习近平总书记强调“没有信息化就没有现代化”。以教育信息化支撑引领教育现代化发展，必须坚持信息技术与教学教学深度融合的核心理念，而推动融合的主体是教师。基于此，我有幸参加了“国培计划（2020）”——教师信息技术应用能力整体推进培训。在此次培训中，我学到了很多我以前未接触过的知识和信息技术能力。
能力提升工程2.0突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，抓住“关键人群”，实行分类指导，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力“三提升”，和全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的目标。
此次的课程涉及面非常广，从教学与评价的桥梁——评价量规、Camtasia录屏与后期编辑、揭开创意手绘的神秘面纱—VideoScribe、评价量规设计与应用、2019版《多媒体素材采集与处理》、B2《一张奇特的脸》、技术改变学习-一所学校的探索与成效、让角色动画创作走进“草根”、手机拍摄技巧与后期艺术、微课程的设计与制作示范案例、构建知识图谱的概念图、打破传统演示软件的线性表达方式-FOCUSKY动画演示大师、如何实施学习评价、基于UMU平台的课堂创新与变革、在线考试新利器——百一测评、让非专业的你创作出专业的视频——Camtasia后期编辑指南、微时代的教学设计创意、翻转课堂与教师知能、课程资源巧加工之微课制作支妙招、专业在线调查问卷——问卷星到21世纪课堂评价都做了详细的讲解，让我感受到原来我在教育教学中信息技术运用这方面的知识还是非常匮乏的。
在这次学习中，我认真观看每一个视频，做好笔记，记录自己听不明白的地方以及可以运用到我的教育教学中的方法，不断在学习中成长。根据要求，我们需要完成2项研修作业，微课设计和评价量规的应用。那么在微课设计这个作业中，我根据以往的经验加上这次学会的新方法，制作了一个比较满意的微课，也获得了二等奖的好成绩。在完成评价量规的设计与应用这个作业时，我认真观看每一个评价量规的视频讲解，尤其是其中有一个初中英语作文的评价量规，在模仿制作的过程中，我发现这些量规可以适用于我们的各个学科，它会对学生有一个针对性的评价，不再是向以前那样含含糊糊的评价了，让学生也能知道他具体是好在哪里，不好在哪里。
通过这次培训，我知道我今后要一直走在学习的路上，要把学到的这些新知识、能力运用到我今后的教育教学中去，只有不断的学习和实践，才能有更大的进步。