关于十六年前的回忆课文的精选范文

《十六年前的回忆》教学设计篇一一、教学目标（一）学习三、四段抓住前后照应的句子。（二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。（三）体会开头、结尾呼应的作用。（四）有感情地读三、四段。二、教学重点、难点（一）通过重点句的学习体...

篇一：十六年前的回忆读后感这几天，我们学习了《十六年前的回忆》这篇课文，作者李星华的父亲李大钊这位革命先躯，让我感动万分，让我对他油然而生出一分崇敬感。李大钊同志，多么伟大和慈爱！在课文中，他既是一个好党员，又是一名好...

《十六年前的回忆》读后感作文500字篇1《十六年前的回忆》的作者是李星华。这篇文章叙述了作者回忆十六年前发生的事情：十六年前，作者的父亲李大钊是共产党的核心人物，却不幸被敌人发现，抓去严刑逼供。但是她父亲很沉着，很...

十六年前的回忆读后感篇一今天我们学习了李星华的一篇文章，叫《十六年前的回忆》。读完以后，我深受感动。原来对李大钊并不是十分的了解，但读了这篇文章我不由对他肃然起敬。其实，在战争时期，革命事业之初，也有许多伟大的人...

《十六年前的回忆》教学反思篇一本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、...

十六年前的回忆读后感篇一今天我们学习了李星华的一篇文章，叫《十六年前的回忆》。读完以后，我深受感动。原来对李大钊并不是十分的了解，但读了这篇文章我不由对他肃然起敬。其实，在战争时期，革命事业之初，也有许多伟大的人...

《16年前的回忆》散文读后感篇一我读了这篇《十六年前的回忆》的课文，深深地被感动了。1927年4月6日，军阀张作霖带人到李大钊家中逮捕李大钊还有他妻子和女儿。李大钊被捕后，敌人惨无人道的对他进行拷打，但他坚贞不屈始终...

十六年前的回忆教学反思1《十六年前的回忆》是一篇回忆录。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。一是使学...

《十六年前的回忆》读后感1“叮铃铃，叮铃铃”，我的闹钟响了，抬头一看日历，20xx年8月8日，算算我离开故乡整整二十年了！故乡发生了哪些变化呢？回故乡瞧瞧吧！我拖着行李箱来到机场，下了飞机，一把声控电动椅来到面前，我提着行李坐了...

《十六年前的回忆》教学设计篇一一、教学要求1、理解课文内容，了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。2．体会本课前后照应的写法。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。二、教学重点1．深入领会描写李大刽...

《十六年前的回忆》读书笔记范文一今日，我读了《十六年前的回忆》这篇课文，看到了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神，和应对敌人坚贞不屈的高贵品质。使我深知:爱国是崇高的思想境界。这篇课文是作者李星华回忆父亲...

《十六年前的回忆》读后感篇1新学期、新生活、新知识，当然我也有新收获。最近，我们学习了一篇文章——《十六年前的回忆》，使我受益匪浅。这篇文章讲述的是一个真实的故事：十六年前，“我”的父亲常常回来得很晚，每天早上，他...

十六年前的回忆教学设计篇一设计理念阅读教学要培养语感、整体把握文本主要内容的能力，体会作者表达的真情实感，了解文本的叙述顺序，在品味语言的过程中感悟人物形象。教学目标1.学习生字词。2.把握文本主要内容和明确写...

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《十六年前的回忆》教学反思篇一本课是回忆录。通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、...

六年级下册《十六年前的回忆》教学设计篇一一、介绍写作背景，导入新课师：毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面...

《16年前的回忆》散文读后感篇一今日，我们学了《十六年前的回忆》后，我的心久久不能平静，革命先烈李大钊忠于党的革命事业的伟大贡献精神，和应对敌人时坚强不屈的高贵品质。使我深深感悟到:爱国是最崇高的思想境界。这篇...

目送的读后感篇一才子当然心里冰雪般透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。——题记人，生来是孤独的。父母、老师、亲友，或许会陪着你走人生中的一大段路程，但真正走完漫漫人生路的，只有你...

十六年前的回忆读后感篇一这天，我读了《十六年前的回忆》这篇课文，看到了革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神，和应对敌人坚贞不屈的高贵品质。使我深知：爱国是崇高的思想境界。这篇课文是作者李星华回忆父亲李大钊被捕...

《十六年前的回忆》教学设计之篇一《十六年前的回忆》教学设计之三佚名教学目标 ：理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。体会本课前后照应的写法以及这...

《十六年前的回忆》教学设计篇一一、训练要求：指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。二、教学时数：三课时三、重点难点：1、读写重点：体会课文前后照应的方法。2、难点释疑：“被捕”这...

《十六年前的回忆》读后感篇一李大钊，一个至今还发着光的名字，给我留下了深刻的印象。十六年前的回忆读后感。那时候，张作霖是奉系军阀，他勾结帝国主义镇压共产主义小组，很多共产党人士都被抓了去。李大钊为了不使敌人明白...

读《十六年前的回忆》有感篇一今天，我们学完了《十六年前的回忆》这篇课文，感受到李大钊同志毫不畏惧，为了革命工作，在极端困难和危险的情况下仍然留在北京，表现出一个革命者对革命事业高度的负责精神。这篇课文主要记叙了...

《十六年前的回忆》阅读答案篇一1．联系课文想一想，父亲每天早出晚归都干什么去了？2．父亲这一次为什么“竟这样含糊地回答我”呢？3．“局势越来越严重”表现在哪些方面？4．在严重的形势下，朋友和亲人多次劝李大钊同志离开北京，但他...

教学过程一、导入上一节课我们通过关注人物言行，体会到了李大钊品质忠于革命、不惧生死的品质，这一节课我们运用所学的方法继续学习课文，感受李大钊的崇高品质。二、迁移运用，感悟人物形象1.自读课文8-29自然段，找出描写父...