凝心谋划新举措 实现学校新发展
10月22日，五华县教育局组织部分中小学校长到梅县外国语学校跟岗学习。作为其中一员学习期间，听汇报、看现场、做记录，边观摩、边思考，汲取了先进学校内涵发展、特色发展的经验，坚定了干事创业的信心，通过参观交流学习，内心颇受触动，体会深刻。
学习的收获与感悟
1、进一步理解了教育的内涵，树立了新的教育理念。
学校以高质量、有特色和现代化为办学理念，致力打造成广东省名校、全国乃至东南亚有影响力的学校；学校从突出英语教学逐步发展成多语种教学，努力培养博采中西文化之长、具有国际化视野、综合素质高的人才。该校的建成，为梅州学子提供了优质学位，有助于提高梅县区教育教学水平，同时有效改善了投资发展环境，加快了城市扩容提质进程。所接触到的陈建军校长，从他身上了解当今教育改革发展的最新信息和教育政策法规，有明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准确；践行着“让教育成为生命关怀的事业，让学校成为学生自主成长的乐园”的教育理想。
2、扎实推进教学改革，靠科研促提高。
科研兴校，质量立校。只有坚持长期发展，持续发展，创出特色，创出品牌，才能使学校始终立于不败之地。让我深深感受到：他们扎扎实实搞科研，大胆进行课堂改革，最终换来的是学生质量的提高和学校特色的提升。
3、目标管理精细化，项目负责人人抓。
在学校管理中，坚持以人为本的思想，把工作重点放在发掘自己团队的优势上，不断激发教职员工自觉为学校发展做贡献的主人翁意识，真正把自己的发展同学校的发展统一起来。梅县外国语学校在办学理念、课程改革及教学要求上标准极高，学校为教师提供了非常多的培训机会，专门聘请各校特级教师到校进课堂，开展教师论坛、学生论坛和家长论坛，人人有项目，每个细节都做到了极致，教职工的积极性也发挥到了极致。
4、抓校本研训促教师专业成长。
要学习梅县外国语学校“科研先导”的学校特色，通过多渠道、多形式的校本培训活动，培养锻炼学校的骨干教师和学科带头人。通过制定目标、 评比激励，不断诱发教师队伍的内驱力，引导教师朝学习型教师和研究型教师的方向不断努力。营造互帮互助、互相激励的氛围，大家比学赶超，既合作又竞争，使校本研训真正有理念、有内涵、有载体、有实效。特别是加强信息技术的培训尤为必要，要以现代信息技术促进学校教育的发展。采取同伴互助和专业引领的办法，用“以新带老”、“以强带弱”等形式，充分发挥了骨干教师和青年教师的带动作用。对教师的培训，通过举办现场指导、个案分析等多种方式进行，教师的理论学习与水平测试相结合，并把测试成绩纳入绩效考核。对青年教师专业发展要突出课堂教学达标、多媒体教学、教学反思、特色课堂，促使青年教师迅速成才。
5、培养学生的自主管理能力。
作为一间“校园新秀”，梅县外国语学校拥有得天独厚的优势：分别与广东外语外贸大学、深圳外国语学校签订了合作共建协议，借力广东外语外贸大学“华南地区国际化人才培养和外国语言文化重要基地”的优势，吸收深圳外国语学校的办学模式、教育教学管理等先进理念。成立学校理事会，是梅县区教育的一个改革，政府要把“办”学校的相关权力下放给学校、下放给理事会，进一步释放了学校自主办学活力，最终构建起新型的政府、学校、社会关系。同时在陈校长的带领下能从生活上、学习上、思想上去关心和爱护每一个学生，关注不同层次学生的需要，让每一个学生都得到适合自己的发展。
6、营造优美的书香育人环境。
梅县外国语学校十分重视校园文化建设，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，花草、树木、假山、流水、小桥，仿佛使人置身于优美的花园之中。有着丰富的客家元素的建筑错落有致地连片分布，足球场、篮球场、网球场等体育运动场馆与设施一应俱全，美丽的湿地公园让人眼前一亮。教室、宿舍窗明几净，校园内文化气氛浓厚，到处可见充满关爱的警句格言，学生随处可以感受到人文性的教育。进一步打造学校的校园文化特色，形成浓厚的校园文化氛围，努力打造书香校园。
这次跟岗学习，看到外国语学校陈建军校长良好的理论修养和丰富的办学经验，给自己留下了很深的印象。也触动了我，激发了我，让我看到了差距，找到了方向。相比之下，自己在这方面还有欠缺。坚持把读书学习作为一种习惯，一种追求，既要学习一些教育专业知识，提升自身的理论功底，也要阅读一些经典名著，提高自身的人文素养，更要学习借鉴本地和外地的一些先进办学经验，提升自身的管理智慧。坚持“一线工作法”和“问题工作法”，虚心听取意见和建议，不断总结反思自己的办学实践，更加明确了管理好一个学校一定要以人为本，转换观念，解放思想、锐意创新、开拓进取，让自己尽快成长为一名深受师生及家长认可的智慧型校长。