关于九年级语文《我用残损的手掌》教案设计的精选范文

朗读篇一１、听配乐录音（或者教师范读），要求学生注意朗读的语调、节奏及情感。２、朗读指导。语调：前半部分深沉，后半部分激昂。感情：前半部分消极，冷色调；后半部分积极，暖色调。３、分四组朗读。让学生点评。４、指名读诗。师生共同点...

《掌声》教学设计篇一课前谈话同学们好，我们已经认识了，对吗？这节课，郭老师要和同学们一起来学习，你们欢迎吗？（欢迎）那用什么方式表示欢迎？（鼓掌）谢谢，我不会忘记这热烈的掌声。一、直接导入这节课，我们来学习29课《掌声》齐读师：同...

三年级语文上册《掌声》教案篇一一、教材分析《掌声》这篇课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了...

迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情。（如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想...

《我用残损的手掌》教案篇一教材分析本单元主题是爱国思乡，本文正是在这个大环境下的经典篇目，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖**亲的赞歌。诗人以虚拟和想象的手法，用“残损的手掌”抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡以...

《我用残损的手掌》阅读答案篇一我用残损的手掌/摸索这广大的土地：/这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憔...

《我用残损的手掌》教案篇一学习目标1：反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。学习目标2：诗中洋溢着一股强烈的爱国主义情感洪流，其中对侵略者的仇恨，对祖国大地苦难的哀痛，对解放区热...

《我用残损的手掌》1我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰...

迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情。（如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想...

九年级上册语文教案教学设计篇一学情分析古诗词教学一直是阅读教学的难点。九年级学生在之前已学习过一些词，如《天净沙秋思》、《苏幕遮》、《浣溪沙》等，已经有了基本的诗词语言感受能力，在课本注释及老师的指导下学生...

九年级语文教学通用教案篇一一。教学目标：1、知识目标：通过反复诵读，体会诗歌意境及作者的思想感情。2、能力目标：了解词中情景交融的特点。3、情感目标：理解作者借咏月表达的人生感慨，学习词人乐观旷达的人生态度。二。教...

《我用残损的手掌》教案篇一【教学目标】1.理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌，品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌，品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课...

教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。我用残损的手掌教案篇二教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。...

《我用残损的手掌》教案篇一学习目标：知识与能力：1．了解戴望舒及其诗歌创作。感情背诵本诗。2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。4...

九年级语文上册《故乡》教案篇一教学目标知识目标1、学习小说人物描写的方法；2、学习小说采用对比表现主题的方法。能力目标1、培养学生正确的阅读习惯；2、培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。情感目标加强...

九年级语文教学设计篇一课前预习1、本文作者------是-----（国别）作家、诗人、社会活动家，曾获奖------，主要作品有长篇小说------和诗集-----等。2、注意下列加点字的读音。系在竹竿上（）豺狼（）野鹜（）3、（1）“对岸”是个什么样的地...

教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。教学难点篇二理解在艺术形象中蕴含情感的手法。导语设计篇三抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵，在民族危亡的关头，诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷，把个人的不幸同...

第1篇：九年级语文教案《我用残损的手掌》九年级语文教案《我用残损的手掌》作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的九年级语文教案...

九年级语文《我的叔叔于勒》教案由本站的会员投稿精心推荐，小编希望以下9篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：九年级语文《我的叔叔于勒》教案九年级语文《我的叔叔于勒》教案怎么写？以下是我们给你的范文格...

《我用残损的手掌》透视戴望舒篇一一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服，写出了《我用残损的...

我用残损的手掌教案篇一教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果...

《我用残损的手掌》教案篇一学习目标：能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程：一、板题、示标。同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞...

《我用残损的手掌》教学设计教材分析：《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖**亲的歌。想象中，诗人用残损的手掌，摸索被日本侵略者蹂躏的国土，因为所描写对象的不同，诗歌前后两部分词语色彩和描写手法明显不同。...

[导读]九年级语文《孤独之旅》教学设计共含5篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：九年级语文《孤独之旅》教学设计这篇九年级语文《孤独之旅》教学设计范文是我们精心...

中学九年级语文教案篇一【学习目标】1、了解戴望舒及其诗歌创作。2、理解诗中的艺术形象，培养学生解读诗歌意象的能力。3、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。4、把握诗歌的...