2020年全国中小学班主任网络培训示范班——班主任网络培训成果撰写成果撰写
很荣幸参与2020年全国中小学班主任网络培训示范班的学习，通过近期对班主任育人理念与自主发展、有效班级管理与带班艺术以及班级文化建设基本理论与优秀案例等模块的学习，我对班主任工作有了更新更深的认识。
一、为人师表身正为范
著名教育家陶行知先生说过：“学高为师，身正为范”。作为一名普通教师，我还谈不上拥有较高的知识水平，也不敢说自己具有扎实的专业知识，但是我力求努力树立好自己为人师表的形象，严格规范自己的行为。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这是非常有道理的，在平时的工作中，我严格要求自己，注意言行、穿着打扮并不断加强自身的品德、知识修养。以自己的人格魅力影响学生，感染学生，教育学生。老师如果想让孩子成为什么样的人，首先自己就要做好，班主任老师更是要做好一个大家庭的大家长，言行一致，说到做到。
二、尊重个体关爱弱小
要当好一名班主任，必须做到“尊重个体，关爱弱小”。要明白百花齐放才是春，一个班级里的学生，就好比一座花园里的花，差异是会有的。我们作为班主任，要允许有差异要关爱甚至是偏爱弱小的个体。班主任要善于发现每个学生的优点，捕捉他们身上的闪光点，尽可能发挥他们各自的长处，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。让他们在班集体里找到理想的位置，得到班上同学的赞赏，培养他们的自尊心、自信心，让他们自立自强。
在我5年的班主任生涯中，让我印象深刻的是有个叫李涵的孩子，他特别爱哭：作业忘记带要哭；爸爸送他到学校门口，进校时他也要哭；老师提问时他回答不上来也要哭。从一年级开始，我一直找机会鼓励他，想方设法帮助他战胜胆怯的心理。跟他谈过好几次心，我告诉他，男子汉要坚强，不要动不动就哭，哭不是解决问题最好的办法。只要有合适的机会，我都会表扬他，上课时，只要他的眼睛里有一点想回答问题的欲望，我一定会让他回答，久而久之他在我的课堂上慢慢找到了自信。记得去年的六一儿童节，他第一次主动走上讲台，用不太大的声音唱了一首歌曲，同学们顿时鼓起了热烈的掌声。现在的李涵，已经不再是那个爱哭的小男孩了，上课时，你可以看见他高举的小手；下课时，你可以听见他爽朗的笑声。我去家访时，他能主动来门口接我，周末和假期时不时还会给我打电话，我们从师生处到了朋友，他的转变让我尝到了“关爱弱小”的甜头。作为班主任，我就用这种方法迁移到其他同学的身上，果然见效良好。
三、班级管理重视德育
有一位心理学家说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的”。要有一个友好的班集体氛围，组建班级队伍是关键，也是核心。在课程的学习中，培训老师也提到，要用好、发挥好班委的积极作用。当一名班主任，要有一双慧眼，要善于发现班级中的管理人才，大胆培养和任用他们为班集体的建设出力。作为班主任，还需要重视德育工作，在开展中队会、班会时，要注重对全体学生进行行为品质教育。
四、勤奋上进夯实专业
既然选择了教师这个职业，就要为此而努力上进，教师要教会学生知识，首先自己就要知识丰富，要让一碗水变成源源不断的水，我们需要不断的学习和培训。
作为一名班主任，一名语文老师，一名少先队辅导员，我们要时刻牢记教育宗旨，坚守本心。在实践中不断学习，加强自身业务素质。努力争做一个合格的党员教师，在这几年时光里，我收获了成长、友谊。既然选择了，便只顾风雨兼程。
在教育的路上，我将永不停歇自己的脚步。