喜雨》原文、翻译及赏析篇一译文：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天...

《春夜喜雨》原文、翻译及赏析篇一译文：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天...

《春夜喜雨》教案篇一[教学目标]：1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。[教学重点]：一、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。二、体会作者深沉含蓄的思想感情。[教学...

小班古诗《春晓》教案篇一教学目标：1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1、谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了...

赞美春雨的诗句1、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》4、南朝四百八十寺，多少楼台烟...

《春夜喜雨》译文篇一雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候就悄然来临。到了春天需要雨的时候，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。等到天明，锦...

杜甫古诗《春夜喜雨》赏析篇一好雨知时节，当春乃发生①。随风潜入夜，润物细无声②。野径云俱黑，江船火独明③。晓看红湿处，花重锦官城④。[作者简介]杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他...

春夜喜雨作文篇一斜斜的细雨交织在朦胧的天际，绵绵密密，淅淅沥沥，轻而细柔地织成一幅飘飘缈缈、如梦似幻的细纱，带着若隐若现的美，袅娜着云梦的翅膀，迤俪着水泽的清波，轻覆在广袤的大地；如约而来的春雨，淋漓了山川，湿润了城廓，纷...

《春夜喜雨》赏析篇一这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人...

《春夜喜雨》鉴赏篇一本诗一开头就用一个“好”字赞美“雨”。为什么好呢，因为它“知时节”。这里就是把雨拟人化，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“...

《春夜喜雨》教学设计篇一教学理念：本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。教学目标：1.正确、流利地朗读古诗以及背诵...

[概述]古诗教学设计范文共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：古诗教学设计范文这篇古诗教学设计范文范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。教学目标１．知识与技...

春夜喜雨篇一诗人：杜甫朝代：唐好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨篇二朝代：唐代作者：杜甫原文：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑...

本站小编为你精心整理了12篇《春夜喜雨赏析》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《春夜喜雨赏析》相关的范文。篇一：《春夜喜雨》赏析【解题】这是一首托物抒情的咏物诗。“...

赏析篇一诗人紧扣诗题的“喜”字，对春雨作了细致入微的描绘。这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了；三、四两句写雨的“发生”，其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、六两句写夜...

《春夜喜雨》注释篇一1、知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法。2、乃：就。发生：萌发生长。3、发生：萌发生长。4、潜(qián)：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。5、润物：使植物受到雨水的滋养。6、野径：...

dùfǔ篇一杜甫hǎoyǔzhīshíjié，dāngchūnnǎifāshēng。好雨知时节，当春乃发生。suífēngqiánrùyè，rùnwùxìwúshēng。随风潜入夜，润物细无声。yějìngyúnjùhēi，jiāngchuánhuǒdúmíng。野径云俱黑，江...

《古诗两首》教学设计第一课时教学目标：1.认识“首、踪”等12个生字。2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“撑、采、踪迹”等字词的意思，初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣...

作者简介篇一杜甫(712～770)唐代诗人。字子美。祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近，自称少陵野老，在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫是以饥寒之身...

作者介绍篇一杜甫（712年—770年），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切...

赏析篇一上元二年(761)春作于草堂，是咏春雨之作。春天是万物复苏的季节，雨最可贵，故俗谚有“春雨贵如油”之说。全诗以“好”字领起，是喜之也。春雨好在何处，好就好在需要它、它就来，该来的时候才来，如善解人意然。这就赋春...

目录第一篇：《春雨的色彩》教学反思第二篇：《春雨的色彩》教学反思第三篇：《春雨的色彩》教学反思第四篇：春雨的色彩第五篇：《色彩的色相》教学设计更多相关范文正文第一篇：《春雨的色彩》教学反思《春雨的色彩》教学反思《...

杜甫《春夜喜雨》优秀教学设计篇1【教材简介】这是人教版六年级上册第六单元综合性学习：轻叩诗歌的大门中诗海拾贝的第二首古诗，为唐朝的杜甫所作，诗人敏锐的抓住了这场雨的特征，前两句点明了这是一场及时雨，后面写出了雨...