在培训来之前，我不仅怀着一种期待，还有一种忐忑的心情。期待的是本次培训我能学到很多的东西，忐忑的是我不是青年教师，对于信息技术学科教学了解的不多，因为我是一名语文教师。当我走进襄阳文理学院时，时常见到的是“淡泊明志，宁静致远”几个字，我和同来的李老师共同的感触是：看似简单的八个字，真正做到何其难！令人深思啊！
为期十多天的培训，好像给了我一面镜子，让我自己有了一个新的定位。从文理学院的校长王为一教授开始，到后来的班主任张臣文、郝峰、童雷老师，以及聘请的王问洋、杨兵、散国伟、郭强、李经兵、陈蓓蕾等老师，他（她）们给我们带来视觉、听觉、思想上的极大震撼。一堂堂课, 一位位老师，发于心,动于情，为我重新定义着“师者”、“学者”的含义。各位专家用他们渊博精深的学识，博雅谦逊的风度，锐意精进的意志，毕生教育的情怀深深感染着我。有人说，讲台是一个秀场，每一堂课就是一场脱口秀，这么多老师风格各异，每一位都带给我们一场精彩绝伦的“大秀”。透过这一场场“秀”，我也能想象他们在自己的讲坛多么完美的完成着一次又一次脱口秀,令我敬佩。一场演出容易，一辈子演出很难。我想，正是他们热爱教育，热爱专业，热爱学生的高尚情怀，铸就了他们的人格魅力，而这种大学者的人格魅力直接促成了他们的不老年华，这就是他们事业长青、心理长青、知识长青的秘诀。
经过十多天的熏陶与洗礼,让我重新检视自己，审视课堂端详学生……我懂了，我们一线教师，正是那支真正能够焕发学生兴趣，激扬学生活力，创造学生生机，实现教育方针的生力军，因此，我需要思想观念改变，我需要知识技术努力，我需要真正践行一个师者的责任。
通过这些老师的培训，我明白了优秀的人具备两个特质：品行+才华。教师的本质就是用优秀的人培养更优秀的人。要想成为一名优秀的老师，一是懂得比别人多，可以教给学生不知道的东西，传授知识为主；二是干得比别人好，讲自己的经验为主。也就是要有教育情怀，热爱教育事业；不断学习，与时俱进。同时也让我懂得教书不仅是专业知识能力，更多考验到教师课堂驾驭能力，以及你个人情商还有魅力。其实一个老师的年龄资历不是最主要的，最主要的是他是否用心用力。随着科技日与更新，“互联网+教育”等的提出，加上信息时代突飞猛进，摆在我们教师面前的是巨大的挑战，我们不能在信息化教育中被淹没，二是要在信息化教育中崛起。我们要明确新时代对人才培养的需求，与时俱进，自己要先行一步，只有自己学会、掌握信息化手段，你才能培养有素养的学生。
基于现在的改革，我们能做什么?最好的实操就是翻转课堂，把直接的讲解移到课外，把珍贵的面对面的机会充分激活，开展丰富的有意义的学习活动，让课堂变成师生合作的空间。针对信息技术与教育教学的深度融合，作为一个信息技术工作者，没有理由不改变。襄阳四十一中和晨光小学的几位老师带来的几节示范课、工作室。充分利用了信息技术的辅助，为我们打开一扇窗，推开一扇门。摈弃预设的既定的传统课堂，去生成，创造嶄新的现代课堂，感受现代课堂师生合作、共促、碰撞、点燃的激情。此刻，还有什么需要等待呢?等待我的只有华丽的蜕变与崭新的启航。
我感谢国家对农村教师的重视，我感谢襄阳文理学院给我们提供的平台，我感谢名师学者们的儒雅大气，我感谢年轻教师的拼搏进取，我感谢年迈师者的孜孜以求,我感谢专家老师们的幽默睿智，我感谢学校领导的用心良苦，我感谢此行九十二人家人般的携手陪伴，我感谢十多天以来的点点滴滴.....
在这诸葛亮的故居“隆中”，在这充满历史、文化底蕴的“南阳”学习，神清气爽，满载而归，也给我留下一段美好的生命记忆。正如文理学院到处可以见到的“淡泊明志，宁静致远”八个字，我想，这也是我想做到的。