2017年10月28日——10月29日，学校组织了一次针对班主任的外出培训学习。本次学习目的是参加“全国中小学未来班级建设与核心能力提升高级研修班”，学习了由国家教育行政学院兼职教授魏书生、问题生教育“临床专家”陈宇、上海市优秀辅导员童莹莹三位专家所做的四场报告，受益匪浅。
首先是魏书生老师的两场报告。他的报告起点很高，落点很低，从宇宙开始，从人性开始，到常识，到教育，到道德品质。 整场报告顺畅而且深入浅出，自始至终未拿稿、未坐下，会场座无虚席，掌声不断。以下是我学习后的收获：第一、找到适合学生做的事情，做力所能及的事情。每个学生基础不同、起点不同，所以要让学生自己给自己留作业，自己给自己出题考试。让每个学生有事做，找到存在感，消灭没人做的事，消灭没事做的人。第二、守住教学常识、守住中国经验、守住自己的优点。做教师之前，因材施教作为常识已经知道，但当自己真正成为教师后，当教学压力和成绩压力来临时，“因人而异”不自觉的忘记了。作业完成情况同样要求，考试成绩看重分数等违背常识的事情出现了，急于求成好像时刻显示在脸上。这次培训“点”醒了我。中国的教育让世界震惊，让世界学习，孔子学院遍地开设，但我们国人不断舍近求远、各种折腾，培训后我发现我们追求的东西就在我们身边。原今后的高考改革尊重我国经验。“守住自己的优点和长处”，如果不是魏老师提醒，自己都没发现自己有那么优秀，将自己的优秀贴于日记本首页，每天提醒自己让自己的长处更长。第三、“松、静、匀、乐”调整心态做事情，换个角度看问题，用好的心态去做事情，结果一定不会让人失望。
陈宇专家从班级文化构建、文化管理角度来茶树他的理念。他从一些简单的例子出发说出了班主任的一些做法，给了我无限启迪。一、善于利用“规则”。规则不是教师权利压制，不是一言堂，而是通过班级议事达成一个共识。二、永远不要想战胜学生。学生是聪明的，潜力无限的，上有政策下就有对策。所以要回到学生的立场去思考问题，和学生共同进步。
最后，童莹莹老师做了一场《教育的每一天都是新的》的报告。信息社会中如何成为一名合格的班主任真的是一个问题，学生变了，环境变了，我们不能一成不变。她用自己的例子和身边的例子来指导和启发我们。“培养学生好习惯”“抓住关键点”“捕捉孩子的兴奋点”等观点与做法点燃了我成为一名优秀班主任的希望。
本次培训时间不长，任务很重，但收获真的很大。今后会将学到的知识与方法融入到实际工作中，永远努力向专家学习。